【文章內(nèi)容簡介】 不同于學(xué)校教育，企業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的性強(qiáng)，講求實(shí)效，必須計算投入產(chǎn)出，要有立竿見影的效果。集團(tuán)根據(jù)企業(yè)存在的不足，企業(yè)未來發(fā)展的需要，根據(jù)企業(yè)員工的素質(zhì)、經(jīng)驗、技能和人際關(guān)系能力，開展富有成效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。除對新員工開展必須的崗前培訓(xùn)外，集團(tuán)根據(jù)不同工種、不同級別員工的實(shí)際需要，開展了分層次的有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各類員工都能各取得需，各有所獲，持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)提高，大大地提高了工作效率。提高高層人員的管理水平，是公司發(fā)展的關(guān)鍵。為做好對中高級管理人員培訓(xùn)，公司與上海交通大學(xué)合辦了MBA培訓(xùn)班，全面提升管理人員的經(jīng)營管理水平，這在國內(nèi)民營企業(yè)中屬于首例。為不斷使中高層人員的增加新的管理理念，開闊視野，增強(qiáng)管理能力，集團(tuán)相繼邀請浙江大學(xué)、上海電科所、陳安之機(jī)構(gòu)等教授和專家來公司授課。我們還充分利用公司內(nèi)的人才資源，請公司領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員在中高層人員進(jìn)行各類知識講座或培訓(xùn)。如今年開展的現(xiàn)代企業(yè)管理知識培訓(xùn)，培訓(xùn)前公司制定了《關(guān)于開展系列培訓(xùn)的計劃》，規(guī)定了培訓(xùn)的內(nèi)容、參訓(xùn)人員、時間安排和目的要求，執(zhí)行總裁擔(dān)任主講，集團(tuán)和各控、參股企業(yè)的中層以上人員全部參加培訓(xùn)。先后兩個多月，培訓(xùn)課時小時，參訓(xùn)人員達(dá)人次。一些來自基層的管理人員反映，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對現(xiàn)代企業(yè)管理知識有了較為系統(tǒng)的了解，管理的方法更規(guī)范、更科學(xué)了。專業(yè)技術(shù)和質(zhì)量管理是學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的又一重點(diǎn)。公司把提高技術(shù)研發(fā)能力作為技術(shù)培訓(xùn)的主攻方向，聯(lián)手科研部門對技術(shù)開發(fā)人員進(jìn)行有針對性的科技創(chuàng)新方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展科技創(chuàng)新和技術(shù)攻關(guān)活動，使公司的科技創(chuàng)新和自主研發(fā)能力不斷增強(qiáng)。篇二：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)自評報告創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)自評報告三年多來，公司堅持以理念灌輸為先導(dǎo)，采取多種形式，加強(qiáng)黨的思想理論、方針政策、法律法規(guī)及現(xiàn)代企業(yè)管理知識、科技知識的學(xué)習(xí)，廣泛開展學(xué)習(xí)型組織基本理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高全員創(chuàng)建認(rèn)識，為創(chuàng)建工作的開展?fàn)I造了良好的輿論氛圍；堅持加強(qiáng)創(chuàng)建工作的組織、管理，大力實(shí)施“一把手”工程，建立了黨政工團(tuán)齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作格局，每年有規(guī)劃、有主題地扎實(shí)推進(jìn)，注重先進(jìn)典型和經(jīng)驗的總結(jié)、宣傳和交流，帶動了創(chuàng)建工作的全面展開；堅持以人為本，積極創(chuàng)造有利于員工教育培訓(xùn)和全面發(fā)展的條件，建立和完善了培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的制度、機(jī)制，建立了一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的內(nèi)部訓(xùn)師隊伍，保證教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)足額支付，并充分利用自有資源和社會資源，加強(qiáng)培訓(xùn)陣地建設(shè)；堅持引導(dǎo)員工樹立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、學(xué)習(xí)生活化的理念，公司領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)和改革發(fā)展的實(shí)際，開展“吸收、反思、互動、共享”的團(tuán)隊學(xué)習(xí)，人力資源部門和機(jī)關(guān)各部室、基層各單位認(rèn)真實(shí)施“培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)計劃編制與審核、項目策劃、組織管理、培訓(xùn)效果評估、經(jīng)費(fèi)使用審批”的培訓(xùn)規(guī)范流程，“培訓(xùn)是員工最大福利”的理念得到全面落實(shí)。扎實(shí)深入、獨(dú)具特色的創(chuàng)建工作促進(jìn)了員工和企業(yè)的共同發(fā)展。