【文章內容簡介】 讀與思考，并作出了摘要和總結。下面是我對大學生消費觀念的調查報告。（三）、本研究簡短介紹本研究是關于大學生消費觀念的調查，資料較多的來源于本人通過各種途徑所搜集到的信息，因此，在全面性上可能還是有所欠缺，但總的來說，還是部分的展現(xiàn)了當今大學生消費觀念的現(xiàn)狀。作為一名大學生，對大學生消費有所感想，也希望可以通過本次調查報告更多的了解現(xiàn)實社會中大學生消費觀念，同時反饋給社會，希望可以警醒一些大學生的奢靡消費之風。二、方法（一）、研究類型本調查主要是描述性研究，即對大學生消費觀念的具體現(xiàn)狀的描述。通過對大學生消費觀念現(xiàn)狀的考察從而了解現(xiàn)在的大學生消費現(xiàn)狀，以及大學生消費狀況的存在問題探討，找出解決這些問題的辦法。（二）、研究對象本調查主要的調查對象是文獻調查，主要是分析我在中國全文書刊數(shù)據(jù)庫中查找到的文獻資料，以及在圖書館廣泛查找的書刊雜志，同時還有網(wǎng)上信息的查找，即通過上網(wǎng)查找相關資料，如問卷星網(wǎng)站，我通過多方面來寫這個報告，希望可以達到盡善盡美。（三）、研究方法本調查的研究方法主要是文獻調查法。文獻調查法是采用科學方法搜集文獻資料、摘取有用的信息、進行整理分析的方法。文獻調查的研究可以了解與本課題相關的已有的研究成果，以及了解當前理論工作者和實際工作者正在進行的調研現(xiàn)狀，對于我的關于大學生消費觀念問題的報告有很大的參考價值。同時還可以為我的調查作為基礎和前導，為我的調查提供必要的參考。因為大學生消費觀念調查也不是一個很新穎的話題，所以相關的文獻很多，為了讓我搜集的文獻資料更具有針對性，我開始按照自己的研究問題，有目的、有計劃的進行搜集資料。為了讓自己的調查更全面，更有深度，我還搜集了很多其他方面的問題，如我搜集到一篇《大學生生活費調查》，其中就講到了大學生生活費的使用的相關問題，通過這些問題，就可以反映出大學生消費觀念的部分問題。同時我也看到了不同生活費的大學生的消費方面的問題，這樣可以讓我的調查更全面，也可以了解到了更多的問題，使自己的視野更加開闊，在思考大學生消費觀念的問題時也可以有所拓展。（四）、文獻資料分析在分析資料的搜集過程中，我主要通過工具查找法，參考文獻查找法，把自己需要的資料查找出來，然后進行資料的分析，也叫信息的摘取，信息的摘取程序是：瀏覽、篩選、閱讀和記錄。瀏覽就是將我搜集到的大量資料普遍的、粗略的閱讀一遍，使自己對所搜集的資料有一個大致的了解，為下一步篩選打下基礎。第二就是對信息的慎重篩選，所謂篩選，就是在瀏覽基礎上，根據(jù)調查課程題的需要，將搜集的文獻分為必用、應用、可用（或必用）、不用等幾個方面。篩選的關鍵在于比較和鑒別文獻中有用信息的質量和數(shù)量。不同的材料數(shù)量、質量不同，因此其對本報告的作用也不同，所以，在大量文獻中選出應用文獻，然后在應用文獻中選出必用文獻是非常重要的過程。第三是認真閱讀，閱讀是摘取信息的前提。閱讀一般包括認讀、理解、聯(lián)想、評價四個方面。自己所整理的文獻資料，要深入閱讀文獻，思考問題的解決方案等等，為接下來做記錄做好準備，同時還要明確挑選出有價值的信息。第四就是及時記錄，記錄就是把通過閱讀尋找到的有價值的信息記錄下來，供下一步分析研究只用。本次調查是文獻調查，所以要把有關的文獻資料及時記錄下來。（五）、網(wǎng)上資料分析隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡資源越來越豐富，網(wǎng)上信息新穎、及時、全面，且內容形式多樣，因此網(wǎng)上搜集資料是本次調查的又一重要的方式。通過登錄相關調查網(wǎng)站，我獲取了很多相關大學生消費觀念的信息，通過所搜集信息的閱讀，整理，我終于得到了對我有用的資料。（六）、研究質量和局限性文獻調查、網(wǎng)上搜集資料這兩種方法雖然方便快捷，有許多優(yōu)點，但也存在一些問題。文獻內容與現(xiàn)實之間會存在一定差異，文獻畢竟是對過去的現(xiàn)象的調查和總結，所以，總是會和現(xiàn)實狀況會有一定的差距。而網(wǎng)上的信息雖然很及時，但是有些還是不太全面，所以所這兩個還是有些局限性，但是把二者綜合一下，就會做到取長補短，把調查的問題調查清楚。三、結果你平均每個月的生活費從調查結果發(fā)現(xiàn)，%，月費用9001200元的人，%左右，%，%，300元以下的人，%左右。在這些學生之中，超過50％的學生擁有電腦、約90％的大學生擁有手機，因此網(wǎng)絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據(jù)了相當大的份額。生活費主要來源%，%，%，%，%?？梢姼改傅奶峁┻€是占了生活費的主要來源，大學生還是一個經濟不獨立的群體。你每個月的支出主要集中在在參與調查的學生中，，、學習資料、書籍上，剩下的都用于了其他方面，如話費寬帶，交通，聚會應酬，服飾等其他方面上。平時購物時，最優(yōu)先考慮在購物方面，%的同學考慮的還是質量，說明大部分同學還是注重理性消費的，%的同學注重品牌，說明還是有小部分的同學存在著盲目消費。