【文章內(nèi)容簡介】 詞并續(xù)寫結(jié)尾。 大話西游： 觀音： 孫悟空，你這個畜牲，你本來答應如來佛祖護送你師傅唐三藏去取西經(jīng)，你居然跟牛魔王串通起來要吃你師傅，你知不知道你犯了彌天大罪？ 孫悟空：少羅嗦！你追了我三天三夜，因為你是女人我才不殺你，不要以為我怕了你了！ 唐僧： 悟空，你怎么可以這樣跟觀音姐姐講話呢？ 悟空： 嘩！不要吵！ 唐僧： 你又在嚇我！ 觀音： 你不是怕我 又為什么要打傷紫霞仙子搶走她的月光寶盒，你不就是想躲開我嗎？ 悟空： 既然躲不了那老孫就跟你絕一死戰(zhàn)！ (悟空將月光寶盒隨手一拋，正好砸在唐僧頭上。 ) 唐僧： 又干什么？ (倆人正要動手，突然?? ) 唐僧： 喂喂喂！大家不要生氣，生氣會犯了嗔戒的！悟空你也太調(diào)皮了，我跟你說過叫你不要亂扔東西，你怎么又?你看我還沒說完你又把棍子給扔掉了！月光寶盒是寶物，你把他扔掉會污染環(huán)境，要是砸到小朋友怎么辦？就算砸不到小朋友砸到那些花花草草也是不對的！ (悟空一把抓住唐僧手中的月光寶盒 ) 唐僧： 干 什么？ 悟空： 放手！ 唐僧： 你想要?。课蚩?，你要是想要的話你就說話嘛，你不說我怎么知道你想要呢，雖然你很有誠意地看著我，可是你還是要跟我說你想要的。你真的想要嗎？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？難道你真的想要嗎？?? 悟空： 我 Kao！ (悟空一拳將唐僧打倒。 ) 觀音： 啊？孫悟空！ 悟空： 現(xiàn)在大家明白，我為什么要殺他！ 觀音： 哼！悟空，你諸多借口，你根本就不想去取西經(jīng)！ 三塊錢國幣 參考答案：答：一、 都是正確的 ,6：表面上諷刺成眾，實際上是說給吳太太聽的。 7：李嫂和成眾都是引線和背景。三、 ：楊長雄所說的“錯”，是指自己看錯了吳太太這個人，原來她是一個不講人情的人。說她“對”一是對她的諷 刺，二是指她不顧人情只認所謂的“理”，實際上只認錢。三、 ：她惟利是圖，品質(zhì)惡劣。她使李嫂失手變成了失業(yè)，無心之過帶來了嚴重的后果。她逼李嫂去當鋪蓋，簡直就是一劊子手 .當鋪少奶奶代李嫂還三塊錢 ,她居然也收下了 .等等。四、△大家看到啦？這個家伙沒事就長篇大論婆婆媽媽嘰嘰歪歪，就好象整天有一只蒼蠅，嗡??對不起，不是一只，是一堆蒼蠅圍著你，嗡?嗡?嗡?嗡?飛到你的耳朵里面，救命??！ (悟空倒地翻滾，異常痛苦。 ) 所以呢我就抓住蒼蠅擠破它的肚皮把它的腸子扯出來再用它的腸子勒住他的脖子用力一拉，呵－－！整條舌頭都 伸出來啦！我再手起刀落嘩－－！整個世界清凈了。△ (倆人一番斗法，悟空被觀音降服收入甘露瓶。 ) 觀音： 今天我要替天行道！ 唐僧：喂喂喂！徒弟有錯做師傅的也有責任，求姐姐放他一條生路吧！ 觀音：我不消滅他我沒法向玉皇大帝交代！ 唐僧：請姐姐向玉皇大帝說一聲，貧僧愿意一命賠一命！ (合十坐地，將法杖向空中一拋 )喃嘸阿彌陀佛！ (法杖將唐僧砸死。 ) 教學目標： 、詼諧、富有諷刺意味的語言特點。 2..通過劇本的臺詞和舞臺說明了解兩個主要人物的思想性格。 教學時數(shù)： 1 教學過程： 一、導入新課 二、解題 本劇是一部獨幕喜劇，寫于 1939年，當時正是抗日戰(zhàn)爭艱苦的時期。 19世紀后期開始流行，主要特點是短小精悍。 三、整體感知 ，歸納故事情節(jié)。 明確： 開端：吳太太索賠 發(fā)展：楊長雄爭辯 高潮：楊長雄擲瓶 結(jié)局：楊長雄賠錢 ？