人教版七年級語文下冊土地的誓言教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 《中國歷史填充圖冊》，分析通遼市在一九三一年的歸屬。(激發(fā)學生學習興趣，拉近與作者的距離)師述：二十世紀七十年代前我們通遼市歸吉林省管轄，一九三一年日本關東軍攻炸沈陽，不到半年侵占東北三省，我們通遼市也包括在內。當我們的先輩們背井離鄉(xiāng)，離開故土家園十年的時候。試想他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情離開自己的故土的又是如何強烈的渴望回到家園今天，我們就來感受一下我們的先輩當時的心境，隨作家端木蕻良一起面對家園，抒發(fā)對《土地的誓言》(板書課題)二、簡介作者，檢查預習三、整體感知教師配樂范讀課文，學生按要求聽讀課文。(出示投影片)[要求]：感受文中作者所蘊涵的情感注意教師朗讀時對語氣語速重音等的把握和處理。畫出自己深受觸動的句子或詞語，學生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。(懷念、贊美、憂傷、憤怒等)學生朗讀課文進一步感受文章的情感。(要求：流暢、準確，并盡量讀出剛才自己所體悟的情感)四、自主研讀、合作探究四人一小組，結合課文內容及所了解的東北信息，交流東北印象(包括歷史與物產)教師拋出問題激發(fā)學生的自主學習欲望與熱情：(出示投影片)[問題一]：文中哪些句子或詞語最能表達作者的感情深情的朗讀這些句子，并談談你的理解和體會。[問題二]：作者是運用了那些手段(技巧)，把自己對故土的這種感情表達出來的請舉例說明，進行語言品味，自主學習合作交流，師生共同解決自學疑問，明確：[問題一]：我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見……我無時無刻不聽見他召喚我回去。(小組四個人討論匯報，輪流有感情的朗讀句子，類似句子用換字比較法進行賞析理解，體會詞語的表現(xiàn)作用)小結討論內容：理解散文首先掌握作者融入的思想感情，更換詞語就不能準確表達情感[問題二]
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