【文章內(nèi)容簡介】 這道題目出得不好。要讓學生理解鄧小平就有必要補充關(guān)于鄧小平的相關(guān)資料，我個人覺得可以在“也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向??”為什么作者要這么寫，顯然是鄧小平的足跡遍布祖國大地，世界角落??《高爾基和他的兒子》表明的是一個道理“給”永遠比“拿”愉快。課后作業(yè)第三題其實是讀書積累做摘抄?！稅圩滩⌒《肥俊愤@是一篇新的課文。這里所隱含的主題其實是很深遠的，是世界性的。目前，世界人民正面臨著這樣一個重大的問題。這是一個災(zāi)難，對于這場災(zāi)難，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。其實教師可以以這篇課文為突破，引導(dǎo)學生瀏覽一組課文，關(guān)于人類面對具有世界性災(zāi)難的表現(xiàn)?！读曌魉摹肥菍懸粚懽约旱男睦碓挘處煈?yīng)注意保護學生的隱私。平時教學中有很多的缺憾之處，教師也可以寫一寫對學生的歉意，對教學的缺憾。練習四中的語文與生活是關(guān)于錯別字的練習，教師可以把學生在作文中的錯別字全部梳理出來，讓學生訂正。誦讀與積累》的內(nèi)容可以放在教學《成語故事》后進行。《小小新聞發(fā)布會》應(yīng)該在每天早晨引導(dǎo)學生進行，幫助學生擴充視野。第五組課文是一組寫景的美文?！抖铰犎纷髡咭杂污櫈轫樞颍瑥难?、耳、心等入手寫鼎湖山的泉，在教學這篇課文時候除了引導(dǎo)學生品味作者的語言，感受鼎湖山泉水的美妙外還要學會作者是如何來描寫鼎湖山的泉水的。高林生老師認為這篇課文要教得像高年級的課文就必須教學生學會作者的表達?！饵S果樹瀑布》體會作者從哪幾個方面寫瀑布，各寫出了瀑布的什么特點，體會作者表達的準確與美妙?！赌呖摺分攸c也應(yīng)放在作者的表達上，就如課后作業(yè)第四題一樣，要求給課文編寫段落提綱?！读曌魑濉穼懸患H身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達自己的真情實感。教材畫了四幅圖，主要是引導(dǎo)學生寫出自己內(nèi)在的感受。練習五中語文與生活要把句子寫具體，其實，這樣的練習應(yīng)該提前。誦讀與積累是一首小詩，讓學生學會朗誦。設(shè)計一條公益用語言，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生從電視、廣播中去發(fā)現(xiàn)公益用語，然后再設(shè)計。第六組課文談的是人們?nèi)绾螆猿植恍傅嘏M行發(fā)明創(chuàng)造的。《天火之謎》講的是富蘭克林的故事，這篇課文的語言訓練點是分段概括段意，體會的人文思想是富蘭克林的敢于發(fā)現(xiàn)的精神《厄運打不垮的信念》這個故事頗為震撼人的內(nèi)心，這是因為作者的表達，比如說作者通過列數(shù)字的形式，等等。這篇文章的教學要引導(dǎo)學生體會文章關(guān)鍵詞語的意思，比如課后作業(yè)第二題?！吨Z貝爾》講述的是諾貝爾發(fā)明炸藥的故事，教師教學時要引導(dǎo)學生體會作者的表達?！兜嗡┦肥且黄f明性的文章，文章通過例舉了一些人的事例來證明滴水穿石的精神，引導(dǎo)學生體會這樣文章的寫法?！读曌髁肥歉鶕?jù)圖畫，想象并編寫故事 練習6的語文與生活是看一段話然后談感受。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。健康小顧問倒是一個可以搞上街的語文實踐活動?！读譀_棒打洪教頭》教師引導(dǎo)學生注意本篇課文中的詞語，體會鮮明的人物形象，同時引導(dǎo)學生讀一讀水滸《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章，教師教學時要引導(dǎo)學生通過語言文字的描寫體會王冕的為人?！饵S鶴樓送別》是一篇文包詩，教學時教師要引導(dǎo)注意把握文章和詩歌的鏈接，什么時候該鏈接，什么時候不鏈接，教師的教學要有度《清平樂》是辛棄疾所寫的少有的一篇鄉(xiāng)村生活的詩歌，教師要引導(dǎo)學生體會詩歌中所描寫出的平靜的畫面與情致《習作七》是一組命題作文，題目下有具體的提示 練習7的語文與生活是讓學生了解一些朝代誦讀與積累是描寫水滸的一組成語，可以在教學《林》一課進行組合教學。水滸故事擂臺賽學生會比較感興趣。匆匆瀏覽了一遍本組的教材，感覺本組教材既有限定的內(nèi)容同時也給教師的發(fā)揮提供了一定的空間。教師所要做到的就是在完成語言訓練的同時做好語文教材的拓展作用。因暑期中也讀了人教版教材第九冊，所以整體感覺蘇教版的教材比較靈活，那么教師該從教材的哪些地方入手來自主開發(fā)呢？這還需要多多思考。兩個問題。第九冊教學總目標： 學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字寫字。準確認讀者來信265/260個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?？