冀教版小學(xué)二年級語文上冊第一課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(存儲版)
【正文】 能說嗎？師：同學(xué)們，你們能不能加入自己的親身感受，再充滿感情的讀一讀課文。分析記憶字形教師鼓勵學(xué)生通過觀察，加入自己的識字經(jīng)驗(yàn)及想象來記字。理解課文，想象文中所描繪的情景。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。這一做法，也將綜合學(xué)習(xí)三中制資料卡片的學(xué)習(xí)方法滲透、落實(shí)到了平時的閱讀教學(xué)中。建立小組評價機(jī)制，把檢查識字情況安排在小組內(nèi)進(jìn)行，注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生識字的積極性，大大提高了課堂效率。配樂讀。若遇到學(xué)生難認(rèn)的字可從漢字的起源去指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感第四篇：29二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)《紙》(冀教版)紙教學(xué)設(shè)計(jì)教材：冀教版小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 單元：民族傳統(tǒng)文化 板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：,“古時候的書是用竹片做的”，感到很奇怪，“這是怎么回事”，通過媽媽耐心地回答,使小麗知道紙的產(chǎn)生由來。情感、態(tài)度與價值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙、節(jié)約用紙的習(xí)慣。二、自主讀文、識字。三、書寫生字。通讀全文，：你知道了什么？ ，做標(biāo)記。（一）認(rèn)真閱讀，吸納信息。小組討論，抓住重點(diǎn)這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、歸納能力。這一環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過文本，體會我國古代人民的無窮智慧，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)與人交往的方法。二、初讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)出自然段。師出示生字卡片，生齊讀，開火車讀。五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？A、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流?？梢宰屌?dāng)記者，男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱栴}的辦法。將課后田字格中的八個生字，在田字格本上每字寫三個。齊讀課文，說一說文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時，你是怎么做的？用什么方法來解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動別人的東西要經(jīng)過人家的同意。利用收集的資料感受古代勞動人民的聰明才智，制作卡片增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。不同層次的閱讀，適時的提出問題對引導(dǎo)學(xué)生理解課文是很有幫助的。出示詞語，指名讀。學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認(rèn)真并寫規(guī)范。教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀過程中，自主識字，將學(xué)文與識字相結(jié)合。，讀書、寫字、看報(bào)、畫畫??你知道它是怎樣發(fā)明出來的嗎？板書課題。說一說發(fā)明過程。讓孩子課下去搜集描寫鄉(xiāng)村的其它文章。分析記憶字形。同時，教師要尊重學(xué)生個性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該得到肯定。尊重其個性化的選擇，培養(yǎng)其自主識字能力、合作意識及良好的識字習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生的知識積累，調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，為更好地學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。重難點(diǎn)分析：讀韻文，想情境，感受那靜謐、和緩、誘人、自然的鄉(xiāng)村風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對淳樸的農(nóng)村生活、對大自然摯愛的情感。第三篇：小學(xué)二年級語文上冊《村景》教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)冀教版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1 古詩二首（代云萍）：正確、流利、有感情地朗讀課文。）與生活實(shí)際相聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更濃，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時也使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，記憶深刻，不知不覺中達(dá)到背誦。同時，要調(diào)動學(xué)生多種感官，充分投入到課文情境之中。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由識字的空間，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)了他們自主識字，合作探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)采用自己喜歡的方式識字，（可以開火車，玩卡片游戲）并交流識字的方法，和渠道。過程與方法：學(xué)生反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗(yàn)情感。出示課件注意指導(dǎo)學(xué)生的方法和習(xí)慣。于：比……還??。二、認(rèn)識生字，認(rèn)讀古詩。教師及時糾正。出示課件 注意指導(dǎo)學(xué)生的方法和習(xí)慣。三千尺：不是確數(shù)，
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