【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)公寓內(nèi)的學(xué)生思想政治教育與管理工作。同時(shí)黨團(tuán)組織可以進(jìn)公寓，在各幢建立團(tuán)總支，樓長(zhǎng)任團(tuán)總支書(shū)記，層長(zhǎng)任總支委員等，這樣有利于思想政治教育工作的開(kāi)展，有利于加強(qiáng)公寓學(xué)生的教育與管理工作。加強(qiáng)公寓管理制度建設(shè)，積極探索學(xué)生公寓管理的新模式。在學(xué)生公寓管理過(guò)程中，學(xué)生公寓管理制度要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新，不斷完善。管理人員要牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的管理服務(wù)理念，實(shí)現(xiàn)公寓管理由“制度管理”向“制度管理”與“人本管理”相結(jié)合的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生公寓管理制度更加規(guī)范化、科學(xué)化、人性化，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性?？衫眯@網(wǎng)資源，開(kāi)設(shè)學(xué)生公寓管理網(wǎng)站，精心設(shè)計(jì)學(xué)生公寓管理網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)辟與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等緊密相關(guān)的欄目，讓廣大學(xué)生熟知公寓管理部門(mén)的工作性質(zhì)與特點(diǎn)；也可建立特殊群體檔案，宿管工作人員要充分細(xì)致的了解學(xué)生公寓的不同群體的動(dòng)向，做到心中有數(shù)，有目標(biāo)，有針對(duì)性地與他們交流，為他們服務(wù)；還可建立公寓巡查制度，公寓管理人員在每天的樓層巡查時(shí)間段里，把巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，有針對(duì)性地進(jìn)行處理。特別是男生公寓，容易發(fā)生突發(fā)性事件，打架斗毆、吸煙、違規(guī)使用大功率電器、哄鬧等違紀(jì)行為，學(xué)生公寓管理人員應(yīng)多次巡查公寓，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)勸說(shuō)，提醒，教育等。這樣才有利于學(xué)校從正面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和自我約束的能力。因此，學(xué)生公寓管理制度的健全完善，嚴(yán)格的管理，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。加強(qiáng)宿管會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生在公寓管理中的“三自”作用。學(xué)生參與管理不僅能提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，而且便于輔導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，找到工作的側(cè)重面和著手點(diǎn)，給學(xué)生公寓管理工作帶來(lái)極大的幫助。學(xué)生雖然是被管理的對(duì)象，但學(xué)生是有思想，有主見(jiàn)的群體，宿管會(huì)干部來(lái)自于學(xué)生，他們掌握的信息多，也最了解學(xué)生。因此，在公寓管理中，決不可輕視宿管會(huì)干部的作用。宿管會(huì)干部面對(duì)這角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)校要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我管理和參與決策的意識(shí)，學(xué)生在維護(hù)自我權(quán)益和進(jìn)行安全防范的同時(shí)，也應(yīng)樹(shù)立敢于與學(xué)生中的不良行為做斗爭(zhēng)，努力營(yíng)造良好的生活氛圍，同時(shí)也有效地架起了學(xué)校與學(xué)生間溝通的橋梁。學(xué)生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)應(yīng)與評(píng)優(yōu)評(píng)先，入黨，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定相掛鉤，這樣才能真正提高學(xué)生的自律性；但對(duì)宿管會(huì)干部應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)的加分，推薦入黨等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與公寓管理的積極性。因此，學(xué)生公寓管理部門(mén)應(yīng)把公寓建成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的場(chǎng)所，充分利用宿管會(huì)干部，樓層長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)等學(xué)生干部，進(jìn)行日常生活常規(guī)的細(xì)節(jié)管理，使“三自”作用在學(xué)生公寓管理中得以充分體現(xiàn)。加強(qiáng)公寓文化建設(shè)，推進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。