構(gòu)建高校思想政治教育體系的若干思考(編輯修改稿)
2024-09-30 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生不熱愛學(xué)習(xí)。 部分學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)個(gè)性，缺乏集體意識。在對待外部評估、檢查中，*傳媒學(xué)院學(xué)生“愛校如家”的精神是值得高度肯定的。但在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活層面，*傳媒學(xué)院學(xué)生則往往表現(xiàn)得“自我中心”有余而集體意識不足。部分學(xué)生熱衷于舉辦個(gè)人書畫展、自辦社團(tuán)，或忙于社會兼職，營造個(gè)人的小社會，因個(gè)人社會活動或參加比賽上課請假的情況時(shí)有發(fā)生。對學(xué)院或系部組織的全院性的知識競賽、文體活動等反而參與熱情不高。在被調(diào)查的學(xué)生中，對團(tuán)委、學(xué)生會組織的各項(xiàng)校園集體活動明確表示感興趣的只占18%，而對能充分發(fā)揮個(gè)性、施展個(gè)人才華的活動興趣持肯定態(tài)度的則高達(dá)75%。 部分學(xué)生漠視人文素養(yǎng)的陶冶和積累或人文精神失落。有些學(xué)生對中國歷史很模糊，對現(xiàn)實(shí)世界、現(xiàn)實(shí)社會的認(rèn)識很膚淺，對唐詩宋詞的了解也僅限于小時(shí)候?qū)W的那幾首，有的甚至連自己國家的地理環(huán)境、省會城市都說不出來。對學(xué)院舉辦的各類開闊眼界、開啟智力、陶冶情操的人文學(xué)術(shù)講座，感興趣的學(xué)生較少，以至學(xué)院在開辦類似的活動時(shí)不得不以行政手段（如指定班級，實(shí)行點(diǎn)名）保證聽課率，這與普通高等院校學(xué)術(shù)講座會場座無虛席的情況形成強(qiáng)烈反差。另外，部分學(xué)生缺乏艱苦樸素意識，不懂自尊和尊重他人，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有22%的學(xué)生對高消費(fèi)持否定態(tài)度，29%的學(xué)生認(rèn)為，只要經(jīng)濟(jì)條件許可，大學(xué)生高消費(fèi)無可指責(zé)，而49%的學(xué)生對此不置可否或認(rèn)識模糊。一部分學(xué)生追求高檔服飾，講究時(shí)尚，他們意識不到自己還未賺錢，而父母親給的錢是用于學(xué)習(xí)和吃飯的。 （二）成因 從客觀上看，主要有三方面原因： 社會深刻變革時(shí)期各種價(jià)值觀念碰撞沖突的結(jié)果。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展，中國改革開放更加深入，深刻的社會變革、新舊體制和價(jià)值觀念的碰撞沖突及鋪天蓋地的高新技術(shù)、信息的視聽沖擊，使當(dāng)代大學(xué)生在惶惶然中還未確立起科學(xué)理性的精神，從而在理想和信念上出現(xiàn)了錯(cuò)位，*傳媒學(xué)院學(xué)生也不例外。 高等教育大發(fā)展的背景下招生規(guī)模擴(kuò)大的結(jié)果。從*年開始，我省高等教育開始從精英化向大眾化邁進(jìn)。*傳媒學(xué)院也由此迎來了發(fā)展的大好機(jī)遇。*年，*傳媒學(xué)院（*廣播電視高等?？茖W(xué)校）僅有全日制在校生800余人，*年原*省廣播電視學(xué)校與*廣播電視高等?？茖W(xué)校合并，*年學(xué)校由部委管理轉(zhuǎn)為省部共管、以省管為主，*年學(xué)院升本，在一系列的大變革下，院黨政堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。至*年，*傳媒學(xué)院全日制在校生數(shù)已達(dá)6200余人，相比*。但招生規(guī)模擴(kuò)大的負(fù)面效果是生源整體素質(zhì)在某種意義上的下降。加之藝術(shù)類專業(yè)招生的特殊性，*傳媒學(xué)院學(xué)生年齡、閱歷、文化基礎(chǔ)、價(jià)值觀念同普通高等院校相比更具有復(fù)雜性和多層次性。 大學(xué)園區(qū)化造成的管理上的真空尚未消失。建設(shè)高教園區(qū)是*的一大創(chuàng)舉。*傳媒學(xué)院于*年7月整體搬遷至下沙高教園區(qū)。由于種種原因，園區(qū)作為“大學(xué)城”其相關(guān)建設(shè)至今尚未到位，師生生活所需的基本設(shè)施建設(shè)滯后，周邊治安環(huán)境復(fù)雜，目前*傳媒學(xué)院除數(shù)量較少的教工單身宿舍外，基本沒有配套的教工住宅。盡管學(xué)院實(shí)行了政治輔導(dǎo)員隨住學(xué)生宿舍制度和中層干部值班制度，但廣大教職工與學(xué)生缺乏課后的交流與溝通，這就直接影響到思想政治教育問題。 從學(xué)院教育的主觀上看，主要有三方面原因： 思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)仍較薄弱。*年以來，*傳媒學(xué)院高度重視思想政治教育專兼職隊(duì)伍建設(shè)，初步建立了思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)。但與新時(shí)期學(xué)院建設(shè)的任務(wù)和目標(biāo)相比，這支隊(duì)伍無論在數(shù)量上還是在總體素質(zhì)上都不相適應(yīng)。就政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍而言，按照*傳媒學(xué)院“一個(gè)年級配備一名政治輔導(dǎo)員”的設(shè)想，目前政治輔導(dǎo)員的缺口在40人左右。另外，這支隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低，碩士研究生以上比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全省平均數(shù)；且大多數(shù)屬近年新分配應(yīng)屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，在學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理上辦法不多，急需加強(qiáng)培訓(xùn)。 思想政治教育存在“兩張皮”現(xiàn)象。即思想政治教育與專業(yè)教育“兩張皮”，理論教育與社會實(shí)踐“兩張皮”，思政工作與教學(xué)管理“兩張皮”。特別是后“兩張皮”，相當(dāng)一部分教師和行政管理工作者認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是黨群部門和思政教師的事，與自己無關(guān)。很多老師授課過程中不注重育人，與學(xué)生的交流僅限于課堂45分鐘，上完課就走，對學(xué)生課堂以外的情況不聞不問，漠不關(guān)心。甚至一部分系主任也認(rèn)為學(xué)生思想政治工作是黨總支書記、副書記分管的，自己可以超然與外。“兩張皮”現(xiàn)象使思想政治教育的實(shí)效性大打折扣。 缺乏對學(xué)生思想政治工作的長效管理機(jī)制
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