【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今世界形式下,一,[帆船與汽船的較量] 學(xué)生閱讀課文思考:在工業(yè)革命的沖擊下,到19世紀(jì)中期,俄國(guó)的資本主義工業(yè)發(fā)展依然緩慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英, 學(xué)生回答后,教師總結(jié):在17—18世紀(jì),正當(dāng)西歐國(guó)家開(kāi)始走上資本主義道路的時(shí)候,阻礙了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,影響了沙俄的對(duì)外擴(kuò)張,二,[自上而下的解放農(nóng)奴] 提出問(wèn)題:為什么廢除農(nóng)奴制有利于資本主義的發(fā)展呢 1861年改革有什么局限性 改革的實(shí)施者是誰(shuí) 請(qǐng)學(xué)生朗讀課本上改革的主要內(nèi)容,:三,[近代化的沉重步伐] 提問(wèn):“為什么課本以39。近代化的沉重步伐39。作為小標(biāo)題 它為什么39。沉重39。 ”學(xué)生回答后,教師向?qū)W生講清:它沉重的原因是因?yàn)楦母锉４媪舜罅康姆饨堄?直接影響是俄國(guó)資本主義的發(fā)展速度,教師概括本課內(nèi)容:由于農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展,也影響了俄國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張,緩和國(guó)內(nèi)的矛盾,1861年沙皇亞歷山大二世進(jìn)行了改革,廢除了農(nóng)奴制,決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)【知識(shí)目標(biāo)】本課需要掌握的歷史知識(shí)有: 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,林肯在美國(guó)歷史上的重要作用 對(duì)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和戰(zhàn)爭(zhēng)中頒布的主要文件 【能力目標(biāo)】通過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)起因的的學(xué)習(xí)加深對(duì)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系原理的理解 通過(guò)對(duì)林肯這個(gè)歷史人物的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)客觀(guān)評(píng)價(jià)歷史人物 【情感與價(jià)值觀(guān)】通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反歷史發(fā)展潮流的勢(shì)力,.【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn):對(duì)林肯的評(píng)價(jià)難點(diǎn):南北戰(zhàn)爭(zhēng)的的起因和性質(zhì) 【教學(xué)與學(xué)法】 教法:導(dǎo)學(xué) /探究學(xué)法:閱讀/ 討論/探究 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因南北經(jīng)濟(jì)制度不可調(diào)和的沖突與矛盾 歷史上的林肯“廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任” 戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程及結(jié)果 1861 2.《宅地法》,《解放黑人奴隸宣言》的頒布 :加速資本主義的發(fā)展 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課: 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看影視資料,回答: 待學(xué)生回答后,教師總結(jié):美國(guó)社會(huì)的這兩種經(jīng)濟(jì)制度隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展矛盾無(wú)法調(diào)和,最后南北雙方只能兵戎相見(jiàn),: ※學(xué)習(xí)內(nèi)容 ※※ 教師活動(dòng) ※學(xué)生活動(dòng) 共同之處是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到了障礙.※學(xué)習(xí)內(nèi)容 ※※ 教師活動(dòng) ※學(xué)生活動(dòng) 找出交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭(zhēng)的目的 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)為戰(zhàn)爭(zhēng)定性的依據(jù), 分析導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的原因 幫助學(xué)生得出戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)與戰(zhàn)爭(zhēng)的正義,非正義的關(guān)系, 【作業(yè)布置】自制一個(gè)表格,分類(lèi)列出美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中北方取得勝利的的原因.【教學(xué)反思】第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革【知識(shí)目標(biāo)】幕府統(tǒng)治的危機(jī) 明治維新的內(nèi)容及其意義 【能力目標(biāo)】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的異同,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力.【情感與價(jià)值觀(guān)】理解明治維新在日本歷史上所產(chǎn)生的重大影響,理解改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步所起到的巨大推動(dòng)作用.【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn):明治維新的內(nèi)容及其意義難點(diǎn):日本社會(huì)發(fā)生的巨大變化及改革的局限性 【教學(xué)與學(xué)法】主體參與——體驗(yàn)教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境——感受教學(xué) 分組學(xué)習(xí)——探究教學(xué) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革 幕府統(tǒng)治的危機(jī) 幕府的來(lái)歷德川幕府對(duì)日本的封建專(zhuān)制統(tǒng)治 19世紀(jì)日本發(fā)生了巨大變化 內(nèi)憂(yōu): 資產(chǎn)階級(jí)的興起封建專(zhuān)制阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展外患: 外來(lái)列強(qiáng)的入侵 倒幕運(yùn)動(dòng)改革派的出現(xiàn)“倒幕運(yùn)動(dòng)” :伏見(jiàn),鳥(niǎo)羽之戰(zhàn) 遷都東京 明治維新目的:“變法圖強(qiáng)”,“富國(guó)強(qiáng)兵” 措施::廢藩置縣:學(xué)習(xí)西方,發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì) :“皇軍”與警察制度:“文明開(kāi)化” 歷史意義:日本走上了發(fā)展資本主義的道路 【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課: 出示圖片:《美國(guó)軍人登上日本土地》,地圖《明治維新前的日本》.