冀教版小學二年級語文上冊教案范文(存儲版)
【正文】 分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺?！ ?2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話? (3)讀第一次對話?！ ?6)分角色朗讀三次對話?！ 〉茏龅竭@一點，是不容易的。好孩子，切忌把她當作批判的對象?！ 〖毿捏w會林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了這句話的意思?！ 〗虒W過程： 一、懸念導入： 課前板書：19藍色的樹葉 設(shè)懸念：讀了課題，你有問題嗎?(樹葉怎么會有藍色的呢?)學了課文就知道了) 二、學生自學： 以喜歡的方式自讀課文 成果匯報： (1)生字 (2)接讀課文 質(zhì)疑：你有什么不明白的問題? 三、學習課文： 老師(出示插圖1)講述故事起因：(第一自然段) 師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。(讀出不樂意的語氣) 李：我小心一點。 教學目標： 能正確、端正、整潔地書寫生字。寫竹字頭時，應避免把短橫寫成點?！ ?4)指名讀讀?！ ___________________________________吧?！ ≈攸c指導： 四個左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛)，前三個要寫得左窄右寬，鉛字應寫得左右基本相等。) 四、實踐活動： 讓我們和林園園一起畫一張有綠綠葉子的圖畫送給李麗好嗎? 作品展示會。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩) 李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。 教學難點： 引導學生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應互相幫助，培養(yǎng)責任感。 正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助?！ ”菊n中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好。本課使我們懂得互相幫助，不應成為一句口號。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣?！ 《?、朗讀感悟 學習第一自然段 (1)自由讀一讀 (2)用“什么時候、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么?！ ∪⒍喾N方法，識記生字 看實物識字：鉛筆筆盒課桌美術(shù)課本 讀句子識字 (1)她把鉛筆削好，放進鉛筆盒，準備上美術(shù)課?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 焼枺盒▲B認為天有多大?用文中一個詞來形容(板書：無邊無際) 學習“無邊無際”說說哪些地方可以用無邊無際來形容?(PPT展示圖片)指名朗讀小鳥的話(讀出勸告的語氣) 青蛙認為天有多大?(板書：井口)所以它認為小鳥在說大話(解釋大話)指名朗讀青蛙的話(讀出不相信的語氣) 你們認為青蛙和小鳥誰對?為什么小鳥說的對?(PPT出示小鳥飛過的地方)(板書：見多識廣) (3)感悟第三次對話?！ 〗虒W準備： 教師準備：生字卡，小鳥、青蛙圖片，課件?！ ?3)指名讀、齊讀?！ 《⒓氉x課文 用自己喜歡的方式讀課文?！ ?1)指名按自然段讀課文，及時糾正讀音?！ 〗虒W準備： 小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件?！ ∷核?)羞愧() 垃圾()飲料() 二、識字加油站?！ ∪⒕x課文，理解內(nèi)容?！ 〗虒W重點： 理解內(nèi)容 教學難點： 理解“當著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思?！ 〗處熤笇щy寫的生字的書寫?！ 〔シ耪n文錄音，說說你聽懂了什么? 利用拼音，自由讀課文，標出課文中的生字?！ ∑肺洞笞匀坏拿溃龑W生做一個誠實的人。 教學準備： 生字卡片、磁帶、課件?！ 〗處燁I(lǐng)認，強調(diào)讀音。教師領(lǐng)讀，學生跟讀。
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