員工隊伍的思維方式、綜合素質(zhì)不斷提高，自我超越意識不斷增強(qiáng)；企業(yè)文化建設(shè)不斷加強(qiáng)，形成了以企業(yè)共同愿景、核心價值觀、企業(yè)精神、“xx人”形象等為主要內(nèi)容的理念識別系統(tǒng)，企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)持續(xù)增長，管理水平不斷提升，自主創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)。我公司主要創(chuàng)建工作的初步探索和實(shí)踐如下：一、自覺引進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”先進(jìn)管理理論，謀求企業(yè)可持續(xù)發(fā)展我公司開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作已有多年，然而，使公司在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)產(chǎn)生突我們引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織理念，并不是趕時髦，走過場，而是緊密結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展的實(shí)際需要，立足企業(yè)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的客觀選擇：首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是適應(yīng)市場激烈競爭的必然要求。進(jìn)入21世紀(jì)，企業(yè)置身于創(chuàng)新、競爭和快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會中，生存環(huán)境的變化越來越快，不變革創(chuàng)新，不加快發(fā)展，企業(yè)就無法生存。2005年公司由國有企業(yè)改制成獨(dú)立經(jīng)營自負(fù)盈虧的現(xiàn)代企業(yè)，公司領(lǐng)導(dǎo)班子，認(rèn)真分析企業(yè)面臨的形勢，充分認(rèn)識到員工固有的思維方式，企業(yè)現(xiàn)有的體制、機(jī)制和管理方式等與激烈的市場競爭之間的矛盾。適應(yīng)形勢發(fā)展要求，更新企業(yè)管理觀念，提升企業(yè)核心競爭力成為大勢所趨。而學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今世界最前沿的宏觀管理理論之一，學(xué)習(xí)型企業(yè)是其重要的組成部分，本質(zhì)在于它能夠使員工和企業(yè)在學(xué)習(xí)中，具備持續(xù)改進(jìn)的創(chuàng)新能力，提高企業(yè)的核心競爭力，促進(jìn)企業(yè)的生存發(fā)展。因此，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，是公司在激烈市場競爭中立于不敗之地的動力和源泉。其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建檢維修行業(yè)品牌”奮斗目標(biāo)的重要保證。2006年，在公司第一次黨員大會上，公司黨委就明確提出了“用十年時間打造檢維修行業(yè)品牌企業(yè)”的戰(zhàn)略構(gòu)想。這一戰(zhàn)略構(gòu)想具有三個本質(zhì)性內(nèi)涵：一是現(xiàn)代化，二是規(guī)范化，三是可持續(xù)發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)的有效途徑和有效方式，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。因為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)這一理念與我們確立的現(xiàn)代化、規(guī)范化、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)具有很強(qiáng)的一致性、相通性。運(yùn)用這一理念推進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，有助于我們收到事半功倍的效果。第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是企業(yè)文化變革的內(nèi)在要求。由國有企業(yè)，改為非公企業(yè)，一方面從體制上促進(jìn)了企業(yè)的經(jīng)營生產(chǎn)和改革發(fā)展，使企業(yè)發(fā)生了深刻的變化，但同時也帶來了思想觀念和文化意識轉(zhuǎn)變不到位的問題，如何適應(yīng)新形勢的要求，進(jìn)行企業(yè)文化的變革，形成具有時代特征的企業(yè)核心價值觀，進(jìn)一步鞏固和深化改革成果的問題凸顯出來，加快企業(yè)文化創(chuàng)新成為擺在公司領(lǐng)導(dǎo)班子面前，有待解決的新課題。而學(xué)習(xí)型文化以共同愿景激勵員工，以全新的文化理念塑造員工，通過員工思維模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)行為方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到員工與企業(yè)的有機(jī)融合，推動企業(yè)的改革發(fā)展。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型文化成為企業(yè)文化變革的內(nèi)在需求。第四，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的客觀需要。