你有記賬的習慣嗎在記賬的方面，%的同學沒有記賬的習慣，并且有多少花多少，這樣很沒有理財觀念，并且很盲目，%的同學會記賬記得很清楚，說明只有十分之一的同學有理財觀念。對名牌的看法在對名牌的看法上，%的同學認為名牌質量好，%的同學認為名牌可以在同學中有優(yōu)越感，可見同學的消費觀還是有些趨向名牌消費的。您對衣食住行的主要標準是您經常透支下個月的生活費嗎通過對資料的整理和分析，我總結出了一下幾個結論：一、理性消費是主流雖熱在我們的周圍，有著來自不同地方的有著不同家境的同學，但是在一定程度上大學生基本具有較為理性的消費觀。在普通人群中，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。由于消費能力有限，大多數(shù)的大學生們在花錢時往往還是十分謹慎，種種的現(xiàn)象表示，當代大學生的消費狀況整體呈理性趨勢發(fā)展。二、攀比心理著實存在從不同程度上發(fā)現(xiàn)，攀比現(xiàn)象著實存在在我們大學生的消費觀念當中，個別者還較為嚴重。在調查中發(fā)現(xiàn)，一些同學為了擁有一雙名牌衣服或者買上一部電腦、相機等，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支。這些現(xiàn)象都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。其實人存在適度的攀比心理是十分正常的一個現(xiàn)象，沒有比較，沒有發(fā)現(xiàn)，又怎么會有進步呢?？墒?，所有的事物都需要有個度，超過了這個合適的度，往往就會出現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象，往往會給我們大學生的日常生活或者心理行為帶來不良的影響，甚者還會影響深遠，波及一生。三、儲蓄觀念淡薄大多數(shù)大學生在此次調查當中反映，當月的消費狀況并不是很清楚，只是平時花該花的錢，做該做的消費，而總共消費多少錢，心中并無概念，同時，進行消費后記賬的同學更少，而大多數(shù)同學每次到去取錢的時候才發(fā)現(xiàn)錢已經不多甚至透支，而每到這種時候，就只能向家人、朋友、同學求救。在面對如何處理金錢或者生活費的時候，很少有周全合理的計劃安排?？梢姡髮W生的儲蓄觀念仍處淡薄狀態(tài)，有待加強。四、大學生消費觀需引導大多數(shù)家長在給孩子寄送生活的時候，會采取兩種方法，一個是每月寄送定額生活費，限制孩子的每月花銷；一個是把錢交給孩子任其支配，待不夠用的時候再寄送。這些父母的教育觀念問題導致孩子們的消費觀念也開始出現(xiàn)偏差，父母要試著讓孩子能夠主動的進行合理消費，結合自己的實際情況，培養(yǎng)正確的消費觀。另一方面，大學生本身在消費方面缺乏主動求知的欲望，任其發(fā)展。例如對自己在生活中各方面的消費比額，并沒有一個完整的概念和正確的認識，而如何合理的處理好這一比重，他們并沒有一個合理的觀念，這也是多方面因素共同造成的現(xiàn)象。四、大學生愿望美好，付出不夠從調查可以讀出，大多數(shù)大學生都希望自己可以通過自己的努力掙得獎學金或者兼職并以此作為自己的消費額來源。但是面對各個學校的獎學金名額的稀缺問題，真正拿到獎學金的同學少之又少，可見，同學們的愿望是美好的，可是付出的努力并不夠。大學生大多數(shù)的花銷都是停留在每個月的生活費上，其次是通訊，包括手機、服飾、電腦、應酬等等不同方面，而在學習方面的花銷明顯少之又少，這種現(xiàn)象不由得讓我們擔心起來，沒有知識的及時補充，當代大學生怎么能后又較好的發(fā)展呢？分析原因，可能是因為現(xiàn)在獲得知識的途徑不以前是多了許多的，例如網(wǎng)絡，同學們在學校里可以通過借閱圖書館里相關書籍、翻看閱覽室里各方面題材的信息、從網(wǎng)絡下載書籍或視頻等跟學習相關的插件等等，所以，在購買學習資料上面，越來越表現(xiàn)出“被動”的局面。另外，大學生在戀愛方面也出現(xiàn)一些沒有節(jié)制的現(xiàn)象，因為戀愛中的需要而大肆花錢的現(xiàn)象屢見不鮮。綜上所述，當代大學生愿望美好，可是努力不夠。四、小結結合上述分析，我覺得大學生的消費觀念還不成熟，還是需要社會，學校，家庭的共同幫助。在如何引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為方面，我有如下幾條建議：一、學校教育我們希望老師在思想理論教學中，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并且在課堂上就教大學生該如何消費，正確的消費觀念又該是什么樣子的，從而幫助大學生養(yǎng)成健康消費心理，形成正確的消費觀。二、家庭教育父母應培養(yǎng)和加強大學生的理財能力。所謂理財，它是指一個人在財務方面的處理能力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。為此，專家提出了“財商”的說法，財商的概