河大版九下左忠毅公逸事4篇(編輯修改稿)
2025-01-14 06:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)。） （第二段：“ 乃奮臂以指撥眥，目光如炬 ”、“ 摸地刑械作投擊勢(shì) ”、“ 國(guó)家之事糜爛至此 ”本段通過(guò)運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)左公的 剛毅 、 以大局為重 。） （第三段： 明寫(xiě)史 可法 ，暗寫(xiě)左 公 ，寫(xiě)史的忠于職守，正在表現(xiàn)左的言傳身教對(duì)史的影響，從側(cè)面豐富了左的形象。例如，史的 “數(shù)月不就寢 ”照應(yīng)左在 “嚴(yán)寒 ”天視學(xué)；史坐帳外看著士卒睡覺(jué)，照應(yīng)左對(duì)古寺中寒士的愛(ài)護(hù)；史 “甲上冰霜落 ”，照應(yīng)左在獄中傷痛萬(wàn)狀的剛毅謀國(guó)。史的 “下恐負(fù)吾師也 ”一語(yǔ)，點(diǎn)透了和主題的關(guān)系。 ） （第四段：從 史可 法的不忘師恩，可知左光斗愛(ài)惜人才，唯賢是親，唯賢是用的可貴見(jiàn)識(shí) 。） 導(dǎo)學(xué)生刻畫(huà)人物關(guān)鍵在于精選材料，抓住細(xì)節(jié)，也許只需幾筆便可使人物躍然紙上。 拓展閱讀，進(jìn)一步 把握課文，深入探究。 印發(fā)幾篇桐城派的文章， 方苞的《獄中雜記》、姚鼐的《登泰山記》 ， 結(jié)合《項(xiàng)脊軒志》進(jìn)一步研究桐城派的寫(xiě)作方格，并引導(dǎo)學(xué)1．通過(guò)閱讀所印發(fā)的材料，四人一組討論幾篇文章的共同的特點(diǎn)是什么？ （① 選材的真實(shí)性和典型而具有很強(qiáng)的說(shuō)服力 。 ② 作者以確鑿的事實(shí)為線(xiàn)索，將材料 編排井井有條，環(huán)環(huán)相接。③ 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力 ， 不在文字上過(guò)分的這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為本文的教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)的。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)感人記敘文常用的寫(xiě)作技 生做歸納。 雕琢、修飾。辭句精練； ④ 寫(xiě)景傳神，抓住特征，細(xì)節(jié)盎然，寄世感嘆；傳狀之文，刻畫(huà)生動(dòng)辭； 記 敘扼要，流暢。平易清新。 ） 2．再次閱讀《項(xiàng)脊軒志》比較兩文在刻畫(huà)人物上的相同之處。 （ ①選取富有特征的 人物的動(dòng)作 細(xì)節(jié)和人物的語(yǔ)言來(lái)抒寫(xiě)感情。 ② 語(yǔ)言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯 。） 巧。 運(yùn)用所 學(xué)技巧進(jìn) 行片段寫(xiě) 作訓(xùn)練。 1．運(yùn)用環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)一個(gè)生活中熟悉的人物。 2．只需一個(gè)生活場(chǎng)景。 10分鐘課堂內(nèi)完成，之后大家交流。 這一環(huán)節(jié)設(shè)置目的是鞏固已學(xué)的知識(shí)。 作業(yè)布置。 整理知識(shí) 1．分類(lèi)整理 ① 重點(diǎn)實(shí)詞 ② 一詞多義 ③ 詞類(lèi)活用 ④ 特殊句式 2．寫(xiě)一篇 800 字左右的記人的文章，題目自擬（作為本周作文）。 鞏固有關(guān)知識(shí)。并能對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。 思路點(diǎn)撥 本文 難度不大，人物的性格也不難把握，因此我把教學(xué)的重點(diǎn)放在寫(xiě)作手法上。為了使學(xué)生對(duì)文章有似曾相識(shí)的感覺(jué)，我就從學(xué)過(guò)的《項(xiàng)脊軒志》入手，分析課文的過(guò)程中主要引導(dǎo)學(xué)生掌握作者如何用精煉的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物形象的， 通過(guò)圈劃、朗讀來(lái)品味體會(huì)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)及側(cè)面描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)作技巧，然后再回到《項(xiàng)脊軒志》；在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)兩篇文章進(jìn)行對(duì)比，以便加深學(xué)生的理解。 練習(xí)舉隅 1．印發(fā)全 祖望 的《梅花嶺記》，比較與本文在刻畫(huà)人物技巧上的異同。 2．對(duì)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)表達(dá)不對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A. 文辭淡雅，語(yǔ)出自然。 B. 前后照應(yīng)，互為映襯。 C. 情真語(yǔ)真，直抒胸臆。 D. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形神兼?zhèn)洹? 3．解釋下列加點(diǎn)字意思 ① 每 ． 有警，輒數(shù)月不就寢 ② 嫗 每 ． 謂余曰： “某所 ，而母立于茲。 ” ③ 微 ． 行入古寺 ④ 微 ． 指左公處 課題： 左忠毅公逸事 授課人： 梁博瑋 【教學(xué)目標(biāo)】 掌握本文的實(shí)詞、虛詞的用法，詞類(lèi)活用現(xiàn)象和句式 的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)下面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)左光斗的愛(ài)國(guó)主義精神 。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握本文的實(shí)詞、虛詞的用法，詞類(lèi)活用現(xiàn)象和句式 的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí) 正 面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。 【教學(xué)難點(diǎn) 】 學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)左光斗的愛(ài)國(guó)主義精神。 【教學(xué)方法】 講授法。 合作探究法。 【課時(shí)安排】 兩 課時(shí) （課內(nèi)自 讀） 。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、檢查課前預(yù)習(xí) ： 給下列的生字注音：瞿、烙、屨、噤、檄、幄、鏗 文字常識(shí)填空： 本文題目標(biāo)明，文章的內(nèi)容是 左光斗 的故事。所謂 “逸事 ”是指散失沒(méi)有流傳 的事跡，定這類(lèi)文章是取人物的 一部分 來(lái)表現(xiàn)人物。本文作者是 方苞 ，選 自 《方望溪先生文集》 ，作者是 桐城 派的創(chuàng)始人，《方望溪先生文集》 的命名是根據(jù) 號(hào) 而命名的。 學(xué)生提疑：在課外預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上就課文不理解的詞語(yǔ)提疑，注釋上有的一律不予再提疑。 （ 1）學(xué)生解疑 （ 2）教師解疑 疏通課文字、詞、句。 重點(diǎn)掌握 下列內(nèi)容： 實(shí) 詞：雪、騎、涕、已、語(yǔ)、俊、屨、瞿、檄、造 虛 詞：為、而、于、方、汝、以、也 詞類(lèi)活用：手（名為動(dòng)）席（名為動(dòng)）輕（行為動(dòng)） 句 式： 公閱畢 …… 為（ ）掩戶(hù) 吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也 二 、翻譯課文第二段，學(xué)生翻譯，了解課文理解情況。 三 、分析文章結(jié)構(gòu)： （ 講座法、測(cè)試法 ） 第一段（ 1）寫(xiě) 。 重點(diǎn)記
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