【正文】 生制定提綱與問卷沒有一定的方法，制定出來的提綱問卷不具體，讓對象不好回答；同時也沒有一定的系統(tǒng)，問題間沒有邏輯性。從易到難研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教案（訪談要求）指導(dǎo)教師：陳昶包括時間、地點、訪談人、記錄人、被訪談對象的相關(guān)資料（不用訪談可以知道的如性別）最好三人一組，一人訪談，其他兩個記錄，當然在訪談不同對象時訪談人與記錄人應(yīng)互換。第五篇：五年級上研究性學(xué)習(xí)教案五年級上冊研究性學(xué)習(xí)教案源潭中學(xué)：汪忙第一單元課題人與自我?我自信，會成功一、學(xué)習(xí)目標正確認識自我，能夠說出自己的優(yōu)點和不足；增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。第二課時我自信，會成功一、研究實施自信對我們走向成功非常重要。張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個孔。拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。評價與反思“我自信，會成功”研究活動評價表學(xué)校名稱小組名稱學(xué)生姓名填表日期 評價內(nèi)容完成情況能對自信心理測驗結(jié)果進行簡單的統(tǒng)計與分析積極參與調(diào)查活動請教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法收集了很多名人故事、名人名言，從而增強了自信心 善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處學(xué)會制作“自信不倒翁” 我在活動中最大的收獲： 需要繼續(xù)努力的地方：備注：★★★★表示優(yōu)秀★★★表示良好★★表示合格。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，其實在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學(xué)給我們來作一個簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！第三單元人與自然 死海不死的秘密教學(xué)目標：知識：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 德育：3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識4關(guān)注自然，保護自然，擔起自己的責(zé)任；表達自己對生存環(huán)境的憂慮與思考教學(xué)重點：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用教學(xué)難點：關(guān)注自然，保護自然，擔起自己的責(zé)任；表達自己對生存環(huán)境的憂慮與思考。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。四 探究未來你想到死海去游泳嗎？死海對人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。我們應(yīng)該怎樣對待大自然？（生交流植樹造林，保護生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。明確：死海的特點是圍繞著“死”與“不死”來展開的，可以概括為以下幾點：（1）、水中沒有生物，海邊寸草不生。“死”——（1）死海的表面特征——寸草不生。教學(xué)重點：死海特征；說明方法。自學(xué)指導(dǎo)（1）請同學(xué)們速讀課文，積極思考下列問題，5分鐘后比誰能正確回答。六、課堂檢測。2．寫作能力是基本的語文能力之一，要貫穿在語文教學(xué)的全過程。二是組織對優(yōu)秀評點、賞析文章、音樂、舞蹈、書法作品進行觀摩欣賞，進行課堂交流。4．在輯古詩、品古詩、誦古詩等體現(xiàn)合作與交流的活動中，是否具有初步的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。但是，把口語交際單獨作為一個教學(xué)環(huán)節(jié)也是很必要的。3．通過此次活動，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。（本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死海”的說明文字比較）五、看誰有辦法。（指名分段讀書，讓學(xué)生評議、教師點撥?！闭埻瑢W(xué)們想一個挽救死海的辦法。引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義。我們一起來看課文。當我們的生存環(huán)境日漸惡化，當我們一日三餐的飲食安全無法保障時，我們將走向末路。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”生思考交流。