【文章內(nèi)容簡介】 起來。從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪止的色彩，因?yàn)樘柣ㄌ貏e喜愛陽光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。在夏日酷烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力，富貴的牡丹花也早已失去神采。只有太陽花，陽光越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛?？吹枚嗔耍抛⒁獾?，作為單獨(dú)的一朵太陽花，其生命卻極為短促，朝開夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)間這么短，這機(jī)會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開的意思，一見陽光，即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐向外開張，開大了，開圓了??它便貪婪地享受陽光，盡情地綻放，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。待到夕陽沉落葉，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開了。第二天，迎接朝陽的，將是另一批新的、成熟了的花蕾。這種新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，盡管單獨(dú)的太陽花生命短促，但從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。太陽花的事業(yè)，這樣興旺發(fā)達(dá)，這樣繁榮昌盛。為此，我們院里的勞動者說，來年春暖時(shí)節(jié)，還要種一片太陽花。（4）《花之詠》我是一句話，大自然把我吐了出來，又把我收了回去，藏在她的心室里。我是一顆星星，人湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。我是大地的女兒，冬天把我孕育，奏把我降生，夏天把我撫養(yǎng)，秋天催我入眠。我是朋友間的一份禮品，我是新娘頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈物。清晨，我與微風(fēng)攜手宣報(bào)光明的到來；黃昏，我和百鳥一起向它告別。草原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，使她芳香四溢。我醉臥大地，黑夜便眨著無數(shù)只眼睛看著我；我招徠白天，為的是他用眼睛觀看世界。我啜飲露水的瓊漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明?！段覀兊氖帧肺鞫晌覀兊氖郑请娋€，在爸爸和媽媽之間，傳遞著光，讓他們的幸福像燈一樣照亮。我們的手，是橋，跨越海洋，在陸地和陸地之間傳遞彼此的問候。我們的手，是船，在心靈和心靈之間托起潔白的帆。我們的手，是小鳥，在星辰和星辰之間歡樂地飛翔?！段抑豢匆娔愕难劬Α肺抑豢匆娔愕难劬κ悄菢用利悇尤嗣鎸λ僚暗牟∧В愕难壑谐錆M著憤怒和冷靜我只看見你的眼睛是那樣美麗動人在生死抉擇的時(shí)刻，你的眼中飽含著信心和堅(jiān)定我只看見你的眼睛是那樣美麗動人安慰受難的病友，你的眼中流淌著溫柔的深情我只看見你的眼睛是那樣美麗動人在戰(zhàn)斗的日子里，你的眼中閃爍著高尚的心靈啊，我只看見你的眼睛是那樣美麗動人《太陽的話》艾青打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水。快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住你的眼，讓你的眼睛看見我的到來，讓你們的心像小小的木板房，打開它們關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，撒滿你們心的空間?！短炻贰非?清晨我站在青青的牧場 看到神鷹披著那霞光 像一片祥云飛過藍(lán)天 為藏家兒女帶來吉祥黃昏我站在高高的山岡 盼望鐵路修到我家鄉(xiāng) 一條條巨龍翻山越嶺 為雪域高原送來安康那是一條神奇的天路 把人間的溫暖送到邊疆 從此山不再高路不再漫長 各族兒女歡聚一堂黃昏我站在高高的山岡 看那鐵路修到我家鄉(xiāng) 一條條巨龍翻山越嶺 為雪域高原送來安康那是一條神奇的天路 帶我們走進(jìn)人間天堂 青稞酒酥油茶會更加香甜 幸福的歌聲傳遍四方《和時(shí)間賽跑》林清玄讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖國過世了。外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地下，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了很久。爸爸媽媽也不知道如何安慰我，他們知道與其騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話:外祖母永遠(yuǎn)不會回來了?！笆裁词怯肋h(yuǎn)不會回來呢？”我問著。“所有時(shí)間時(shí)的事物，都永遠(yuǎn)不會回來。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你度過了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會回來了?！卑职终f。爸爸等于給我一個(gè)謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。每天放學(xué)回來，我在庭院里看到太陽一寸一寸地落下去，就知道這一天快要過去了。雖然知道明天太陽還會升起來，但是今天永遠(yuǎn)不會再來了。我看見小鳥向自己的巢飛去，飛得好快呀！明天，它們可能沿著同樣的路線飛過，可時(shí)間已經(jīng)不是今天，小鳥也不是今天的樣子，它們一定也變了。