【文章內容簡介】 ：九、指紋研究每個人的指紋是一樣的嗎？ 指紋結構：十、文物收集與收藏教學目標 ：中華民族歷史源遠流長，文物博大精深。對文物的收集和收 藏進行一定的研究，了解文物的來源，收集的經濟要求，收集的 方法等方面的知識。教學過程：一、提出的問題、物如何收集和收藏呢。二、實施與研究 郵票收藏的方法 按種類收藏 按題材收藏 按主題收藏。其他方式收藏 三．成果與交流會：四、活動拓展如何進行文物的鑒定。板書設計：十、文物收集與收藏 什么是文物？ 如何收藏文物？十一、走進蒙古族敖包祭祀探究，了解它的起源，發(fā)展，現狀，歷史價值，現實意義等。教學過程：一、問題的提出大多數人來說，敖包仍是一個模糊又陌生的概念。二、調查與研究研究一：了解敖包的起源，發(fā)展和現狀 研究二：敖包產生的原因 研究三：敖包的文化價值 研究四：敖包祭祀的現實意義三、反思與評價1通過這次研究性學習，我們對《敖包相會》 我們對保護傳統文化有什么建議，具體做法如何四、拓展活動 了解不同少數名族的風俗 板書設計：十一、走進蒙古族敖包祭祀 敖包的起源與現狀 敖包祭祀的現實意義 不同民族的不同風土人情十二、我做內蒙古的小導游教學目標：通過小組合作學習，為家鄉(xiāng)做好宣傳。以發(fā)展內蒙的旅游業(yè)，促進家鄉(xiāng)經濟的進一步發(fā)展。教學過程：一、提出問題 宣傳內蒙古。二、實施與研究，并進行修改’，找出內蒙旅游業(yè)存在的不足，并提出改進措施。三、我為家鄉(xiāng)旅游做廣告 我們選的景點為 我們的廣告設計為四、收獲與總結 板書設計：十二、我做內蒙古的小導游 內蒙古的自然景觀 我為家鄉(xiāng)做小導游課題： 收獲與總結教學目標 對本學期的研究性學習進行總結和反思，總結出更加實用的方法，以提高研究調查的能力。教學過程： 反思和深化一、在開展研究和實踐活動的過程中，你使用過哪些研究方法和手段，這些方法和手段各有哪些基本特征，他們的作用是什么。二、研究性報告的撰寫，一般由那幾個要素組成，對于實驗數據的處理，你采用過哪些方式。三、在開展研究性活動會時，你遇到了哪些難以解決的問題，最后你是如何解決這個難題的，還有哪些途徑和方法能解決這些難題。四、在開展拓展性活動時，你有哪些收獲，嘗試過哪些新的研究方法五、對于研究性學習成果的呈現方式，你使用過過哪些表達方式，這些表達方式適合哪些類型的成果板書設計：收獲與總結 反思與深化 探究與實踐 表達與交流第二篇：五年級下冊研究性學習指導教案教學進度表周 次教學內容第1周 蒙古族競技體育與現代體育 第2周 端午節(jié)習俗研究 第3周 白色污染的調查 第4周 我與電視 第5周 材料與熱傳遞 第6周 昆蟲世界 第7周 查找網絡資源 第8周 洗衣物 第9周 指紋研究 第10周 文物收集與收藏 第11周 蒙古族敖包祭祀 第12周內蒙古小導游第13周 收獲與總結教 學 計 劃教學目標使學生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。使學生學會交流，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。指導學生對蒙古族體育，端午節(jié)習俗，白色污染，電視，熱傳遞，昆蟲世界，網絡資源，指紋，洗衣物，文物收集，蒙古族敖包祭祀等內容進行調查研究，有所了解，激發(fā)學生對問題進行探究的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神。提高課堂效率、貫徹新課程理念的具體措施指導學生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探索、分享效應，提升與擴展活動的內涵。爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。課題 內蒙古競技體育與現代體育教學 目標 ，了解內蒙古民族體育的發(fā)展歷史，及內蒙古體育運動競技三項的內容。