【文章內(nèi)容簡介】 自由； ——祖國啊！我親愛的祖國！教學反思：在語文教材中，無論是記敘文還是議論文，無論是詩歌還是散文，都有豐富的情感因素蘊涵其中。我在教這課時，采取了四步讀法：老師配樂聲情并茂地范讀，感染了學生的朗讀興趣，一讀讓學生通過讀抓住關鍵詞理解課文內(nèi)容；二讀讓學生通過品讀來感受課文語言美；三讀讓學生通過跳讀來感知課文；四讀讓學生通過齊讀來體味其中的思想感情。教學是一門藝術，怎樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。加強教師的情感意識，是提高課堂的得要環(huán)節(jié)。教師有情感的教，學生有情感的學，教師教得有趣有味，學生學得興味盎然，這就形成了生動、愉快的課堂氣氛。這也是我不斷學習的地方。土地的誓言教學目辬5學生根據(jù)朗讀要求，自由朗讀。三、理解、探究品讀課文，讓學生進行深層次的探究。畫出自己深受觸動的句子或詞語；談談你的理解和體會并深情地朗讀或背誦這些句子。學生互評，老師指導。A、認真閱讀?當我躺在土地上的時候。原野上怪誕的狂風?一段，思考，作者列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用的好，能夠引起你豐富的想象？ B、深入思考：課文總共只有兩個段落，這兩段在內(nèi)容上和結構上有什么異同？學生討論，教師明確結構相同，都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后再直接抒情。內(nèi)容上都是對故鄉(xiāng)的回憶和描繪，但回憶中選取的景物不同。C、找出課文中用語別致的句子，并說明別致什么地方？?我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我深沉感到它在泛濫著一種熱情。? 句中的?泛濫?可否換為?擁有?、?充滿?這類詞語？?在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。?為什么不用?飄蕩?或?回響?過?我的歡笑?之類語句，而用?埋葬?呢？分析探究，引導學生感受創(chuàng)造的優(yōu)美意境中飽含的真情，體會作者在字里行間積蘊的激情以及產(chǎn)生的強烈沖擊力。前后兩段文字在表現(xiàn)感情上的異同：即都表達了對故鄉(xiāng)的真摯熱愛和深切1．理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。2．學習民歌的語言特色。3．有感情地朗讀、背誦課文。教學重難點1．理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。2．學習民歌的語言特色 3．有感情地朗讀、背誦課文。教學課時 一課時。自學內(nèi)容：朗讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容。熟悉詩歌，把握人物形象。三讀詩歌，賞析寫作特點。教學內(nèi)容： 教師導入學生聽豫劇?花木蘭?選段，讓學生自由談一下對木蘭這一人物及其故事的了解。然后導入新課。(板書課題。)一、四次挑錯（一）木蘭?嘆惜?不可愛。（理解人物形象也有一個平常人的情感。）（二）木蘭?買東西?不可愛。（學習互文的修辭）（三）木蘭想家不可愛。（四）木蘭辭官有點傻。（簡要了解古代官制及男尊女卑的社會背景。）二、三次改詩（一）師改第3段，變詳為略。（無法表現(xiàn)出木蘭出征前緊張的準備工作）第二篇：人教七年級語文下冊工作總結3人教版七年級語文下冊教學工作總結本學期我繼續(xù)擔任七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學方法。現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：一、嚴格要求自己、提高業(yè)務水平參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業(yè)不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰(zhàn)，知識水平和業(yè)務水平還對待加強、提高。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助。《新青年》雜志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經(jīng)驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導學案，生怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。三、把握好“度”，提高學生的學習興趣作為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼?，這一觀點我深有感悟。這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家常上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。四、寫日記，心靈的溝通雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍然堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的原因。本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。二、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：一、加強理論學習，提高理論水平二、多讀多寫，提高文學水平三、勤于反思，積累教學經(jīng)驗四、進行教育教研，解決實際問題第三篇：七年級語文下冊 丑小鴨教案 人教新課標版丑小鴨一、教學目標:,整體感知課文內(nèi)容,幻想,夸張來塑造形象的寫法。，努力進取，即使深處逆境，也能實現(xiàn)自己的理想的道理。二、教學重難點：介紹安徒生的生活經(jīng)歷，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。通過丑小鴨的經(jīng)歷，認識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂”；聯(lián)系自己的生活體驗談感想，體會丑小鴨形象的現(xiàn)實意義?！绢A習導學：】1．關于童話及特點。2．寫作背景：3．走近作者：4．給加線字注音。蛋殼（）脖頸（）冰雹（）訕笑（）籬笆（）．．．．．．（）妒嫉（）（）．．5．多音多義字注音組詞。（）（）（）（）（）（）殼 漲 喪（）（）（）（）（）（）6．