時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，而且是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決下說:“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ呵按瓪獾臅r(shí)候，看到太陽不定期露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了；那時(shí)我三年級，常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。童年養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里使我受益不淺。我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他:假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！《七子之歌》 聞一多 澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？??我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！香港我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親呀，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！臺灣我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個(gè)號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！第四篇：四年級語文下冊第四單元教材解讀四年級語文下冊第四單元教材解讀一、單元教材分析1．內(nèi)容安排：這一單元圍繞“人間真愛”這一單元主題，編排了《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽”》《第一次抱母親》《我不是最弱小的》四篇文章，分別從人與社會，與家庭，與自然等層面豐富真愛的內(nèi)涵。另外，還有習(xí)作練習(xí)4?！队肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文采用倒敘的方式，首先寫了在萬物復(fù)蘇的陽春三月葉欣的離去，表示了深深的遺憾和痛惜；然后追憶了葉欣不顧個(gè)人安危救治病人直至離開人間的感人事跡；最后回應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)葉欣雖死猶生，她的美好品質(zhì)、她的燦爛微笑永遠(yuǎn)留在人們的心中，點(diǎn)明了題目，她是一個(gè)“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”。《“番茄太陽”》一課以“我”的見聞為主線，記敘了盲童明明的言行舉止，描繪了她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)了自己內(nèi)心的感受，字里行間飽含著對盲童的喜愛之情。明明雖是個(gè)盲童，卻有顆無比美好的童心，她的樂觀、善良、堅(jiān)強(qiáng)感染了我，她就像一個(gè)番茄太陽，掛在了我的心里，讓我感受到了溫暖?！兜谝淮伪赣H》記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里難過又愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱自己一樣，把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章旨在讓學(xué)生感悟母親胸懷的無私、無畏和博大，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬和愛戴之情《我不是最弱小的》本文記敘了薩沙一家到森林里度假，突遇暴雨，薩沙在爸媽的影響下，把爸媽讓給他的雨衣蓋在了薔薇花上的故事，贊揚(yáng)了薩沙一家自覺保護(hù)弱小者的高貴品質(zhì)。文章情節(jié)簡單，卻蘊(yùn)含了深刻的做人道理。習(xí)作四安排的是圍繞最近發(fā)生的事情談?wù)効捶?。由于與本單元以愛為主題的4篇寫人記事類文章聯(lián)系不大，因此我們換成了記述一件身邊發(fā)生的充滿愛的令人感動的事情。中小四年級的習(xí)作是與國家級實(shí)驗(yàn)課題模塊化習(xí)作之子模塊——敘事模塊化作文策略研究相結(jié)合,布置學(xué)生寫“傾訴親情”模塊化習(xí)作。練習(xí)四安排了處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、寫毛筆字。處處留心先讓學(xué)生朗讀易讀錯的中藥名，然后讓學(xué)生學(xué)會讀閱讀藥品說明書。讀讀背背旨在讓學(xué)生積累描寫白衣天使的成語，以及背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。“口語交際”，內(nèi)容是討論班級公約；“學(xué)寫毛筆字”，安排的是指導(dǎo)學(xué)生寫好欠字旁、頁字旁。2．寫作特點(diǎn)雖然這四篇課文都是圍繞“愛心”這一單元主題編排的，但體裁不同，《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽”》是側(cè)重寫人，后兩篇是寫事。（1）前兩篇寫人文章寫法各有特色，《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》結(jié)構(gòu)上采用倒敘的手法，通過典型事例著重刻畫了葉欣的動作、語言、神態(tài)、心理，塑造了一個(gè)可歌可泣的人物形象?！丁胺烟枴薄肥前次业囊娐劊瑢⒆髡叨鄠€(gè)時(shí)間段觀察到的明明的外貌、語言、動作、神態(tài)整合成了一位豐滿感人的人物形象。這對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察人物、如何描寫人物是極有幫助的?！