公寓文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分。校園文化具有導(dǎo)向、育人、凝聚、開(kāi)發(fā)等重要功能。公寓內(nèi)的文化氛圍如何，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才與成人將產(chǎn)生重大的影響。把公寓管理寓于公寓文化建設(shè)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受規(guī)范的管理和教育，經(jīng)常組織開(kāi)展以活躍氣氛、培養(yǎng)情趣、強(qiáng)身健美、增強(qiáng)體質(zhì)為主要內(nèi)容的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)和才干，在娛樂(lè)中強(qiáng)健體魄，陶冶情操，凈化心靈。因此，在學(xué)生公寓管理中，公寓管理部門(mén)要開(kāi)展豐富多彩、健康有益的公寓文化活動(dòng)，大力營(yíng)造奮發(fā)進(jìn)取的文化氛圍。如一年一度的公寓文化節(jié)活動(dòng)、公寓游園活動(dòng)、樓層籃球賽、免檢寢室、星級(jí)寢室、和諧寢室的文明評(píng)比活動(dòng)等等，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在教育中得到提高。同時(shí)，公寓文化活動(dòng)要科學(xué)化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，要從形式到內(nèi)容都使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。通過(guò)文明宣傳活動(dòng)，使公寓整潔、有序，具有濃厚的文化氛圍；通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，提高廣大同學(xué)參與公寓管理的熱情，共同建設(shè)良好的宿舍風(fēng)氣。探討學(xué)生公寓管理工作的思路，重視學(xué)生公寓管理部門(mén)的工作，完善公寓管理規(guī)章制度，努力提高公寓管理水平，采取積極有效措施，加強(qiáng)和改進(jìn)公寓管理工作，解決當(dāng)前學(xué)生公寓管理中存在的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生公寓管理人員要時(shí)刻本著團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，服務(wù)至上的精神和確立“以生為本”的服務(wù)理念，認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作，把學(xué)生公寓建成提高學(xué)生道德素質(zhì)的教育基地，為學(xué)校培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)人才發(fā)揮應(yīng)有的作用。參考文獻(xiàn)：[1] 蘇明華，《學(xué)生公寓自管會(huì)建設(shè)的探索》，[J]，中國(guó)高校學(xué)生公寓管理通訊，2005年6月[2] 章春霞，《淺析思想政治工作進(jìn)公寓發(fā)揮公寓的育人功能》，[J]，浙江高校學(xué)生公寓管理通訊，2006年6月作者簡(jiǎn)介：陳振建（1983—）男，浙江瑞安人，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處，干事。第三篇：高職院校學(xué)生管理工作的思考高職院校學(xué)生管理工作的思考摘要：本文總結(jié)出了現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生管理工作實(shí)踐，提出了五種新的學(xué)生管理工作方法，對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作有一定的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生管理工作管理模式1引言隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高職教育作為高等教育的一部分，異軍突起，發(fā)展迅速。而高職院校學(xué)生多數(shù)為高考錄取中的下游生源，學(xué)生文化素質(zhì)、紀(jì)律性普遍較差，使得高職院校的學(xué)生管理工作難度增加，然而高職教育又承擔(dān)著國(guó)家技能型人才培養(yǎng)的任務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)該怎樣展開(kāi)呢？結(jié)合工作實(shí)踐，我們認(rèn)為高職學(xué)生管理應(yīng)該針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，明確高職教育的目標(biāo)，不斷探索積極可行的教育方法。2現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)困難大。高職院校錄取的學(xué)生大多數(shù)屬于高考招生中的下游生，入學(xué)分?jǐn)?shù)線低，文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)難度大。進(jìn)入高職院校后，他們上課時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂、學(xué)習(xí)態(tài)度消極、厭學(xué)等情況。代課教師普遍反映，高職學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生上課積極性不高，教學(xué)組織相當(dāng)困難。