作者如何安排戲劇沖突的？ 明確： 戲劇沖突：①主仆矛盾；②大學生和女主人矛盾 巧妙安排：主仆矛盾本是主要矛盾，但作者巧妙處理情節(jié)，讓次要矛盾大學生和女主人矛盾上升為主要矛盾， 主仆矛盾通過吳楊矛盾體現(xiàn)出來。這樣可以更好地展開情節(jié)，突出主題。 四、人物形象分析 （一）析吳太太 ，去牯嶺避暑；抗戰(zhàn)后逃往西南后方避難，牢騷滿腹。課文舞臺說明是怎樣介紹吳太太的？ 明確： “擅長口角，說得出，做得出”――潑辣 ，怎樣對待她？ 明確： 索賠→搜身→典當：自私吝嗇刻薄欺人成性 ？表現(xiàn)了她的什么特點？結(jié)合文中有關的吳太太的語言和舞臺說明來分析。 明確： 索賠、典押的理由∕謾罵（三逼楊長雄）→伶牙俐齒、胡攪蠻 纏 作者用近乎白描的活畫出了一位自私、尖酸、肆意施瘧的闊太太形象，她是作者諷刺的對象。 （二）析楊長雄 ，吳太太強迫她按原價賠償三塊錢國幣。住在同院的大學生楊長雄極為憤慨，與吳太太發(fā)生口角。舞臺說明怎樣介紹他的？ 明確： “能言善辯，見義勇為，有年輕人愛管閑事之美德”。 ？結(jié)合文中有關楊長雄的臺詞和舞臺說明分析。 明確： 見義勇為：為李嫂→仗義執(zhí)言、打抱不平 能言善辯：與吳太太→三次 交鋒 ◆難點點擊 能言善辯具體表現(xiàn)在什么地方？ 明確： ⑴偷換論題 吳：“照道理?賠我?”。即她認為李嫂應該賠錢。楊 “被迫抗戰(zhàn)”： “現(xiàn)在不幸得很?她賠不起。三塊錢?”這里他將“該不該賠錢”的論題偷偷地改成“賠得起還是賠不起”，把 “可以不可以要求李嫂賠償”的論題悄悄地換成了吳 “可以在乎不在乎”。這是因為損壞別人的東西要賠償是生活常理，楊只好用李嫂的窮對吳動之以情。 ⑵偷換概念 在爭辯中，楊長雄多次偷換概念，使吳逐漸陷入了被動。 例如 P117吳說的“別人”指的是“自己或某人以外的人 ”，楊說的 “別人”相對的是“自己人”，其意思是說，李嫂是吳的傭人，是與吳關系密切的人，是吳自己方面的人。 吳的“叫”是“容許或聽任”的意思，而楊卻將其意思換成“使、命令”了。這種隱蔽的邏輯錯誤，在能言善辯的大學生楊的長篇大論的掩護下，吳這樣的小市民自然難以察覺了。 ⑶捏造論據(jù) 楊步步進逼：“?現(xiàn)在到哪里去了？?”從這句臺詞來看，他想用論據(jù)證明花瓶有打破的可能，花瓶被打破是很正常的事。而實際上，“花瓶被打破是否很正常”與“被打破后該不該賠”并不構(gòu)成必然的因果關系。 ⑷強詞奪理 楊說：“動花瓶 的人，?花瓶的義務?！边@話怎么那么不順耳呢？原來，楊說的原因是正確的，而結(jié)論的后半句卻是錯誤的?！坝写蚱苹ㄆ康臋C會”，說的是娘姨在做事時有可能會打破花瓶，怎么就變成了“有打破花瓶的權(quán)利”呢？“誰可能把花瓶打破”與“誰可以把花瓶打破”明明是兩回事嘛！這里楊就是在強詞奪理，吳聽出了話不對勁，卻不知道問題出在哪兒，只好大聲嚷道：“胡說八道！” ●這些詭辯并不是劇作者創(chuàng)作時所犯的邏輯錯誤，而恰恰是作者的匠心所在。楊長雄的詭辯體現(xiàn)了他的仗義執(zhí)言和機靈聰慧，諷刺了吳太太的庸俗與自私。楊長雄的見義勇為、富有正義感，又容易 沖動、不講策略的性格顯得格外鮮明、可愛。吳太太被詭辯戲弄、嘲諷則大快人心。 作者從兩方面來刻畫這個人物形象，更讓我們看清了他是一個正直正義的青年，他是作者著意歌頌的對象。 五、探究閱讀 ，