不斷提高員工素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)員工的全面發(fā)展，既是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的內(nèi)在需要。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的最終目的，就是為了提高全體員工的綜合素質(zhì)，保證全體員工具備不斷創(chuàng)新的能力，保持競爭優(yōu)勢，也是為了實(shí)現(xiàn)個人與事業(yè)的真正融合，生命更充實(shí)，更具有價值意義，促進(jìn)員工全面發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展。二、以理念為先導(dǎo)，將學(xué)習(xí)型企業(yè)理念深入人心理念是行為的先導(dǎo)?！皩W(xué)習(xí)型組織”作為一種全新的企業(yè)管理理論，創(chuàng)建之初許多基礎(chǔ)理論并不為員工所知，同時企業(yè)不斷建立的新思想、新觀念也需要大力宣傳，因此，采取多種形式，加強(qiáng)理念灌輸成為公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的第一要務(wù)，并且以理念更新引領(lǐng)創(chuàng)建工作的深入開展，貫穿創(chuàng)建工作的始終。強(qiáng)勢啟動，導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織管理理念創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是企業(yè)管理理念的一次脫胎換骨的變革，真正的變革需要真正變革的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我公司創(chuàng)建工作是在公司董事長、總經(jīng)理、黨委書記的高度重視和親自研究、部署下，自上而下，強(qiáng)勢推開的。在學(xué)習(xí)型xx推進(jìn)的過程中，2008年5月5日，又印發(fā)了《學(xué)習(xí)型xx建設(shè)工作要點(diǎn)》，對學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作提出新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。并成立了由黨委書記、董事長和總經(jīng)理任主任，分管領(lǐng)導(dǎo)任副主任，黨政工團(tuán)部門負(fù)責(zé)人組成的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室明確責(zé)任分工，并形成黨政工團(tuán)齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作格局。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”成為xx人的共同追求。突出重點(diǎn)，深化對學(xué)習(xí)型組織管理理念的認(rèn)識創(chuàng)建之初，針對各單位對“學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要意義、基本概念”、“五項修煉的工具”不甚了解，一些單位把“學(xué)習(xí)型”與以往一般意義上的“學(xué)習(xí)”混為一談，甚至認(rèn)為“做這項工作沒時間、沒精力、工作太忙顧不上”等模糊認(rèn)識，公司把提高創(chuàng)建工作的認(rèn)識作為創(chuàng)建工作的首要環(huán)節(jié)，采取多種形式，進(jìn)行大張旗鼓地宣傳和觀念變革，積極營造全員參與的氛圍。首先，是在中層以上領(lǐng)導(dǎo)中進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織理念的普及。公司曾先后2聘請專家進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)專題培訓(xùn)，還派出3名同志到外邊交流培訓(xùn)，提高對學(xué)習(xí)型企業(yè)理念的認(rèn)識。其次，樹立全新學(xué)習(xí)理念，澄清模糊認(rèn)識。公司積極引導(dǎo)全體員工樹立五種先進(jìn)學(xué)習(xí)理念。一是學(xué)習(xí)是發(fā)展的基礎(chǔ)，即“學(xué)習(xí)為本”的理念；二是時時處處學(xué)習(xí)，終身接受教育，即“終身學(xué)習(xí)”的理念；三是堅持工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、學(xué)習(xí)生活化，自覺把學(xué)習(xí)、工作、生活融為一體，在工作中活出生命的意義的“快樂學(xué)習(xí)”理念；四是加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，重視吸收、反思、互動、共享的學(xué)習(xí)形態(tài)，即樹立“學(xué)用互動”的理念。五是學(xué)習(xí)重在創(chuàng)新，改進(jìn)思維方式和習(xí)慣行為，即“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的理念，從源動力上激發(fā)起全體員工創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。三、積極探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的方式方法，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作（一）抓好結(jié)合點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一個日有寸進(jìn)、逐步深入的過程。