閱讀課文，找出自己不理解的詞，查字典做在下面。形近字辨析訕（）詛（）駭（）迸（）伸（）燦（）沮（）該（）進（）紳（）【探究研討﹕】你知道貫穿全文的線索是什么嗎？——（理線索）全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ ——（明結構）并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答?！ㄖ獌?nèi)容）你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析 ——（悟主題）語言品析：這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！用心愛心專心（這一自然環(huán)境的描寫有什么作用？）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。（試闡釋這句話的含義）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,蛋他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？“一顆好的心”是指什么樣的心？)【拓展延伸：】㈠、假如你是文中的丑小鴨，在變成白天鵝后，你接受記者的采訪，當他們問起你對不幸和苦難的認識和態(tài)度時，你將如何應答？（二）、閱讀課文“‘我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！’??‘當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！’”這一部分，回答下列問題。研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？你知道其他的與下面這句話意思相近的格言、詩句或者俗語嗎？請寫出來。如果沒有合適的，就自己寫出一條來。只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。用心愛心專心聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，從下列兩題中任選一題寫片斷作文。（1）、丑小鴨與我（2）《丑小鴨》續(xù)篇探討：丑小鴨的現(xiàn)實意義。用心愛心專心 3第四篇：七年級語文下冊 復習教案 人教新課標版人教版語文七年級下冊復習資料七年級下冊語文字詞總復習七年級下冊語文文章內(nèi)容總復習七年級下冊語文文言文總復習七年級下冊語文文學常識總復習七年級下冊語文古詩文默寫總復習七年級下冊語文綜合性學習總復習七年級下冊語文名著導讀總復習七年級下冊語文字詞總復習第一單元: 攢(cu225。n)拗（ǎo）確鑿（z225。o）菜畦（q237。）桑葚（sh226。n）輕捷（ji227。）蟋蟀（x255。 shu224。i）臃腫（yōnɡ zhǒnɡ）相宜（y237。）書塾（sh）蟬蛻（tu236。）人跡罕至（j236。 hǎn）人聲鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（m225。o）竅（qi224。o）覆蓋（f249。）收斂（liǎn）腦髓（nǎo suǐ）秕谷（bǐ ɡǔ）鑒賞（ji224。n shǎnɡ）腫脹（zh224。nɡ）叮囑（d255。nɡ zhǔ）恐懼（kǒnɡ j249。）驪歌（l237。）花圃（pǔ）恥笑（chǐ）玉簪花（z252。n）衣襟（j255。n）撣子（dǎn zǐ）徘徊（p225。i hu225。i）柵欄（zh224。 l225。n）蒲公英（p）丑陋（l238。u）訕笑（sh224。n）嫉妒（j237。 d249。）啄（zhu239。）吐綬雞（sh238。u）籬笆（l237。 b252。）沼澤（zhǎo z227。）沮喪（jǔ s224。nɡ）嘎（ɡ252。）泥濘（n236。nɡ）駭人（h224。i）簡陋（l238。u）鉸鏈（jiǎo li224。n）冰雹（b225。o）木屐（j255。）颼（sōu）傭人（y238。nɡ）灌木（ɡu224。n）恭敬（ɡōnɡ j236。nɡ）火鉗（qi225。n）彌漫（m237。 m224。n）瞬息（sh249。n）幽寂（j236。）延綿（y225。n mi225。n）荒草萋萋（hu252。nɡ q255。）涉足（sh226。）佇立（zh249。）足跡（j236。）路徑（j236。nɡ）憂郁（yōu y249。）方仲永（zh238。nɡ）皆（ji253。）邑（y236。）扳（p252。n）環(huán)謁(y226。)泯(mǐn)第二單元：顛（di252。n）澎湃（p227。nɡ p224。i）屏障（p237。nɡ zh224。nɡ）哺育（bǔ）九曲連環(huán)（qū）氣魄（p238。）郝（hǎo）叟（sǒu）哽（ɡ254。nɡ）懊悔（224。o huǐ）祈禱（q237。 dǎo）捂（wǔ）懲罰（ch227。nɡ）逼狹（b255。 xi225。）崎嶇（q237。 qū）阻抑（zǔ y236。）亦復如是(y236。 f249。 r sh236。)濁流(zhu239。)雄健(xi239。nɡ ji224。n)險峻(j249。n）熾痛(ch236。 t238。nɡ)嗥鳴(h225。o m237。nɡ)斑斕(b252。n l225。n)讕語(l225。n)怪誕(d224。n)亙古(ɡ226。n)默契(m238。 q236。)田壟(lǒnɡ)蚱蜢(zh224。 m254。nɡ)污穢(hu236。)泛濫(l224。n)呻吟(sh253。n y237。n)鎬頭(ɡǎo)碾(niǎn)轆(l249。)杼(zh249。)鞍韉(252。n ji252。n)轡頭(p226。i)啾(jiū)朔(shu238。)柝(tu238。)鬢(b236。n)戎(r239。nɡ)第三單元：宰割（zǎi ɡ253。）籌劃（ch239。u）彷徨（p225。nɡ hu225。nɡ）仰慕（yǎnɡ m249。）可歌可泣（q236。）鮮為人知（xiǎn）當之無愧（ku236。）鋒芒畢露（l249。）家喻戶曉 婦孺皆知（r）馬革裹尸（ɡuǒ）鞠躬盡瘁 死而后已（ɡōnɡ cu236。 yǐ）至死不懈（xi226。）元勛（xūn）孕育（y249。n）黯然神傷（224。n）曛（xūn）鋌（tǐng）衰微(shu252。i w253。i)赫然(h226。)迭起(di227。)鍥而不舍(qi226。)兀兀窮年(w249。)瀝盡心血(l236。 xu226。)潛心貫注(qi225。n)迥乎不同(jiǒnɡ)一反既往(fǎn j236。)慷慨淋漓(k252。nɡ kǎi l237。n l237。)氣沖斗牛(dǒu)卓越（zhu239。）浠水（x255。）彌高（m237。）炯炯（jiǒnɡ）窺視（ku255。）無暇（xi225。）衙門（y225。）重荷（h226。）深邃（su236。）躊躇（ch239。u