六年級下冊研究性學習教案(編輯修改稿)
2025-05-13 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 外衣呢？大家都來說一說。3）、裝訂成冊我們的作品集經過認真修改和校對之后，終于打印出來了！現(xiàn)在可以進入最后的制作程序——裝訂成冊。提示：裝訂的方法不止一種，可以到印刷廠請教工人師傅，根據(jù)具體情況確定裝訂方式。在這個過程中，你一定遇到了不少困難吧？你是如何解決的？記錄下來，可以為我們積累寶貴的經驗。4)、舉辦書展我們的作品集終于制作出來了！看著那一本本包含著我們智慧和汗水的圖書，你的心里是不是美滋滋的？辦個專題書展，這是展示我們研究成果的最好方式！評委對你們小組的作品評價如何? 第五課時一、匯報與展示我們即將告別小學生活這次用我們的汗水和智慧DIY出來的圖書就是送給母校的最好禮物！大家可以舉行一個隆重熱烈的贈書儀式，把我們的作品贈送給母校圖書館，作為永久的留念。二、評價與總結請對照本次活動評價表，看看自己在哪些方面有所提高。教學反思課題第四單元 社會生活 我生活的社區(qū)教學目標要求知識與技能：通過課程的學習，讓學生初步了解社區(qū)的整體概念，知道什么是社區(qū)。過程與方法通過直觀的圖片，認識社區(qū)里的公共設施，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。情感態(tài)度與價值觀通過講述社區(qū)工作者的艱辛，使學生懂得尊重社區(qū)工作者以及他們所進行的工作。滲透法制教育的內容：讓學生懂得損壞公共設施是違法行為，情節(jié)嚴重的要追究刑事責任。重點、難點重點：了解社區(qū)以及社區(qū)公共設施。難點：感受社區(qū)工作者的艱辛，學會尊重社區(qū)工作者教學過程 第一課時一、談話引入課題我們每個人都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？（學生回答）引出課題：什么是社區(qū)？（社區(qū)的一些人生活相對集中的區(qū)域，這里有各種服務設施和管理機構。簡單來說，社區(qū)就是我們生活的地方。）二、社區(qū)里的生活說說自己家附近的商店，超市，公園......還有些什么？ （門診、書店、理發(fā)店、派出所、學校......）談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？感受這些設施給人們帶來的方便。(去超市里買東西、去醫(yī)院看病、去銀行取錢、去學校讀書、去公園散步……)三、社區(qū)里面的公共設施認識社區(qū)公共設施，這些公共設施有什么用途？（小區(qū)健身器：用于平時人們休閑鍛煉；小區(qū)路燈：照亮小區(qū)的大街小巷；垃圾桶：方便人們在街上的時候扔垃圾；公用電話：讓有急事的人可以快速地打電話；信箱：方便人們投遞信件……）除了這些，還有哪些是公共設施？（花壇、綠化帶、椅子、護欄……）我們應該怎樣保護使用這些設施呢？我們可以做的有哪些？（在使用這些設施的同時，我們要學會愛護公共設施。我們可以做的有：不亂扔垃圾、不采摘花朵、不踐踏草坪、不隨意破壞健身器材......）小表演：我們看見破壞社區(qū)公共設施的情況，我們怎么辦？（學生表演怎么樣勸說故意破壞公共設施的人。老師在旁指點。）（將情況告訴身邊的大人，讓他們去制止；遇到小朋友在破壞公共設施，我們可以上去勸說，制止他再破壞。）四、尊重社區(qū)工作者垃圾滿了，誰來清理？（環(huán)衛(wèi)工人）路燈壞了，誰來修理？（電力維修工）下水道堵了，誰來疏通？（下水道護理人員）如果沒有社區(qū)工作者，我們的社區(qū)會怎么樣？（學生想象并回答。老師講述，使學生產生對社區(qū)工作者的崇敬之情，并懂得尊重他們以及他們所做的工作。）五、小結我們共同生活在一個社區(qū)里面，社區(qū)是我們共同的家。社區(qū)里面的設施是我們大家的，我們每個人都要愛護我們的社區(qū)。那些為社區(qū)建設提供服務的人，我們要懂得尊重他們。第二課時課前準備：1 、學生準備：觀察生活的社區(qū)有哪些公用設施，新增添了哪些設施？2 、教學課件：自制光盤教學設計： 我生活的社區(qū)城市社區(qū)的生活 了解社區(qū)的變化 農村社區(qū)的生活 熱愛自己的社區(qū) 為社區(qū)提合理化建議教學過程設計：一、激趣導入。教師：同學們，今天我?guī)砹藘蓚€同學。大家想認識他們嗎？二、新授。課件演示。（1819頁圖片）學生認識、了解小男孩的生活區(qū)域。（城市社區(qū)的生活）課件演示。（2021頁圖片）學生認識、了解小男孩的生活區(qū)域。（農村社區(qū)的生活）小組討論：A 、看看、說說城市社區(qū)和農村社區(qū)有什么相同之處，各自又有什么
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