【正文】 賞生活中的作品了解刮刻法用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫(huà)紙上平涂。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。課前準(zhǔn)備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報(bào)紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。）三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎(jiǎng)。下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙?jiān)於吹姆椒?。拓展孩子們?duì)洞的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象空間。我畫(huà)《西游記》教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。里面描寫(xiě)了許多有意思的幻第一課件網(wǎng) 想神話人物?，F(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書(shū)）這里面的內(nèi)容由你們來(lái)豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐?lái)創(chuàng)作出新西游記。（直入主題，喚起學(xué)生的直接記憶）二、回憶形象第一課件網(wǎng) 播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？（通過(guò)觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）五、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。（抓住教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點(diǎn)。討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫(huà)，拼貼，或兩者結(jié)合）。學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。作業(yè)講評(píng)以不同的畫(huà)面、角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)述、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。教師講述課本中出現(xiàn)的中國(guó)民間玩具。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。選擇印象最深。盧王莊小學(xué)二、長(zhǎng)長(zhǎng)的線教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)用線條來(lái)進(jìn)行造型練習(xí)。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評(píng)價(jià)、感受等。教師示范一筆畫(huà)成“狼”。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）盧王莊小學(xué)捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解火車的知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。如果按用途來(lái)分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。八、作業(yè)與評(píng)價(jià)指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。盧王莊小學(xué)七、大森林里的故事教學(xué)目的：欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。欣賞范例圖片，說(shuō)說(shuō)它們的做法。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。比一比，看看哪一組跳得更好。有一天，他碰見(jiàn)一個(gè)法師。誰(shuí)有了我，我就聽(tīng)誰(shuí)的指揮做事。三、師示范一張（可以和學(xué)生）四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎(jiǎng)。大灰狼來(lái)到草房前。引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫(huà)、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來(lái)設(shè)計(jì)小小豬的房子。用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫(huà)面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個(gè)巨人出現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、八開(kāi)紙、大頭針。二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)。三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。欣賞學(xué)生作品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。教師邊示范邊講解。教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹(shù)和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫(huà)。師生開(kāi)始講各種各樣的火車。提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。盧王莊小學(xué)三、好玩的玩具教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。出示圖片讓一名學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫(huà)成。學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒、作業(yè)本、毛線等。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感?？赏ㄟ^(guò)看看、摸摸、玩玩、說(shuō)說(shuō)的形式進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、肯定地去畫(huà)。(接受)培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。二、課堂教學(xué) 交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。讓學(xué)生自己遇到的問(wèn)題，自己來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）第一課件網(wǎng) 四、提出要求出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問(wèn)：你想制作些什么放在這條路上？小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個(gè)問(wèn)這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫(huà)、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說(shuō)話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來(lái)給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的圖片欣賞課本學(xué)生作品學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長(zhǎng)城。五、講評(píng)“洞”今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對(duì)自己的作品加以修改和完善，同時(shí)我們也可以試著對(duì)我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過(guò)巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。那同學(xué)們你們還見(jiàn)過(guò)或發(fā)現(xiàn)過(guò)那些洞。六、學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。2．師出示學(xué)生作品，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫(huà)？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組再次討論，互說(shuō)想法和做法。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。五、展示童話中的城堡在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語(yǔ)。啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。