，培養(yǎng)小組合作的能力。一． 提出的問題（出示內蒙古奧運金牌得主的圖片資料）這些奧運金牌得主都是我們內蒙古的驕傲，內蒙古歷來就有崇尚體育競技的優(yōu)良傳統。二． 實施與研究研究一：蒙古式摔跤與國際體育競技賽項中摔跤的異同研究二：從內蒙古籍運動員在國際重大比賽中的獲獎項目，看蒙古族競技與現代體育的關系。研究三：以組為單位立足現實，為內蒙古三項競技在建設民族文化中充分發(fā)揮作用出謀劃策。研究四：金牌背后的故事三． 成果語交流我們小組收集到的有價值的資料： 我們小組通過常識與研究的收獲： 我們小組成果展示的內容與方式：四． 活動拓展：我想了解有關其他名族的體育競技。課題 端午節(jié)習俗研究教學 目標1制定端午節(jié)習俗的研究方案。2對端午節(jié)的由來，習俗，及傳統文化進行研究與思考，積累相 關的知識。3對研究活動進行反思和評價。教學過程一．提出的問題端午節(jié)是我國的重大傳統節(jié)日之一。傳統節(jié)日的習俗值得我們認真研究與思考。二．實施與研究三．研究一：端午節(jié)食粽歷史記載民間傳說粽子沿革南北名粽……研究二：賽龍舟研究三：端午節(jié)的其他習俗三．成果與交流通過研究考證，我們小組對端午節(jié)有如下的認識和收獲：五． 反思與評價請就端午節(jié)的由來及各種傳說進行對比分析，并提出看法和見解。六． 活動拓展我國傳統節(jié)日的飲食文化。課題 白色污染的調查教學目標1對白色污染進行問卷調查，了解生活中白色污染的情況。，對白色污染產生的原因進行總結，并提出合理化的建議和意見 一．提出問題包裝塑料袋和一次性餐具的使用得不到有效的控制，白色污染現象就會更嚴重。減少和消除白色污染是一個刻不容緩的問題。二．實施與研究研究一：白色污染問卷調查研究二：白色污染垃圾種類語分量調查 研究三：白色污染的調查 三．成果與交流通過調查發(fā)現白色污染產生的主要原因并分析研究后，對解決白色污染問題的建議如下： 四．反思與評價我們小組開展白色污染問卷調查的對襄樊主要集中在哪幾類人群，這幾類人群的特點和調查結果來看，我們調查存在的不足有哪些，應該如何改進。五．活動拓展 解決白色污染有哪些方法和途徑。課題 我與電視教學 目標通過小組分工合作，對人們觀看電視的時間，喜歡的電視節(jié)目等進行調查，分析處理信息，得出結論，發(fā)現問題。通過討論，對電視這一現代化的科技產品的運用，提出合理的建議。一． 提出的問題我們每個人喜愛的電視節(jié)目都不完全一樣，有的人看電視時有些毛病很難改掉。電視改變了人們的生活方式，電視機本身也發(fā)生了很多變化。二． 我們的調查方案小組成員：小組分工：調查步驟：： ： ：4確定并完善調查方案：5調查并收集信息： 6分析處理信息：7得出結論：8對調查中發(fā)現的問題提出改進意見：三． 實施與研究調查一：每天收看電視時間的調查調查二：最喜歡收看的電視節(jié)目四． 活動拓展媒體與媒體之間，傳播方式的差異。課題 材料與熱傳遞教學 目標通過實驗，對材料顏色與熱吸收進行研究，得出結論，讓學生對材料與熱傳遞有初步的了解，知道不同材料，不同顏色對熱量的吸收與傳遞是不同的，學會在生活中應用。一．問題的提出大家注意到沒有，我們常用的餐具是用不同的材料做成的，它們的功能也不通。不同季節(jié)穿戴的衣物，色彩，材料和款式也不一樣。二．實施與研究 材料顏色與吸熱研究：實驗目的：研究物體表面顏色對吸熱程度的影響與規(guī)律。實驗材料：牛奶瓶兩個，黑色和白色紙各一張，溫度計兩支實驗原理：通過牛奶瓶外部顏色進行變量控制，分別對黑白兩種不同的顏色吸熱情況進行對比性實驗。實驗步驟：，用黑，白紙包起來。2插入溫度計。，記錄溫度。數據記錄與處理 實驗結論：課題 昆蟲世界教學 目標 觀察昆蟲，做好記錄與整理，了解它的特性，進而學會識別不同類型的昆蟲，激發(fā)學生對昆蟲世界的興趣。一． 提出的問題（出示昆蟲圖片）昆蟲是動物世界中一個最大的類群，種類繁多。昆蟲有哪些特征和習性，如何識別昆蟲呢？