谡Z交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌，討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。閱讀。繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。習作。能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改有明顯錯誤的句子。學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。第四篇：語文S版五年級上冊全冊教材分析語文S版五年級上冊全冊教材分析東塔三小一、教材的編排及內(nèi)容（一）教材全貌本冊教科書共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識字寫字教材，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃；略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”和“閱讀鏈接”和“指南針”。從本冊教科書開始，以后各冊只設(shè)置6個單元，為師生更好地開展個性化的教與學，更好地開展語文實踐活動（如口語交際、習作、綜合性學習）盡可能留下彈性的時間和空間。本冊所設(shè)專題依次是：童話世界、神奇的大自然、難忘的歲月、真誠的心、中華文化、名著之旅。這些專題有機地體現(xiàn)了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚愛國主義、革命傳統(tǒng)的要求。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，為實現(xiàn)理想而努力。本冊教科書要求認識167個字，會寫201個字。要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。其中有三是個固定的欄目：“溫故知新”“口語交際”“習作”；綜合性學習活動“語文大課堂”分別安排在第二、五兩個單元。本冊的注音有以下幾種情況：精讀課文、略讀課文均采用難字注音，以利于學生閱讀。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。詞語中的字都需要注音的，采用詞連寫的形式標注在詞語的后面，如，襤褸（l225。nlǚ）、磅礴（p225。ngb243。）等。有些字在具體的語言環(huán)境中讀音要發(fā)生變化，課文中標注的 是輕聲，如“笸籮”的籮（本音是lu243。），“吆喝”的喝（本音是h232。）。（二）教材各單元專題及基礎(chǔ)知識練習為了幫助教師更好地從整體上把握教材，下面具體介紹一下各單元的專題（人文素養(yǎng)）和基礎(chǔ)知識（語文素養(yǎng)）的主要內(nèi)容?！镜谝粏卧繉ｎ}：童話世界本單元以兒童喜聞樂見的童話為題材，共編排了五篇課文和語文百花園一。其中《小麻雀》《金獎?wù)隆贰洞竽粗笢贰肥蔷x課文，《“沒頭腦”和“不高興”》《堅定的錫兵》是略讀課文。基礎(chǔ)知識練習重點：1． 把握課文的主要內(nèi)容，品味童話的語言，體會作者的思想感情（第1——5課）。2． 有感情地朗讀課文（第1課），分角色朗讀課文（第2課），默讀課（第5課）。3． 抓住重點詞句體會課文表達的思想感情（第2課）。4． 學習描寫人物語言時標點符號的用法（百花園一）。【第二單元】 專題：人與自然本單元以神奇的自然景觀為題材，共編排了五篇課文和語文百花園二。其中《古詩三首》《海上日出》《西風胡楊》是精讀課文，《大自然的語言》《我家門前的?！肥锹宰x課文?；A(chǔ)知識練習：1． 注意作者是怎樣觀察大自然的，并揣摩文章的表達方法（第9課，百花園二）。2． 有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。3． 在讀中想象課文所描繪的景象，體會作者對大自然的熱愛、贊美之情，并受到美的熏陶（第9課）。4． 理解句子的含義，體會作者的思想感情（第9課）。5． 學會質(zhì)疑。【第三單元】專題：難忘的歲月本單元由五篇課文和百花園三組成。這個單元以“難忘的歲月”為專題安排了《七律?長征》《狼牙山五壯士》《我的戰(zhàn)友邱少云》三篇精讀課文和《小英 雄雨來》《紫桑葚》兩篇略讀課文。基礎(chǔ)知識練習：1． 抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，領(lǐng)悟課文寫人記事的方法（第1114課）。2． 有感情地朗讀課文，背誦課文（第1114課），能用較快的速度默讀課文（第115課）。3． 給課文擬定小標題（第14課）。4． 了解多音字不同讀音的不同意思，區(qū)別比較形近字，并組成詞語。（百花園三）?！镜谒膯卧繉ｎ}：真誠的心本單元由五篇課文和百花園四組成。