請(qǐng)學(xué)生思考日本面臨什么樣的危機(jī),武士開(kāi)始分化,一部分武士開(kāi)始有了革命的要求,為什么他們會(huì)發(fā)生這么巨大的變化呢 革命會(huì)不會(huì)成功呢 .(圖示日本武士)《日本封建等級(jí)示意圖》:農(nóng)工商處于什么樣的社會(huì)地位 為什么他們后來(lái)成為革命的主要力量日本當(dāng)時(shí)是內(nèi)憂(yōu)外患,出示圖片《佩里率艦隊(duì)抵達(dá)日本》,學(xué)生閱讀并觀(guān)察圖片,回答:日本面臨什么樣的危機(jī)呢 這對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響(學(xué)生回答)隨著國(guó)內(nèi)外矛盾的激化,統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部逐漸分化,一部分中下級(jí)武士開(kāi)始接受西方的先進(jìn)技術(shù)和思想,那么他們會(huì)不會(huì)取得成功呢 中下級(jí)武士順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,得到了從天皇到社會(huì)底層的農(nóng)工商的廣泛支持,討論下列問(wèn)題: 改革從哪些方面著手改革措施起了什么作用改革使日本發(fā)生了哪些深刻的變化請(qǐng)大家動(dòng)手設(shè)計(jì)明治維新內(nèi)容的結(jié)構(gòu),如表格,圖示,:,在中國(guó)也展開(kāi)了一場(chǎng)轟轟烈烈的改革, 我們來(lái)中外兩場(chǎng)改革做一個(gè)比較,看看成敗的原因.(學(xué)生回答,從歷史背景,領(lǐng)導(dǎo)者,參加者,改革的內(nèi)容,歷史作用等幾個(gè)方面來(lái)比較異同.)【作業(yè)布置】..第17課電氣時(shí)代的來(lái)臨教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果；第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。通過(guò)第二次工業(yè)革命特點(diǎn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析和比較歷史事件的能力。2．過(guò)程與方法方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物本質(zhì)的能力。（2）通過(guò)西方主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力。3．情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面：（1）通過(guò)第二次工業(yè)革命特點(diǎn)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進(jìn)步越來(lái)越依賴(lài)于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)。從而進(jìn)一步加深對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學(xué)概念的理解。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在生產(chǎn)力飛速發(fā)展時(shí)期，資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇，這是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展較晚的國(guó)家，可以直接采用新技術(shù)，因而發(fā)展速度較快，可以趕上首先發(fā)達(dá)起來(lái)的國(guó)家。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，是對(duì)第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面，因此，這部分內(nèi)容應(yīng)作為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：19世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。一、人類(lèi)對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)：摩擦生電—雷電—電磁感應(yīng)電池的發(fā)明。師：介紹法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的故事，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（楊立偉的事跡）進(jìn)行情感教育。根據(jù)這個(gè)原理人們制成了實(shí)用的發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)，建立起巨大的發(fā)電站，極大地改變了工業(yè)生產(chǎn)和人類(lèi)生活各方面的面貌。2．（學(xué)生概述）在電能利用上，先后出現(xiàn)了手搖發(fā)電機(jī)、實(shí)用發(fā)電機(jī)、自激式發(fā)電機(jī)，發(fā)電量逐漸增加。電在人類(lèi)生產(chǎn)和生活中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。3．隨著遠(yuǎn)距離傳送電的問(wèn)題解決，電氣化時(shí)代向人類(lèi)走來(lái)。二、能源領(lǐng)域的巨變1．第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件（師引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納）政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、科學(xué)家的潛心研究。第二次工業(yè)革命的最大優(yōu)勢(shì)在于它的科學(xué)性。19世紀(jì)是自然科學(xué)取得重大突破性成果的高潮期。這些成果為新技術(shù)革命準(zhǔn)備了條件。這就為新的科技革命打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將這些成果運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)中去，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命。