第二課時(shí)一、互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第一課件網(wǎng) 四、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成頭飾制作。欣賞《郊游》舞蹈電視片段。學(xué)會(huì)制作一、兩種頭飾。⑷胡子跳上跳下的小丑。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水彩筆、手工紙。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來(lái)的興趣；討論并說(shuō)一說(shuō)對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4第一課件網(wǎng) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。一、觀賞與啟發(fā)。請(qǐng)一個(gè)火車頭（一個(gè)學(xué)生）帶大家看展覽。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫(huà)紙、水彩筆。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。（出示課件，配上背景音樂(lè)）〈三〉嘗試練習(xí)：嘗試用一條不間斷或多條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條來(lái)畫(huà)出自己喜歡的形象。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見(jiàn)到的哪些畫(huà)面能讓你聯(lián)想到長(zhǎng)長(zhǎng)的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。通過(guò)趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈)。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。師：下面我們以小組為單位，看哪個(gè)小組能想出好辦法，幫他解除煩惱。六、我的小筆頭，讓學(xué)生看圖自己先說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象。四、我的采蜜集：今天老師為你們帶來(lái)了，一本本精美的小冊(cè)子，也是我校高年級(jí)哥哥、姐姐們的采蜜集，每人發(fā)給你們一本，欣賞學(xué)習(xí)。三、展學(xué)學(xué)生展示，全班交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。2.②號(hào)同學(xué)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 3.④號(hào)同學(xué)讀詞。一、自學(xué) 學(xué)生自學(xué)要求：。教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？（1）蜘蛛爸爸開(kāi)始收到信時(shí)心情是怎樣的？（帶著生氣的感情讀一讀）（2）后來(lái)心情發(fā)生了怎樣的變化？從哪里看出來(lái)的呀？帶著喜悅之情讀一讀吧。注：小組成員發(fā)言時(shí)，其它組員可隨時(shí)補(bǔ)充或更正。讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)或查字典解決。對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。注：小組成員發(fā)言時(shí)，其它組員可隨時(shí)補(bǔ)充或更正。圈新詞，讀詞，讀字。教師在這個(gè)過(guò)程中注意把握以下幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)：？你是從哪里知道的？。②③號(hào)同學(xué)講字。2.②號(hào)同學(xué)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 3.④號(hào)同學(xué)讀詞。教學(xué)過(guò)程：你們看畫(huà)面中的小姑娘正在干什么？(捉蟈蟈)我們一起學(xué)學(xué)蟈蟈的叫聲好不好？ 你們看小姑娘捉到了蟈蟈多高興??！你們想象一下她捉了蟈蟈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？一、自學(xué) 學(xué)生自學(xué)要求：。看到同學(xué)們自己種的種子你們有什么問(wèn)題嗎？想知道什么？以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)。②班內(nèi)交流。、感情朗讀以及分角色朗讀的同時(shí)讓學(xué)生了解毛毛蟲(chóng)向蝴蝶演變過(guò)程。，體會(huì)文中真摯的情感。4.③號(hào)同學(xué)解釋詞語(yǔ)，讀新字。讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)或查字典解決。4.③號(hào)同學(xué)解釋詞語(yǔ)，讀新字。讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)或查字典解決。①號(hào)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。讀課文2遍，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)要求：1.①號(hào)同學(xué)介紹分段，讀課文。學(xué)生自由發(fā)言，充分交流。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）教師適時(shí)點(diǎn)撥下面幾點(diǎn)：？（祖先生活成長(zhǎng)的地方）2.“我”想到了什么？提煉出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。④號(hào)組詞。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 。反復(fù)吟誦，直至?xí)场?，并交流自己從中認(rèn)識(shí)到的字。（交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，同時(shí)引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合課前搜集的白洋淀的資料來(lái)理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來(lái)讀中悟情。，②③號(hào)同學(xué)講字。這篇課文一共有（）個(gè)自然段。，背誦課文三、四自然段。對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、展學(xué)小組學(xué)習(xí)成果展示。哪個(gè)詞語(yǔ)不理解： 。四、學(xué)習(xí)《春游湖》。一、自學(xué)讀《詠柳》，想一想“你讀懂了什么？不懂什么？”（學(xué)生自由讀詩(shī)，獨(dú)立思考）二、互學(xué)小組內(nèi)交流討論。教師隨機(jī)讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解“裁“、“剪”。一、自學(xué) 學(xué)生自學(xué)要求：。第一篇：冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元 熱愛(ài)祖國(guó)山河單元分析：本單元的文化主題是熱愛(ài)祖國(guó)山河——《詠柳》《春游湖》飽含了古代詩(shī)人對(duì)祖國(guó)春天美好景色的贊美，《月亮船》為我們編寫(xiě)了一個(gè)在月亮船上看祖國(guó)山河的美麗神話，《華北明珠白洋淀》景色如畫(huà)、令人神往。教師板書(shū)課題、引入新課。三、展學(xué)小組學(xué)習(xí)成果展示。 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)《詠柳》。圈新詞，讀詞，讀字。注：小組成員發(fā)言時(shí)，其它組員可隨時(shí)補(bǔ)充或更正。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。教學(xué)目標(biāo)： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。標(biāo)出自然段、生字標(biāo)拼音。四、學(xué)習(xí)生字。三、導(dǎo)學(xué)全班交流。師描述：看，他們家門(mén)上還貼著春聯(lián)呢？ 。（四）讀讀背背。你在哪兒過(guò)的年，快跟小伙伴說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)的事吧。本單元通過(guò)這些內(nèi)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，要孩子們親近自然，熱愛(ài)自然，明白大自然給我們很多啟迪和知識(shí)，同時(shí)也給我們提供了人類賴以生存的家園，帶給我們美的享受，只有人與自然熔融和諧，我們的家園才能更加美好。這篇課文一共有（）個(gè)自然段。，②③號(hào)同學(xué)講字。三、展學(xué)派代表說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們你們迷過(guò)路嗎？在哪里？怎么解決的？。④號(hào)組詞。教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué) 學(xué)生自學(xué)要求：。2.②號(hào)同學(xué)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 3.④號(hào)同學(xué)讀詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，了解小露珠的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感