二． 實施與研究觀察昆蟲 觀察報告我們找到的昆蟲 名稱 形態(tài) 理由發(fā)現得出不是昆蟲電熱蟲子 名稱 形態(tài) 理由觀察昆蟲記錄觀察內容 觀察記錄 我們觀察的昆蟲它生活在哪里外形與顏色如何識別昆蟲課題 查找網絡資源教學 目標。，研究和總結。學習網絡的一它的食性生活習性第三篇：五年級研究性學習指導總結研究性學習指導總結本學期我兼任五年四班的《研究性學習指導》的教學工作，經過一學期緊張努力，圓滿完成了本學期的教育教學任務，并取得了優(yōu)異成績，現將本學期《研究性學習指導》教學工作總結如下。一、考試成績數據統計與分析二、各類目標達到的程度這門課程具有綜合性，開放性，過程性和探究性。本課一共有十二課：一 蒙古族競技體育與現代體育二 端午節(jié)的習俗研究三 白色污染的調查四 我與電視五 材料與熱傳遞六 昆蟲世界七 查找網絡資源八 洗衣物九 指紋研究十 文物收集與收藏十一走近蒙古族敖包祭祀十二我做內蒙古的小導游研究性學習是對傳統的接受式學習的一種改革，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的新教育理念在教學領域的體現。開展研究性學習，使得學生不僅學習了知識，也掌握了獲取知識的方法和利用知識解決實際問題的能力。本方法等等。這種方法的學習，是學生在課堂上學會之后又自己按照一定的步驟去體會去實踐，在實踐的過程中學會使用這些研究方法。三、教學工作中的體會與心得我們在這里要學習的研究方法是：在研究過程中既具有普遍的方法，同時不同的學科和領域又有自己獨特的研究方法。在教學過程中，我們要讓學生在實踐的過程中由淺入深，循序漸進地學習，掌握研究方法。在體系上以研究方法的學習為主線，以活動項目為載體，讓學生在“研究中學習研究”，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，綜合運用知識解決實際問題的能力，同時，本書在體例上力圖體現“建構主義”的思想特點，呈現出開放的，自主的，生動活潑的活動形式。通過學習，我發(fā)現，我們的學生完全可以通過自身的努力利用掌握的學習方法去解決實際問題，效果良好。四、下學期的工作設想隨著經濟的不斷發(fā)展，社會向我們提出了更高的人才需求標準。因此，我們的《研究性學習指導》這門課程便給我們提供了一個很好的培養(yǎng)學生實際操作能力的學習的平臺。在今后的教學工作中，我們要注重學生綜合能力的培養(yǎng)。努力做到綜合是能力，實踐是手段，活動是方法，研究是內容，學習是目的。讓我們共同努力，跟隨這套書一起去實踐，去探索，去研究第四篇：研究性學習的指導教案研究性學習的指導教案（研究課題的確定)指導教師：陳昶研究課題的確定看上去是一個很簡單很容易的步驟，實際上卻是一個非常重要的步驟，有時甚至決定了一個課題的研究能否取得成功。基本原則興趣性，這也是研究性學習課題確定的首要原則，研究性學習正是針對學科教學較為忽視學生興趣而設立的,可以說學生的興趣是研究性學習的生命。所以確定課題時必須是學生作主，必須符合學生的興趣，在確定課題的過程中教師能做的就是引導并給予學生所需要的幫助，那種教師確定課題后由學生來選的做法是不正確的，而那種教師確定課題后直接強加給學生的做法是絕對錯誤的?？尚行?，當然學生感興趣的課題不定就可以做，因為研究性學習的進行離不開相應的主客觀條件，所以確定課題時必須選擇在當時當地本校的主客觀條件允許的范圍內。其他原則新穎性，既課題不能完全重復他人的工作，必須有一定的創(chuàng)造性?？茖W性，所選的課題必須有一定的理論依據和事實基礎，要符合人類認識和事物發(fā)展的基本規(guī)律。如果所選的課題在方向上發(fā)生差錯，那么，不論你有多大的聰明才智，仍會遭到失敗。價值性，也就是說學生的研究課題對社會有一定的意義，當然要求有理論意義是不太現實的，但可以有一定的實踐意義，如有關本校學生的消費情況調查就可以為本校的德育工作提供一定的依據。這是一個較高的要求，對初次參加研究性學習的學