思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建創(chuàng)新思路(編輯修改稿)
2025-07-19 02:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容的多樣性，首先要充實(shí)主導(dǎo)性?xún)?nèi)容，增加與主導(dǎo)性?xún)?nèi)容相關(guān)的必要的輔助性教育內(nèi)容，如優(yōu)秀傳統(tǒng)道德、文化教育,現(xiàn)代科學(xué)文化教育,社會(huì)主義發(fā)展歷程教育,資本主義發(fā)展歷程教育,中共黨史教育,形勢(shì)政策教育等。其次，依據(jù)教育對(duì)象的個(gè)體差異性和層次性，靈活創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，深入挖掘教育內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，注重融匯糅合教育學(xué)、倫理學(xué)、人才學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，既有政治的眼光，還有思想的智慧、教育的情懷、藝術(shù)的方法和文化的品位，力求教育內(nèi)容鮮活、生動(dòng)、實(shí)用、有用、管用，做到因人、因時(shí)、因地、因事制宜,從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情?？傊逃齼?nèi)容的主導(dǎo)性和多樣性相互作用、相互聯(lián)系。通過(guò)主導(dǎo)性指導(dǎo)多樣性，多樣性承載主導(dǎo)性，可以克服教育內(nèi)容單一化、簡(jiǎn)單化。單有主導(dǎo)性或單有多樣性,都會(huì)導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容的片面性。教育內(nèi)容的主導(dǎo)性因多樣性而顯得飽滿(mǎn)充實(shí)，教育內(nèi)容的多樣性通過(guò)服從和服務(wù)于主導(dǎo)性而更具說(shuō)服力和吸引力。思想政治教育功能的關(guān)鍵在于思想政治教育的內(nèi)容要具有嚴(yán)格的科學(xué)性和高度的真理性、可靠性、合理性、有效性，符合教育客體身心發(fā)展的規(guī)律（如教育客體的心理發(fā)展規(guī)律、思想品德形成發(fā)展規(guī)律、智能發(fā)展規(guī)律以及行為活動(dòng)規(guī)律等），符合思想政治教育過(guò)程的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的客觀實(shí)際，具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識(shí)支撐。保持思想政治教育內(nèi)容的真理性必須堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)地位，用科學(xué)的馬克思主義世界觀和方法論來(lái)引導(dǎo)思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)建和創(chuàng)新，同時(shí)也要正確處理科學(xué)知識(shí)教育與意識(shí)形態(tài)教育的關(guān)系，廣泛吸納科學(xué)思想和科學(xué)精神，充分運(yùn)用先進(jìn)的科技成果和科學(xué)方法，增加思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)、現(xiàn)代知識(shí)含量，依據(jù)教育規(guī)律和教育對(duì)象的具體特點(diǎn)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇、確立、設(shè)計(jì)、重構(gòu)和創(chuàng)新。增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性就要大力普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，引導(dǎo)人們熱愛(ài)科學(xué)、相信科學(xué)，用大量鮮活的思想、知識(shí)和事實(shí)材料充實(shí)思想政治教育內(nèi)容。在加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神教育的同時(shí)，要注重加強(qiáng)人文性?xún)?nèi)容的教育，拓寬思想政治教育的視野和內(nèi)涵。在堅(jiān)持導(dǎo)向性原則的基礎(chǔ)上，科學(xué)地選擇、組織主旋律明確、格調(diào)高雅的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、道德、宗教等人文知識(shí)，挖掘富有教育意義的人文精神、歷史明鑒和哲理蘊(yùn)涵，引導(dǎo)教育客體如何處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系和自身的理性、情感、意志等方面的問(wèn)題，夯實(shí)人的文化底蘊(yùn)，凈化人的思想情感，升華人的精神境界，提高人的綜合素質(zhì)，形成崇高的思想品德、正確的價(jià)值觀念和積極向上的人格精神，使思想政治教育的內(nèi)容避免泛政治化總之，科學(xué)性教育內(nèi)容與人文性教育內(nèi)容的相互補(bǔ)充、相互支持、相互滲透、相互影響，才會(huì)形成強(qiáng)大的合力，進(jìn)一步培養(yǎng)人的精神品質(zhì)、思想品位、文化品性、做人品格，促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)建，既要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)思想道德資源，認(rèn)真對(duì)待歷史留下的道德教育遺產(chǎn)，使思想政治教育內(nèi)容穩(wěn)定、連續(xù)；也要借鑒和吸收世界思想道德教育的優(yōu)秀成果，認(rèn)真對(duì)待具有人類(lèi)性和世界性的內(nèi)容，跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流。馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去繼承下來(lái)的條件下創(chuàng)造?！?首先要繼承、活化我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想道德資源，吸收傳統(tǒng)道德的合理內(nèi)核，塑造民族共同價(jià)值觀；其次要借鑒外國(guó)優(yōu)秀的思想道德成果，正確對(duì)待國(guó)外思想道德教育資源，對(duì)外國(guó)思想道德中屬于人類(lèi)共同心理、共同美感、共同道德方面的成果，要大膽學(xué)習(xí)和有效借鑒。第三，保持內(nèi)容的穩(wěn)定性。既保持內(nèi)容基本要素的穩(wěn)定性，又保持內(nèi)容基本觀點(diǎn)的穩(wěn)定性，確保思想政治理論的穩(wěn)定性和基本道德規(guī)范的穩(wěn)定性，使其成為人們共同的、一貫的、穩(wěn)定的追求和行動(dòng)的指南。思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)涵也要隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步而變化，既要繼承，也要緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求、教育對(duì)象的發(fā)展要求和思想發(fā)展?fàn)顩r而不斷地變化、調(diào)整、充實(shí)和更新，使思想政治教育的內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和開(kāi)放性。馬克思、恩格斯指出：“人們的觀念、觀點(diǎn)和概念，一句話(huà)，人們的意識(shí)，隨著人們的生活條件、人們的社會(huì)關(guān)系、人們的社會(huì)存在的改變而改變”7恩格斯也指出：“人們自覺(jué)地或不自覺(jué)地，歸根到底總是從他們階級(jí)地位所依據(jù)的實(shí)際關(guān)系中———從他們進(jìn)行生產(chǎn)和交換的經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，獲得自己的倫理觀念。
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