只有亦步亦趨、環(huán)環(huán)相扣地抓好結(jié)合點(diǎn)，才能有效地避免“兩張皮”現(xiàn)象，切實(shí)增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)能力，從而常態(tài)性地提升員工獨(dú)立汲取知識的能力，從根本上推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建進(jìn)程。在此過程中，我們重點(diǎn)抓好三個“點(diǎn)”，潛移默化地提升員工的學(xué)習(xí)能力。抓好活動這個著力點(diǎn)。以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型員工”為載體，開展崗位練兵、技術(shù)培訓(xùn)、技能大賽等活動，提高廣大職工的技術(shù)水平；以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型車間”、“學(xué)習(xí)型部室”、“學(xué)習(xí)型黨支部”、“學(xué)習(xí)型班組”等系列活動為平臺，促進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，提高干部素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性；在青年中開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團(tuán)支部”活動，充分調(diào)動青年人求學(xué)上進(jìn)的熱情，發(fā)揮團(tuán)員青年在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化中的突擊隊和生力軍作用。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”、“互動學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的良好風(fēng)尚，在培育員工學(xué)習(xí)積極性的同時，無形中增強(qiáng)了大家的學(xué)習(xí)能力。抓住培訓(xùn)這個基本點(diǎn)。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)這一基本陣地，充分發(fā)揮內(nèi)部培訓(xùn)組織的作用，采取集中培訓(xùn)和個別傳授、脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)、理論培訓(xùn)和實(shí)踐操作培訓(xùn)、傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教育相結(jié)合的培訓(xùn)方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的團(tuán)隊學(xué)習(xí)法。與此同時，還積極與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“聯(lián)姻”，通過走出去請進(jìn)來的辦法，堅持多渠道、分層次、多形式地開展員工培訓(xùn)工作。確保員工每年都有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，員工培訓(xùn)率100%，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)率100%，2008年，我們共組織內(nèi)部培訓(xùn)期80期，培訓(xùn)員工人2446人次。組織外委培訓(xùn)268起，培訓(xùn)員工人1050人次。通過培訓(xùn)提高了員工技能水平，增強(qiáng)了企業(yè)競爭實(shí)力，促進(jìn)了員工與企業(yè)共同成長，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力。與此同時，我們激勵基層廣泛開展群眾性學(xué)習(xí)活動，“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”，立足于崗位成才。要求員工虛心向競爭對手學(xué)習(xí)，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的熱情和競爭意識。有意識地培養(yǎng)員工向競爭對手學(xué)習(xí)的理念，提高應(yīng)對競爭的承受能力，在學(xué)習(xí)中取人之長，補(bǔ)已之短，學(xué)會競爭。抓住基層這個落腳點(diǎn)。基層班組是企業(yè)的基礎(chǔ)和“細(xì)胞”，是各項工作的執(zhí)行者和落腳點(diǎn)。因此，我們從基層抓起，將其作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的落腳點(diǎn)。在具體工作中，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”為載體，通過行之有效的激勵考核辦法，使企業(yè)員工學(xué)習(xí)在基層，考核在基層，反思共享在基層，從而使創(chuàng)建的目標(biāo)壓力傳遞到基層，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的目標(biāo)與基層員工形成有機(jī)互動。（二）建立長效機(jī)制激發(fā)學(xué)習(xí)毅力機(jī)制是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)的保證，也是激發(fā)職工學(xué)習(xí)毅力的推進(jìn)器。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)加激勵，我們采取了以正激勵為主的激勵機(jī)制。制訂了《員工學(xué)歷教育管理辦法》、《員工外培管理辦法》、《勞務(wù)工培訓(xùn)管理辦法》等相關(guān)文件，建立了員工個人繼續(xù)教育檔案，實(shí)施全員競爭上崗、崗位技能鑒定和持證上崗，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果與員工收入相掛鉤等。2