丁胺烟枴薄肥请p線結(jié)構(gòu)，一條明線和一條暗線。明線是文中的明明；暗線就是“我”的心情變化過程，即“心情灰暗——溫暖——快樂——感動”，它們共同交織，使文章脈絡(luò)分明，一氣呵成。（2）后兩篇是寫事。在寫法上都是采用對話來推動故事情節(jié)的。不同的是，《第一次抱母親》重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對話，通過我動情地回憶往事，謳歌了母愛的無私、偉大和崇高，字里行間飽含著一股濃濃的親情，讀來令人感動；《我不是最弱小的》是通過媽媽和薩沙的對話完成了自覺保護(hù)弱小者的愛的傳遞。對比的寫法是文章的一大特色。（3）四篇文章的題目各有特色，是指導(dǎo)學(xué)生擬好文章題目的好范例?！队肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》是用比喻的方法突出了葉欣的不是戰(zhàn)士更似戰(zhàn)士的形象，課題“永遠(yuǎn)”一詞含蓄地寫出了葉欣在人們心目中的崇高地位和難以磨滅的深刻印象，表達(dá)了人們對她的深切懷念?！丁胺烟枴薄芳仁敲髅鲗μ柕男蜗蠓Q呼，又是明明美好心靈的象征，她就像一個(gè)“番茄太陽”，掛在了“我”心里，讓我感受到了溫暖。題目新穎又形象?！兜谝淮伪赣H》是運(yùn)用主要內(nèi)容的簡練短語做題目，《我不是最弱小的》是引用了文中人物薩沙的一句話做題目。二、單元教學(xué)目標(biāo) 制定依據(jù)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對第二學(xué)段的要求有很多，我們只列舉了我們在單元備課和課時(shí)備課時(shí)能重點(diǎn)落實(shí)的部分。識字寫字(1)對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。(2)有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。(4)能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。(5)能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。習(xí)作觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚?？谡Z交際(1)能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。(2)聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。學(xué)情分析從四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)來看，他們正處于形象思維階段，好動、愛模仿、注意力不集中。從學(xué)生基礎(chǔ)能力來看，四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的字詞積累，有了一定的識字寫字能力，能夠自主閱讀文章內(nèi)容，能初步讀懂文章大意。已經(jīng)完成了作文起步練習(xí)，能夠獨(dú)立地寫一篇小文章。但是寫作技巧尚不成熟，記述事件描寫人物的方法，描寫生活細(xì)節(jié)的技巧等尚不熟練。根據(jù)課程目標(biāo)對本學(xué)段的要求，結(jié)合教材分析和學(xué)情分析，我們制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀本單元4篇課文。學(xué)會本單元29個(gè)生字，認(rèn)識16個(gè)二類字，重點(diǎn)指導(dǎo)“遺、予（與矛的區(qū)別）”“盲、戚、蔬”“摔、瘦”“滴”的字形寫法，讀準(zhǔn)“給予、堵塞、面頰、背上背著、悶熱、纖弱”等易錯詞語，能理解“身先士卒、聲色俱厲、斬釘截鐵、大雨如注、滂沱大雨”等詞語的意思。積累有關(guān)描寫白衣天使的成語。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。能理解四篇課文的內(nèi)容，感悟人物形象，體會文章表達(dá)的思想感情。能按要求完成四篇課文的拓展閱讀和小練筆，能比較生動地記述身邊發(fā)生的一件充滿愛的令你感動的事情。討論班級公約，能就不同的意見與人商討。過程與方法目標(biāo)：1．通過入情入境地朗讀，抓關(guān)鍵語句品味，補(bǔ)充資料等方法理解課文內(nèi)容，感悟人物形象。2．初步領(lǐng)悟倒敘、對比的寫法。學(xué)習(xí)領(lǐng)會本單元擬題目的方法。繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理感悟人物形象的閱讀方法，和刻畫人物的寫作方法。通過課前課后搜集資料，學(xué)習(xí)有目的搜集資料的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受葉欣臨危不懼、身先士卒、勇挑重?fù)?dān)的崇高精神，體會葉欣英勇事跡所傳達(dá)出的舍己為人的人間大愛；感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)：用樂觀的心態(tài)看待生活中的困難與挫折，做個(gè)開朗樂觀、熱愛生活的人；體會偉大的母愛，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)同學(xué)們對母親的崇敬和愛戴之情；教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)弱小者的習(xí)慣。本單元重點(diǎn) 采用入情入境體會、想象、抓關(guān)鍵語句品味、補(bǔ)充資料等方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì)，體會文章表達(dá)的思想感情。本單元難點(diǎn)由于這一茬四年級學(xué)生，是在非典發(fā)生以后出生的，所以體會非典型肺炎的兇險(xiǎn)就成了難點(diǎn)。體會三處番茄太陽的含義。初步領(lǐng)悟倒敘、對比的寫法。學(xué)習(xí)領(lǐng)會本單元擬