六年級下冊,成數(shù)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-09 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，改寫成百分數(shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？【設(shè)計意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學生在生活中對成數(shù)接觸較少，但可以引導學生舉一反三，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，使本節(jié)課學習更輕松。二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課同學們有聽農(nóng)民們說：今年我家的油菜籽比去年增產(chǎn)二成，麥子五成熟了等嗎？他們說的是什么意思呢？原來商業(yè)上與百分數(shù)有關(guān)的術(shù)語是折扣，而農(nóng)業(yè)上與百分數(shù)有關(guān)的術(shù)語就是成數(shù)。三、探究體驗（一）成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱幾成。例如一成就是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%。讓學生嘗試把二成及三成五改寫成百分數(shù)。讓學生說說除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù)，還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的知識。練習：將下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。二成=（）%； 四成五=（）%； 七成二=（）%。（二）教學例2出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？讓學生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位1？學生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導個別學習有困難的學生。理解節(jié)電二成五就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。350（125%）=（萬千瓦時）或者引導學生列出350350x25%=（萬千瓦時）【設(shè)計意圖】引導學生通過對比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對于發(fā)展學生數(shù)學思維、數(shù)學語言表達很有幫助。四、鞏固練習三成=（）%； 五成六=（）%； 八成三=（）%；第9頁做一做解決問題（1）某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因為受到天氣災(zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少噸？（2）某校2013年的在校生人數(shù)有820人，比2012年在校生人數(shù)減少了二成，我校2012年的在校生人數(shù)是多少？（3）某鞋廠2011年的年產(chǎn)量為30萬雙，2012年年產(chǎn)量比2011年增加了一成六，2013年年產(chǎn)量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產(chǎn)量是多少萬雙？ 【設(shè)計意圖】練習的設(shè)置和安排有層次性和針對性，簡單的題由學生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題進行針對性點撥，使學生的能力有不同程度的提高。五、課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？第三篇：六年級下冊成數(shù)教學設(shè)計《成數(shù)》教學設(shè)計張月教學內(nèi)容：教材第9頁例2。教學課時：1課時 教學目標：，經(jīng)歷認識“成數(shù)”，解答有關(guān)實際問題的過程。，會解答有關(guān)“成數(shù)”的實際問題?！俺蓴?shù)”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。教學重點：認識“成數(shù)，理解成數(shù)的具體含義。教學難點：解決日常生活中和成數(shù)有關(guān)的問題。教學方法：講解法。教材分析：成數(shù)的問題是百分數(shù)知識在各行各業(yè)中的應(yīng)用。教材先介紹了什么是成數(shù)，以及成數(shù)表示的具體含義。通過例題2組織學生學習解決日常生活中的成數(shù)問題。學情分析：由于成數(shù)問題可以轉(zhuǎn)化成百分數(shù)問題進行解決，學生有了解決百分數(shù)問題的知識基礎(chǔ)，教學時，可以讓學生說說題目中的成數(shù)所表示的具體含義，再讓學生獨立進行解答。學生活動： 小組交流，合作學習。學法指導：積極思考，動手操作，自主探索新知。教學過程：
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