雖說是傳說，卻有史實作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實際情況：死海浮力大，人投入海中不會下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。我們來看看小金庫消費記錄表。難點：制定各種收支計劃，建立各種收支帳目。大家也來試一試、做一做吧！布置作業(yè)：自己制作不到翁第五課時 總結(jié)與反思匯報與展示（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。第四課時 接著做不倒翁將沙子小心地裝進蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。除了正確認識自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。六、課時安排5課時七、教學(xué)流程第一課時 研究準備我們一天天地長大，從媽媽懷里的嬰兒，長成了少年。主要是當對方回答不具體及你想進一步了解相關(guān)內(nèi)容時。要注意不要帶有傾向性，要用一般問句，不用反問句。次要工作進行分工，主要研究工作全體參與。這個研究程序必須較為具體，要設(shè)計好每個階段的時間，工作內(nèi)容，小組內(nèi)部分工，所需要的工具和其他條件。學(xué)生選擇的研究方向可能是學(xué)生自己也不是很熟悉，這就要先對這個方向相知識有所了解，而如果這個研究方向涉及的知識已經(jīng)在有關(guān)學(xué)科教學(xué)中學(xué)過了，那么就可以要求學(xué)生對有關(guān)知識進行復(fù)習(xí)。所以確定課題時必須是學(xué)生作主，必須符合學(xué)生的興趣，在確定課題的過程中教師能做的就是引導(dǎo)并給予學(xué)生所需要的幫助，那種教師確定課題后由學(xué)生來選的做法是不正確的，而那種教師確定課題后直接強加給學(xué)生的做法是絕對錯誤的。在體系上以研究方法的學(xué)習(xí)為主線，以活動項目為載體，讓學(xué)生在“研究中學(xué)習(xí)研究”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，綜合運用知識解決實際問題的能力，同時，本書在體例上力圖體現(xiàn)“建構(gòu)主義”的思想特點，呈現(xiàn)出開放的，自主的，生動活潑的活動形式。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一它的食性生活習(xí)性第三篇：五年級研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)本學(xué)期我兼任五年四班的《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期緊張努力，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，并取得了優(yōu)異成績，現(xiàn)將本學(xué)期《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》教學(xué)工作總結(jié)如下。實驗材料：牛奶瓶兩個，黑色和白色紙各一張，溫度計兩支實驗原理：通過牛奶瓶外部顏色進行變量控制，分別對黑白兩種不同的顏色吸熱情況進行對比性實驗。通過討論，對電視這一現(xiàn)代化的科技產(chǎn)品的運用，提出合理的建議。二．實施與研究三．研究一：端午節(jié)食粽歷史記載民間傳說粽子沿革南北名粽……研究二：賽龍舟研究三：端午節(jié)的其他習(xí)俗三．成果與交流通過研究考證，我們小組對端午節(jié)有如下的認識和收獲：五． 反思與評價請就端午節(jié)的由來及各種傳說進行對比分析，并提出看法和見解。二． 實施與研究研究一：蒙古式摔跤與國際體育競技賽項中摔跤的異同研究二：從內(nèi)蒙古籍運動員在國際重大比賽中的獲獎項目，看蒙古族競技與現(xiàn)代體育的關(guān)系。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強對生成性的關(guān)注與把握。四、在開展拓展性活動時，你有哪些收獲，嘗試過哪些新的研究方法五、對于研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，你使用過過哪些表達方式，這些表達方式適合哪些類型的成果板書設(shè)計：收獲與總結(jié) 反思與深化 探究與實踐 表達與交流第二篇：五年級下冊研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案教學(xué)進度表周 次教學(xué)內(nèi)容第1周 蒙古族競技體育與現(xiàn)代體育 第2周 端午節(jié)習(xí)俗研究 第3周 白色污染的調(diào)查 第4周 我與電視 第5周 材料與熱傳遞 第6周 昆蟲世界 第7周 查找網(wǎng)絡(luò)資源 第8周 洗衣物 第9周 指紋研究 第10周 文物收集與收藏 第11周 蒙古族敖包祭祀 第12周內(nèi)蒙古小導(dǎo)游第13周 收獲與總結(jié)教 學(xué) 計 劃教學(xué)目標使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。