【文章內(nèi)容簡介】 反思等形式，開展“師德師風大家談”，每位教職工認真查找自身在師德師風方面存在的問題，明確努力方向。同時，通過相互交流，共受啟發(fā)。一是組織“和諧師生關系大家談”主題座談會，增強教師加強自身師德修養(yǎng)的自覺性，構建新型、和諧的師生關系，創(chuàng)建和諧校園。二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，學校將對學生、家長以及社會人士發(fā)放師德師風問卷調查表；召開學生座談會。通過問卷、測評等方式，評選學生喜愛的教師，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進，言行上為人師表。三是組織愛生家訪活動，動員全體教師積極參與家訪，要求每位教師調查訪問５－10名以上學生和學生家長，并做好記錄。然后通過自己的反思，梳理自身存在的問題，提出整改措施及目標。對心理、學習、經(jīng)濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，與留守子女．學困生．貧困生結成幫扶對子．幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。四是通過發(fā)放調查問卷，召開學生座談會，設立意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，嚴肅查處教師違反職業(yè)道德的行為。重點查處體罰或變相體罰學生、違規(guī)補課、以教謀私等有違師德的行為。對學生、家長及社會反映有上述行為的教師，經(jīng)調查核實，對全年工作實行一票否決。（四）提高階段（8月11日——8月21日）開展系列活動：組織教師寫師德論文，并進行師德論文評選；開展“我身邊的師德模范”評選活動；所有活動全員參加，進行量化評比，計入師德考核檔案。（五）民主評議階段（8月22日——8月25日）由師德師風教育活動領導小組設立并負責管理“師德師風意見箱”，搜集對學校師德師風建設的意見或建議。師德師風教育活動領導小組負責制定個人自評和互評表，然后以處室和年級為單位實事求是地開展個人自評和互評。教務處牽頭組織學生對科任教師進行測評。學校辦公室牽頭組織部分學生代表（特別是學生干部）對管理人員進行測評。對教師個人自評和互評結果實事求是地深入分析和總結，以真正達到以評促改的目的。（六）整章建制階段（8月26日——8月28日）教職工針對存在的問題提出自己在今后工作中的整改措施，以書面形式報學?；顒愚k公室備案。根據(jù)整改所反映出來的問題進一步完善和修訂學校師德師風建設管理辦法。建立健全師德考核、師德督導制度，建立長效評價機制。（七）總結表彰階段(8月29日——8月31日)開展總結表彰先進活動．此階段主要是對學校師德師風集中教育活動進行總結和評價，寫出書面總結報告，并針對師德建設方面存在的問題，認真制定整改、創(chuàng)建方案，表揚先進，激勵后進。每位教師要寫出師德師風集中教育整頓活動的總結或體會，學校將組織部分學生及家長對教師進行滿意度測評，評出“學生最喜愛的教師”和“師德標兵”，將評選結果上報教育局。五、活動要求加強學習，提高認識，切實加強對開展師德師風集中教育整頓活動的組織和領導。結合實際，精心制訂開展師德師風集中教育整頓活動實施方案。必須解決群眾反映的熱點和突出問題。特別是教育、管理和服務工作中存在的突出問題。堅決杜絕教師對學生譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰行為。要耐心引導教師找準存在的突出問題，剖析問題的根源，落實整改措施，確保活動富有成效，防止走過場。在活動中，積極探索邊學、邊評、邊改，不斷取得預期成效。加強活動的管理和監(jiān)督，確?；顒禹樌_展?；顒右c職稱評聘及評優(yōu)相結合。把每位教師參加師德師風集中教育整頓活動的表現(xiàn)，作為考核、職稱評聘和年終評優(yōu)的重要依據(jù)。把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內(nèi)容，激勵廣大教師積極投身教育活動。要加強制度管理，建章立制，認真制訂師德師風考核評估辦法，并定期進行認真考核；將考核結果存入教師師德檔案，以形成師德師風激勵長效機制。2013年6月第四篇：莘城中學師德師風集中教育整頓活動實施方案1莘城中學關于開展師德師風集中教育整頓活動實施方案為切實加強我校教師職業(yè)道德建設，推動學校各項工作持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)《莘縣教育局關于開展師德師風集中教育整頓活動的意見》，結合我校實際，經(jīng)學校研究決定，開展師德師風教育整頓活動，特制定本方案。一、指導思想堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，全面貫徹 “三個代表”重要思想，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展“正行風、樹形象、創(chuàng)滿意”活動，培養(yǎng)和造就師德高尚、作風優(yōu)良、治學嚴謹、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)的高素質教師隊伍。二、活動目標（一）提高認識。組織全體教職工通過認真學習，聯(lián)系實際，深刻反思，查擺自身存在的問題，深入分析問題根源，統(tǒng)一思想，整改立制。（二）優(yōu)化師德。加強師德修養(yǎng)，堅持道德自律，提高師德水平，牢固樹立“為人師表、教書育人”的基本道德品質。把教師職業(yè)所要求的道德規(guī)范轉化為內(nèi)在素質，使廣大教育工作者增強工作責任心，忠誠黨的教育事業(yè)，淡泊名利，無私奉獻，熱愛學生，嚴謹治學。（三）端正師風。大力弘揚和倡導熱愛教育、團結合作、廉潔從教、為人師表的思想作風；勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯(lián)系實際的學風；關愛學生、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風。（四）重點整頓以下問題：①理想信念淡薄，世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，向學生傳播有害身心健康的思想。②工作敷衍塞責，不認真?zhèn)湔n（應付了事，缺少步驟和環(huán)節(jié)，缺少師生雙邊活動等）、上課（遲到、早退、隨便離開課堂、接打手機、酒后上課等現(xiàn)象），不認真批改作業(yè)（作業(yè)批改應付、布置缺乏針對性、出現(xiàn)的錯誤不管不問等）。③擅自辦班收費及有償家教、強行征訂資料、索拿卡要等行為。④法紀觀念淡薄，體罰或變相體罰學生，歧視后進生（個別學生不順自己的心就趕走），侮辱學生以及其他侵犯學生合法權益的行為。⑤在考試、學籍管理、評先、評優(yōu)、評職、晉級等方面弄虛作假、徇私舞弊的現(xiàn)象。⑥舉止輕佻、語言粗俗、律己不嚴、打牌賭博等行為。⑦不堅守工作崗位，按完指紋后就走、曠工、遲到、早退現(xiàn)象。⑧上班時間在辦公室內(nèi)閑扯，做一些與工作無關的事情。⑨其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。三、組織領導學校成立師德師風集中教育整頓活動領導小組，加強對活動的組織和領導。師德師風集中教育整頓活動領導小組組 長：李貴庚副組長：王秀河 楊建華 劉延拓 李至誠馮雷成成 員：劉慶寬王澤洛 劉志強 王孟月王桂蓮劉存華王 穎 張佰勝馮永