【文章內容簡介】 義和封建主義腐朽思想的侵蝕，樹立正確的理想信念和價值觀。通過加強思想政治教育，大學生保持了良好的精神狀態(tài)?！爱敶髮W生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和三個代表重要思想，充分信賴以胡錦濤為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。”（4）但是我們不能不看到，自蘇聯(lián)東歐劇變以來，世界社會主義運動一直處于低潮，國際政治經(jīng)濟力量對比嚴重失衡、美國“一超”坐大，并加緊向全球推行美國的政治經(jīng)濟模式和價值觀念，培植親美政權，大搞所謂的“顏色革命”。當代大學生的思想政治教育是在對外開放條件下和市場經(jīng)濟作用下進行的，一方面，國際敵對勢力在冷戰(zhàn)后已經(jīng)把“西化”、“分化”的目標鎖定在中國，通過大量輸出書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產品，加緊對我國進行思想和文化滲透，推行其“西化”、“分化”戰(zhàn)略，妄圖使中國的社會主義制度改旗易幟。另一方面，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和利益關系、就業(yè)方式的多樣化，容易誘發(fā)自由主義、分散主義、拜金主義、享樂主義和利己主義。加之當代大學生生理成熟期普遍前移，而心理成熟期普遍后移，導致心理矛盾增多、心理壓力加大、心理問題多發(fā)，更使得當代大學生思想政治教育問題復雜化。一段時間以來，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念差等各種各樣的問題。就高校“兩課”教師隊伍的現(xiàn)狀來看，多數(shù)教師是具有敬業(yè)精神的，但確有部分教師受市場經(jīng)濟利益驅動的影響，重金錢、輕事業(yè)；講實惠、淡理想；求享受、畏艱苦。忘卻了為人師表的社會責任感，缺乏敬業(yè)精神，缺乏為民族振興培養(yǎng)合格人才的使命感和緊迫感。因此，高校要花大力氣加強教師隊伍建設，全面提高“兩課”教師的綜合素質。廣大“兩課”教師要深刻認識加強和改進大學生思想政治教育的重要意義，深入研究和解決當代大學生思想政治教育面臨的新課題。例如：在國際敵對勢力加緊對我國推行“西化”、“分化”戰(zhàn)略的情況下，如何引導大學生弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神；在世界社會主義運動處于低潮、資本主義仍然不斷發(fā)展的情況下，如何引導大學生深刻認識人類社會發(fā)展規(guī)律和必然趨勢、堅定共產主義信念和建設中國特色社會主義的信心；在世界范圍內不同思想文化相互激蕩的條件下，如何引導大學生自覺抵制不良文化的侵蝕，爭當社會主義先進文化的繼承者、弘揚者、實踐者和創(chuàng)造者；在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，經(jīng)濟成分、就業(yè)方式、分配方式和利益群體日益多樣化的條件下，如何引導大學生弘揚集體主義、愛國主義、社會主義主旋律，形成積極向上的精神狀態(tài)和成熟健康的心理素質，等等。只有這些問題得到切實有效的解決，才能進一步增強大學生思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。二、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務 中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要一代又一代大學生為之努力奮斗。大學生思想政治教育關乎黨和國家的未來，面對大學生思想政治教育面臨的復雜形勢和嚴峻挑戰(zhàn)，各有關部門及高校教育工作者應根據(jù)當代大學生思想狀況及其特點，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”等重大問題，更新觀念，努力探索進一步加強和改進大學生思想政治教育的新途徑和新措施。首先，要把馬克思主義理論教育與理想信念教育相結合，以理想信念教育為核心，對大學生深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。理想信念是思想政治素質的靈魂，是一個人的精神支柱。理想信念教育就是要通過教育和實踐不斷堅定大學生的社會主義理想信念，堅定其建設中國特色的社會主義和實現(xiàn)中華民族偉大復興的信念，深刻認識走中國特色社會主義道路是歷史和人民的唯一選擇，中國共產黨是領導中國特色社會主義事業(yè)的核心力量，從而增強大學生對黨和政府的信任。要注意引導大學生把建設中國特色社會主義與自身成長結合起來，深刻體會改革開放給自身、家庭及親友帶來的實惠和利益，自覺地把理想信念變成為建設中國特色社會主義而勤奮學習、刻苦鉆研的動力。其次，要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神的教育。民族精神是一個民族賴于生存和發(fā)展的精神支撐。在全球化時代，各種思想文化相互交流和碰撞，特別是近年來西方國家在文化上加緊對我國實施“西化”、“分化”戰(zhàn)略，對民族文化形成嚴重沖擊，對一部分大學生產生了消極影響。