2．第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)師：19世紀(jì)，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自然科學(xué)研究工作取得重大進(jìn)展，各種新技術(shù)新發(fā)明層出不窮，1870年前后，這些科學(xué)成果被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動(dòng)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立。（教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)插圖）三、圍繞“電”的發(fā)明1．愛(ài)迪生在發(fā)明創(chuàng)造中的突出成就（生在閱讀課文的基礎(chǔ)上列表舉出愛(ài)迪生的成就）師：愛(ài)迪生具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精神和果敢精神。他的成就主要?dú)w功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能以及集體的力量。（教育學(xué)生形成集體主義精神和培養(yǎng)學(xué)生艱苦拚搏的奮斗精神。）2．電給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化 電動(dòng)生產(chǎn)資料和生活用具，迅速改變著社會(huì)上生產(chǎn)與生活的面貌，因而也產(chǎn)生了對(duì)電的大量需求。各類(lèi)工業(yè)得到了方便、巨大、便宜的新動(dòng)力，如虎添翼。電氣工業(yè)系統(tǒng)迅猛發(fā)展起來(lái)?，F(xiàn)代工業(yè)崛起。第二次工業(yè)革命改變了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，演進(jìn)到以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)大國(guó)，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，并具有更大地對(duì)農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的改造能力。第二次工業(yè)革命推動(dòng)的生產(chǎn)力大發(fā)展是驚人的，世界工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)了２００％。小結(jié)：第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電氣化，它以１９世紀(jì)自然科學(xué)研究中的許多突破性成果為依托，有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，生動(dòng)體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的威力。這次工業(yè)革命發(fā)揮了更巨大、更深刻的社會(huì)改造作用。課后作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)練習(xí)題 總結(jié)工業(yè)革命的主要成就第1８課 叩響現(xiàn)代文明的大門(mén)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力方面：知道并了解本茨和萊特兄弟是世界上著名的發(fā)明家。能夠列出主要科學(xué)家的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。簡(jiǎn)述汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)分析能力和表達(dá)能力。2．過(guò)程與方法方面：收集發(fā)明家的小故事，相互交流并討論他們?nèi)〉贸晒Φ脑?。制作第二次工業(yè)革命主要成果表格。了解內(nèi)燃機(jī)的工作原理和科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，學(xué)會(huì)各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。3．情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面：認(rèn)識(shí)汽車(chē)飛機(jī)的發(fā)明極大地改變了人類(lèi)的社會(huì)面貌和生活方式。體驗(yàn)科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。通過(guò)分析科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：第二次工業(yè)革命將自然科學(xué)的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來(lái)，取得了巨大的成果，世界由蒸汽時(shí)代推進(jìn)到電氣時(shí)代，本課講述了第二次工業(yè)革命中交通領(lǐng)域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。一、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與改進(jìn)師：內(nèi)燃機(jī)是如何發(fā)明的？又有哪些改進(jìn)？生：在內(nèi)燃機(jī)地發(fā)明與改進(jìn)中做出很大貢獻(xiàn)的是德國(guó)工程師奧托。他用了20多年的事件，研制出了第一臺(tái)煤氣內(nèi)燃機(jī)，熱效率一下子提高了14%。19世紀(jì)中葉以來(lái)，燃料工業(yè)發(fā)生了一次巨大的變革，發(fā)明了石油的分餾方法，汽油、煤油、柴油等優(yōu)質(zhì)燃油投入應(yīng)用。美國(guó)打出了世界上第一口油井，開(kāi)始了對(duì)石油的大量開(kāi)采和利用。師：煤氣必須由煤氣發(fā)生爐這樣大的裝置提供，產(chǎn)生了許多不便之處。新的燃料的出現(xiàn)也促使人們不斷改進(jìn)內(nèi)燃機(jī)。汽油內(nèi)燃機(jī)成為人們爭(zhēng)相研制的重點(diǎn)。二、非凡的輪子與翅膀生：比較課本中蒸汽汽車(chē)與早期汽車(chē)的不同。（插圖）師：汽車(chē)制造方面有哪些貢獻(xiàn)突出人物？生：德國(guó)工程師卡爾本茨提出輕內(nèi)燃機(jī)的設(shè)計(jì)，在1885年，把第一臺(tái)性能可靠的輕內(nèi)燃機(jī)應(yīng)用于公路運(yùn)輸。因此被稱(chēng)為“汽車(chē)之父”。美國(guó)人福特創(chuàng)辦了汽車(chē)公司，發(fā)明了流水線(xiàn)裝配工藝，節(jié)省了時(shí)間，降低了生產(chǎn)成本，使汽車(chē)售價(jià)為公眾所能負(fù)擔(dān)，從而使汽車(chē)普及成為美國(guó)人的交通工具，美國(guó)因此而被稱(chēng)為“裝在輪子上的國(guó)家”。師：人類(lèi)最早自由升空靠的是熱氣球。能不能造出比空氣重的飛行器械呢？現(xiàn)代意義上的第一架飛機(jī)是由美國(guó)人萊特兄弟制造的。生：（講述萊特兄弟的故事和飛機(jī)制造、改進(jìn)的過(guò)程。）