，受挫承受能力差。因?yàn)楦呖汲煽?jī)較差，許多高職學(xué)生入學(xué)初就有一定的自卑感。由于沒(méi)能考上理想的大學(xué)，以及與那些考入本科院校的同學(xué)一比較，他們不由自主地產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而逐漸形成了思想上的壓力，思想敏感而且脆弱。如果一遇到挫折，不管大小，他們就會(huì)對(duì)自己進(jìn)行完全的懷疑，內(nèi)心氣餒、沮喪，自暴自棄。這種錯(cuò)誤的思想如果長(zhǎng)期得不到矯正，就會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生思想上禁錮和心理的障礙，從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的自卑心理。，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。大多數(shù)高職院校的學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算更是沒(méi)有考慮過(guò)，人生目標(biāo)模糊。許多學(xué)生在課堂上很少提問(wèn)題，對(duì)自己不明白的問(wèn)題也不會(huì)去問(wèn)個(gè)究竟，缺少基本的求知欲望，在課堂上認(rèn)為是一種“煎熬”，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性更差。這就出現(xiàn)了一些學(xué)生逃課、在課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象。需要我們?cè)趯W(xué)生管理工作中，對(duì)學(xué)生多采取積極有效的措施加以引導(dǎo)。，沉溺于網(wǎng)絡(luò)。大部分的高職生入學(xué)以后，家人對(duì)他們的管教突然減少，來(lái)到大學(xué)這個(gè)相對(duì)獨(dú)立的大環(huán)境后，自我放松了起來(lái)。有個(gè)別學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，上課睡覺(jué)、遲到、早退，沾染喝酒、吸煙等不良習(xí)氣，甚至有些學(xué)生根本就不去上課，從不學(xué)習(xí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。這一系列的不良行為，不僅損害了學(xué)生的的未來(lái)發(fā)展，也直接影響了高職院校的正常教學(xué)秩序和穩(wěn)定。，團(tuán)隊(duì)精神不夠強(qiáng)。有一些高職學(xué)生成長(zhǎng)在比較好的家庭環(huán)境中，從小父母就非常疼愛(ài)，使他們養(yǎng)成了任性、占有欲強(qiáng)、自私自利等習(xí)氣，導(dǎo)致我行我素，不愿接受紀(jì)律束縛，對(duì)自己不良行為缺乏正確的判斷，不能有效控制自己，組織紀(jì)律性差。進(jìn)入大學(xué)后，不少人自我意識(shí)膨脹，以自我為中心，沒(méi)有集體觀念，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。，善于展現(xiàn)自我。高職學(xué)生許多都有廣泛的興趣愛(ài)好，有的喜歡吹、拉、彈、唱，有的喜歡體育運(yùn)動(dòng)，有的喜歡美術(shù)繪畫(huà)，還有的喜歡參加各種社團(tuán)組織等等。他們積極熱情，善于展現(xiàn)自我。在校園文藝、文化、體育等活動(dòng)中，有激情，有熱情。，善于動(dòng)手。代課老師普遍反映，在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，學(xué)生積極性非常高，上實(shí)訓(xùn)課的狀態(tài)和上理論課是完全兩種狀態(tài)。在實(shí)訓(xùn)中思維活躍，積極動(dòng)手，學(xué)習(xí)效果較好。參加各種技能比賽，積極主動(dòng)，熱情較高。3高職院校學(xué)生管理的實(shí)踐與思考面對(duì)當(dāng)今高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，如何管理他們，培養(yǎng)他們？結(jié)合工作實(shí)踐，我們認(rèn)為高職院校學(xué)生管理工作要針對(duì)高職院校學(xué)生自身的特殊性來(lái)開(kāi)展，管理高職學(xué)生不能用本科的管理模式，也不能用高中生的管理模式，應(yīng)該結(jié)合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)和高職生的特點(diǎn)，有的放矢，有所創(chuàng)新。，疏杜結(jié)合。針對(duì)當(dāng)前高職生受挫能力差的特點(diǎn)，在學(xué)生管理中應(yīng)該以正面引導(dǎo)為主，而不能把工作重心放到“堵”上面。要多開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)生活，多肯定，少否定。在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)過(guò)程中，班主任、輔導(dǎo)員可以通過(guò)定期召開(kāi)主題班會(huì)等形式，向?qū)W生灌輸一些積極向上的觀念，例如學(xué)會(huì)感恩、向校園不文明現(xiàn)象說(shuō)不等，正面教育，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生思想的同時(shí)，也要嚴(yán)格學(xué)校紀(jì)律，以此杜絕校園不良行為，甚至是危險(xiǎn)行為的發(fā)生。一方面，要明確地告訴學(xué)生，他們