二、調(diào)查與研究研究一：了解敖包的起源，發(fā)展和現(xiàn)狀 研究二：敖包產(chǎn)生的原因 研究三：敖包的文化價值 研究四：敖包祭祀的現(xiàn)實意義三、反思與評價1通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們對《敖包相會》 我們對保護傳統(tǒng)文化有什么建議，具體做法如何四、拓展活動 了解不同少數(shù)名族的風(fēng)俗 板書設(shè)計：十一、走進蒙古族敖包祭祀 敖包的起源與現(xiàn)狀 敖包祭祀的現(xiàn)實意義 不同民族的不同風(fēng)土人情十二、我做內(nèi)蒙古的小導(dǎo)游教學(xué)目標：通過小組合作學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)做好宣傳。（出示指紋樹，共同創(chuàng)作指紋畫）我們每個最棒真的自己，組成了這棵美麗的指紋樹，希望同學(xué)們像這棵樹一樣，在陽光的沐浴下，茁壯成長。師：請同學(xué)們選擇自己認為最好的辦法，把自己的指紋拓印下來，注意拓印的指紋要清晰，（課件出示，拓印指紋的要求）生：學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準備：教學(xué)課件、放大鏡、印泥、水彩筆、橡皮泥、鉛筆、透明膠等。抽名小組長上臺來展示洗衣服的整個過程]現(xiàn)在你們想不想自己動手洗一洗？ 學(xué)生分組動手操作，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點：了解洗衣服的過程，學(xué)會洗衣服的技能，方法。（教師板書：下載網(wǎng)絡(luò)資源的方法）請你來幫我們保存。教學(xué)難點：掌握下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法。②昆蟲與植物有什么關(guān)系？ ③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？討論交流，確定感興趣的問題。從這個實驗中你得出的結(jié)論是什么？（生答師指板書）四、總結(jié)：通過剛才的幾組實驗我們明白了熱傳遞的一個重要性質(zhì)，誰能用自己的語言把這個特點說出來？ 出示課件三：（引讀）,將熱從一個物體傳遞給另一個物體，：五、材料與熱傳遞 熱是怎樣傳遞的 溫度較高 溫度較低 熱六、昆蟲世界教學(xué)目標：做好研究準備，激發(fā)研究興趣。：誰來說說你準備怎么做這個實驗？（學(xué)生說實驗操作方法：出示課件一）猜猜哪根火柴會先掉呢？？（注意安全小心燙手、正確使用酒精燈用外焰加熱、為了環(huán)境衛(wèi)生用過的火柴請丟到不銹鋼盤里、注意觀察火柴掉落的順序），認真觀察，完成實驗報告單，7.（全班交流實驗中的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點： 通過分析熱傳導(dǎo)過程中的共同特點，認識熱是向四周傳遞的傳遞方向。第二天早上，快7:30了小明還沒有起床。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”現(xiàn)在就讓我們大家來為小文出出點子吧。懂得怎樣有效、合理地看電視.。丟棄在環(huán)境中的廢舊包裝塑料，不僅影響市容和自然景觀，產(chǎn)生“視覺污染”混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；增塑劑和添加劑的滲出會導(dǎo)致地下水污染；混入城市垃圾一同焚燒會產(chǎn)生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；填埋處理將會長期占用土地，等等。這些使用方便、價格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多便利。提問：白色污染的來源有哪些？白色污染有哪些危害那？制定研究方案：如何治理白色污染。懸鐘馗像 鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。一，紀念屈原說。端午食粽 端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。四，惡日說。端午節(jié)是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。三、新授課端午節(jié)有哪些習(xí)俗？學(xué)生匯報師生觀看課件教師講解端午節(jié)食粽（1)端午節(jié)為什么吃粽子？（2）端午節(jié)有哪些民間傳說？（3）飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系（4）分組研究（5）匯報交流成果與交流：通過研究考證，同學(xué)們對端午節(jié)的由來、習(xí)俗與傳統(tǒng)文化有什么認識與收獲？反思與評價：對端午節(jié)的各種傳說進行對比分析，提出你的看法與見解。（2）把統(tǒng)計到的項目的成績由高到低排序。第一篇：五年級研究