師：汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明，彌補(bǔ)了交通領(lǐng)域中的不足。他們更加快捷，開(kāi)辟了交通運(yùn)輸?shù)男聲r(shí)代。人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了在空中飛翔的夢(mèng)想。同時(shí)，他們大大縮短了世界各地間的距離，加強(qiáng)了人們?cè)谖镔|(zhì)文化上的交流，急劇改變著人類(lèi)的社會(huì)面貌和生活方式。三、劃分兩個(gè)不同時(shí)代的革命1．經(jīng)濟(jì)：第二次工業(yè)革命改變了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，演進(jìn)到以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)大國(guó)，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，并具有更大地對(duì)農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的改造能力。第二次工業(yè)革命推動(dòng)的生產(chǎn)力大發(fā)展是驚人的，世界工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)了２００％?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)的發(fā)展，是大量的社會(huì)財(cái)富日益集中到少數(shù)大資本家手中，生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，出現(xiàn)了壟斷組織。2．政治：資本主義國(guó)家逐步進(jìn)入壟斷資本主義時(shí)代，社會(huì)制度也發(fā)生變化，資本主義社會(huì)的統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大，社會(huì)趨于相對(duì)穩(wěn)定。3．文化：西方國(guó)家開(kāi)始逐步走上工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化的道路。但第二次工業(yè)革命沒(méi)有改變資本主義的社會(huì)性質(zhì)，沒(méi)有根除資本主義社會(huì)原有的弊端。資本家對(duì)工人的剝削，資本主義列強(qiáng)對(duì)弱小國(guó)家的侵略等不公正的現(xiàn)象仍然存在。師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同。師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比兩次工業(yè)革命的成果，思考一下，就兩次工業(yè)革命發(fā)明的進(jìn)程看，它們有什么不同？ 生：議論并回答師：（小結(jié)）第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門(mén)的紡紗環(huán)節(jié)開(kāi)始，然后推動(dòng)其它環(huán)節(jié)、其它部門(mén)，層層展開(kāi)，不斷深入。從其各項(xiàng)發(fā)明的時(shí)間也可以看出，從1765年到1814年，各項(xiàng)發(fā)明呈逐步遞進(jìn)的關(guān)系。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域——電力、內(nèi)燃機(jī)和交通工具、通訊、化工工業(yè)——幾乎同時(shí)展開(kāi)的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，為什么?huì)有這種不同呢？ 生：（回答并相互補(bǔ)充）師：（小結(jié)）是因?yàn)閮纱喂I(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿(mǎn)足當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要而產(chǎn)生的，如：英國(guó)出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機(jī)的誕生；紡織部門(mén)使用機(jī)器后，對(duì)動(dòng)力提出了新的要求，繼而有蒸汽機(jī)的問(wèn)世。正像恩格斯所說(shuō)，社會(huì)需求推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的，19世紀(jì)科學(xué)研究在各方面都取得了新的進(jìn)展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域幾乎同時(shí)進(jìn)行。師：第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明是工匠在總結(jié)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的發(fā)明，而第二次工業(yè)革命的發(fā)明是在科學(xué)研究新發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考，為什么會(huì)有這種不同呢？ 生：（回答，并互相糾正或補(bǔ)充）師：（小結(jié)）第一次工業(yè)革命期間科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合，當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過(guò)程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過(guò)程中革命性的創(chuàng)造，利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就可完成。而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過(guò)程中的科技含量越來(lái)越高，再僅僅依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學(xué)研究的成果作為基礎(chǔ)。第二次工業(yè)革命的最大優(yōu)勢(shì)在于它的科學(xué)性。19世紀(jì)是自然科學(xué)取得重大突 破性成果的高潮期。這些成果為新技術(shù)革命準(zhǔn)備了條件。這就為新的科技革命打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將這些成果運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)中去，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命?？茖W(xué)過(guò)去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時(shí)候?？茖W(xué)時(shí)代就可以說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始了。師：兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行的國(guó)家除日本外，還有德國(guó)、俄國(guó)、美國(guó)的西南部地區(qū)等。由于這些國(guó)家進(jìn)入