冀教版小學(xué)二年級語文上冊第一課教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 17:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感動人，就能獲得桂冠?。啃〗M推薦一名，可參考老師的提示）板書：時間地點(diǎn)誰遇到了什么事那些新聞媒體播報了什么行動人們怎樣行動的最后結(jié)果怎樣？（小組評完后，全班評選，加入學(xué)生評價）小結(jié)師：你們看，“燕子專列”開過來了，（放課件）你們聽，唧唧喳喳的小燕子們在說什么呢？（學(xué)生自由想象回答，在學(xué)生回答的同時，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動物，愛護(hù)家園的教育。）與生活實(shí)際相聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更濃，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時也使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，記憶深刻，不知不覺中達(dá)到背誦。四、指導(dǎo)生字書寫。分析記憶字形教師鼓勵學(xué)生通過觀察，加入自己的識字經(jīng)驗(yàn)及想象來記字。書寫指導(dǎo)先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。教給了學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)了自主識字的能力。冀教版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計1 古詩二首（代云萍）感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。五、拓展延伸?；丶液螅约鹤鲆幻∮浾甙选把嘧訉Ａ小边@條新聞講給爸爸、媽媽聽。第三篇：小學(xué)二年級語文上冊《村景》教學(xué)設(shè)計(冀教版)冀教版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計1 古詩二首（代云萍）：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。理解課文，想象文中所描繪的情景。正確認(rèn)讀本課十個生字，會寫七個。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。重難點(diǎn)分析：讀韻文，想情境，感受那靜謐、和緩、誘人、自然的鄉(xiāng)村風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對淳樸的農(nóng)村生活、對大自然摯愛的情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件或圖片、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程 設(shè)計說明一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。學(xué)生齊背上學(xué)期學(xué)過的《花籬笆》一課。師：這篇課文給你留下哪些印象？（學(xué)生自由搶答。）師：課文把咱們帶進(jìn)了那沁著新翻泥土氣息、飄著草木清香的鄉(xiāng)村，多美?。〗裉煜氩幌牒屠蠋熥叱龀鞘?，再到靜謐的鄉(xiāng)村去玩一玩呢？小組交流課前搜集的有關(guān)江南生活的圖片、照片或資料。教師補(bǔ)充一些圖片資料，有條件的還可制成課件播放。師：一位作者還把江南生活寫成詩歌，想不想讀一讀？板書課題。結(jié)合學(xué)生的知識積累，調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，為更好地學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。課前搜集資料，制成資料卡片，豐富了學(xué)生對江南生活的了解，喚起學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村生活的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理信息的能力。這一做法，也將綜合學(xué)習(xí)三中制資料卡片的學(xué)習(xí)方法滲透、落實(shí)到了平時的閱讀教學(xué)中。二、自主合作，讀文識字師：同學(xué)們快快打開書，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、讀流利。（師巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注識字能力較差，接受較慢的學(xué)生）學(xué)生互助識字，交流識字方法。同桌互讀課文，教師檢查課文朗讀情況。去掉拼音讓學(xué)生讀課文。小組長利用自制的生字卡片，檢查組內(nèi)識字情況，力求做到“組內(nèi)所有的人認(rèn)識所有要求認(rèn)識的字”，全讀對的同學(xué)獎給一張小笑臉。尊重其個性化的選擇，培養(yǎng)其自主識字能力、合作意識及良好的識字習(xí)慣。去掉拼音讓學(xué)生讀課文，強(qiáng)化學(xué)生對生字的再認(rèn)。建立小組評價機(jī)制，把檢查識字情況安排在小組內(nèi)進(jìn)行，注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生識字的積極性，大大提高了課堂效率。]三、再讀課文，讀中悟，悟中讀。冀教版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計1 古詩二首（代云萍）師：剛才大家讀得可真好！讀完課文以后，你有什么想法？想說些什么？學(xué)生再次自由讀文，小組交流自己的感受。小組匯報，全班交流。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句來談想法，不要脫離文本。要調(diào)動學(xué)生多種感官想象課文情境。同時，教師要尊重學(xué)生個性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該得到肯定。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。配樂讀。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容畫畫。齊讀課
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