因此，如何應對西方國家的文化滲透，維護和弘揚本民族的文化，增強本民族的民族認同感和凝聚力，已經(jīng)成為大學生思想政治教育中一個亟待解決的問題。民族自信心和民族認同感是最堅固的精神國防，是粉碎西方“西化”、“分化”戰(zhàn)略的最有力武器。一個民族，沒有振奮的民族精神和高尚品格，不可能自立于世界民族之林。中華民族在歷史發(fā)展的長河中，形成了優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)和民族精神，是中華民族寶貴的精神財富，它作為一種歷史積淀傳承至今，對中國人的價值觀念、社會生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響。如團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神；公正無私、嫉惡如仇、戒奢節(jié)儉、防微杜漸的修身之道；“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志向；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然之氣；“鞠躬盡瘁、死而后已”的為政風范；厚德載物、達濟天下的廣闊胸襟；舍生取義、共御外侮的英雄氣概；“大道之行，天下為公”的社會理想；“己所不欲，勿施于人”的社會風尚等等，至今仍閃耀著時代的光芒。我們應當加以挖掘整理，并將其與時代精神相融合，使大學生認識到愛國主義不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是維護祖國統(tǒng)一和民族團結的強大紐帶；而且是民族進步與發(fā)展的強大精神支柱，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大動力。從而確立國家、民族意識，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，自覺做中國特色社會主義事業(yè)的實踐者。第三，要以思想道德建設為基礎，對大學生深入持久地進行以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為主要內容的公民道德教育，引導大學生認真思考“做什么人”、“怎樣做人”的問題。“愛國”就是對祖國的忠誠與熱愛，自覺維護祖國的獨立、統(tǒng)一、尊嚴和利益，為祖國的繁榮富強而努力奮斗?！笆胤ā币竺總€公民在社會生活中自覺地學法、懂法、用法、守法，它是公民對國家道德責任的底線。“明禮”就是在公共場合言談舉止要文明，要講文明講禮貌，這是公民在社會生活中應遵守的基本道德準則?！罢\信”就是誠實守信，以誠待人，以誠取信于人，它是公民思想道德建設的重點?！皥F結友善”主要規(guī)范公民與公民之間的道德關系，要求公民在與他人相處時要替別人著想，與人為善?！皥F結友善”在現(xiàn)代社會集中體現(xiàn)為團隊精神，它不僅體現(xiàn)了一個人的現(xiàn)代意識，也是我們的事業(yè)無往而不勝的基本保證。“勤儉自強”要求公民要具備勤勞儉樸的道德品質和頑強拼搏、自強不息的奮斗精神。“敬業(yè)奉獻”要求公民要具有高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感。它既是人生價值和目的的體現(xiàn)，也是一個社會健康文明的標志。為人民服務是公民道德基本規(guī)范的核心，它既是全體公民應遵守的道德意識和道德行為準則，也是社會主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會道德的顯著標志。作為公民一員的大學生，不僅要遵循公民道德基本規(guī)范，而且應自覺成為社會主義道德的弘揚者和率先實踐者。第四，以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育，促進大學生全面發(fā)展。當代世界是激烈競爭、無情淘汰的世界，這就要求大學生不能僅滿足于提高自身的知識和技能，而要注重思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面發(fā)展，要教育大學生學會學習，引導他們博覽群書和不斷充電。注意學習馬克思主義理論，掌握辯證唯物主義的立場、觀點和方法；學習市場經(jīng)濟知識，樹立市場經(jīng)濟觀念；還要注意學習哲學、歷史、文學、宗教、法律等現(xiàn)代科學文化知識，不斷提高科學文化水平，真正做到既有較高的政治修養(yǎng)，又有廣博的知識涵養(yǎng)。要高度重視對大學生進行人文素質和科學精神的教育，并把二者有機結合起來，既使大學生的價值觀念、思想修養(yǎng)、生活態(tài)度和社會責任感適應社會和時代的需要，又注重培養(yǎng)他們的科學思維方式，使其形成堅持真理、崇尚科學的品質。三、進一步提高“兩課”教師的素質課堂教育是大學生思想政治教育的主渠道，政治理論課教學是大學生思想政治教育的主陣地。鄧小平指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，關鍵在教師?！保?）高?！皟烧n”教師作為對大學生進行思想政治教育的主要承擔者，其自身素質直接關系到“兩課”教育教學質量和水平的高低，在加強和改進大學生思想教育中起著關鍵性的作用。無論是“兩課”教學過程的設計和實施，還是把握學生思想實際、選擇適當