二年級上冊語文考試成績分析報告(編輯修改稿)
2024-11-09 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，考查篩選并整合文中信息以及根據(jù)文章內(nèi)容分析判斷的能力。第二大題為文學(xué)類文本閱讀題，對文章信息的篩選、分析綜合能力，對重要語句的分析能力。第三大題為實用類文本閱讀題，主要考查對文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力，旨在引領(lǐng)并提升學(xué)生的分析綜合、鑒賞評價和探究能力。第四大題為古代時文閱讀題，重點考查對知識的識記、理解能力，以及教材相關(guān)內(nèi)容。第五大題為語言文字運用題，主要考察學(xué)生的語言運用能力。第六大題為寫作題。考查學(xué)生語文綜合寫作能力。審題立意明確，旨在引導(dǎo)考生學(xué)會認真閱讀作文命題材料，領(lǐng)會命題的意圖，熟練掌握常用的方法。二、學(xué)情分析高二年級7班學(xué)生語文成績100分以上的21人，90——100分的29人，70——90分的16人，分數(shù)極低的5人。學(xué)生主要把精力放在重點篇目，而這次考試的側(cè)重點較偏。另外，他們的學(xué)習(xí)方式還有待轉(zhuǎn)變，還停留在初中階段死記硬背的層面上。而高中更注重跟上老師講課的思路，更多的需要去理解，去進行信息篩選，知識整合，提高學(xué)以致用的能力?，F(xiàn)代文大閱讀得分率整體不高，答題技巧有待提高。學(xué)生在本次作文中出現(xiàn)的比較突出的問題表現(xiàn)在以下幾個方面：審題不清。明明要求寫議論文，部分學(xué)生寫成了記敘文。立意不高，事實不足。學(xué)生的寫作功底普遍不高，列舉事例不充分?；虿荒苷f明論據(jù)。語言表述不夠簡潔、準確、規(guī)范。語言表達過于口語化；部分作文錯別字嚴重、寫作態(tài)度消極甚至惡劣、套作拼湊等現(xiàn)象的存在。總之，通過本次考試，學(xué)生體現(xiàn)出來的問題有：對語文的重視不夠。讀書太少，主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。不會答題，掌握的技巧不夠靈活。三、落實情況對語文的重視不夠。老師就要提高講課的趣味性，吸引學(xué)生。對學(xué)生也要多鼓勵，盡量讓學(xué)生感受到語文學(xué)科不是沒什么可學(xué)的。并不像他們想象的那么簡單，從而重視語文。、讀書太少，主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。所以老師利用課前5分鐘進行優(yōu)秀文章推薦，好書大家讀，幫助學(xué)生積累素材。不會答題，學(xué)習(xí)方式不對。老師就要多練習(xí)，在練習(xí)中更多的是進行方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何去答題，怎樣形成語言。基礎(chǔ)薄弱。對待基礎(chǔ)薄弱的問題，就要利用早自習(xí)的時間進行基礎(chǔ)的夯實。例如多背課文，多默寫，多看名句，詩詞等等。解決學(xué)生的書寫不規(guī)范、卷面不整潔的問題，強化學(xué)生練字。第四篇：高一語文期中考試成績分析報告高一語文期中考試分析總結(jié)按照學(xué)校的安排，為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們備課組對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下一、通過成績分析看，主要存在以下問題：各分數(shù)段雙上線
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