這個單元以“真誠的心”為專題編排了《釀》《十年后的禮物》《裝在信封里的小太陽》三篇精讀課文和《月下槳聲》《彩票》兩篇略讀課文?；A(chǔ)知識練習：1． 把握課文的主要內(nèi)容，體會課文蘊含的道理（第16——20課）。2． 有感情地朗讀課文（第117課）。3． 能聯(lián)系上下文體會句子表達的思想感情（第17課）。4． 體會關(guān)聯(lián)詞語（如果……就、即使……也）的用法（百花園四）?！镜谖鍐卧繉ｎ}：中華文化本單元由五篇課文和語文百花園五組成。五篇課文中《孔子》《“心正筆正”柳公權(quán)》《梅蘭芳》是精讀課文，《黃帝》《唐玄奘西行取經(jīng)》是略讀課文。這是一組反映中華文化的課文，它通過歷史上五位中華名人的事跡的記敘，生動形象地介紹了源遠流長的中華文化?；A(chǔ)知識練習：1． 讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子（第2224課）。2． 朗讀課文（第2224課），默讀課文（第225課）。3． 用修改符號修改常見的病句（百花園五）?！镜诹鶈卧繉ｎ}：名著之旅本單元是一個頗有特色的單元，它由五篇課文和語文百花園六組成的。這五篇課文全部都是名家筆下的名篇，其中《天窗》、《我是貓》、《武松打虎》 是精讀課文；《楊子榮借題發(fā)揮》、《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》是略讀課文。基礎(chǔ)知識練習：1． 初步學習名著，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，體驗閱讀名著的樂趣（第26—30課）。2． 了解課文的主要內(nèi)容，體會課文中對人物的心理描寫（第229課）。3． 會用“也許……也許……也許……”寫一句話（第26課）。二、教學目標使用本冊教科書，通過教學活動要使學生逐步達到如下要求：1．在學習語文的過程中，感受大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情；了解革命前輩和戰(zhàn)斗英雄的英勇事跡，學習他們熱愛祖國、頑強不屈、遵守紀律、英勇獻身的精神；教育學生對人講誠實守信用，樹立誠實守信的美德；了解中華文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪；走近名著，領(lǐng)略文學世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，陶冶審美情操；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。2．認識167個字，會寫201個宇，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。3． 能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4． 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5． 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。6． 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。7． 在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8． 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習簡要復(fù)述課文。9． 學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書 資料，課外閱讀總量不少于25萬字。10．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己 的習作，書寫規(guī)范、整潔。11．能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。12．在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、倡議書和活動總結(jié)。三、教學設(shè)計思路及教學建議在語文教學改革的新形勢下，我們認為應(yīng)該掌握兩個原則：一方面要在貫徹“課標” 精神的實踐中，不斷尋求更新和發(fā)展；另一方面也要對符合“課標” 精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)，加以繼承和發(fā)揚。（一）要準確把握教學目標把握教學目標，要依據(jù)語文課程標準從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個維度提出的總目標和階段目標。教師在教學過程中既要關(guān)注語文教學的總目標，又要關(guān)注階段目標，還要注意階段目標之間的銜接與過渡，使