【總結】現(xiàn)在我們置身于一片茂密的森林中。你一抬手就能觸到離你最近的一棵高大樹木,樹皮很涼,粗糙得有些扎手。你順著樹向上仰望,層層疊疊的樹葉遮擋著陽光,光線落在草叢中形成斑斑駁駁的樹影。你側耳聆聽,在樹林深處,鹿群奔跑的聲音隱隱傳來,由遠及近,再由近及遠,漸漸消失在樹林中。地上有蟋蟀在草叢間長鳴,你低頭尋找時,一只松鼠擺動著大尾巴蹦跳著闖入你的視線,它睜著黑黑的圓圓的大
2025-11-29 13:36
【總結】東營區(qū)二中主講:張繼美生態(tài)系統(tǒng):在一定的地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體,就叫生態(tài)系統(tǒng)。你們能舉出幾個像池塘一樣的生態(tài)系統(tǒng)嗎?想一想:森林生態(tài)系統(tǒng)自然魚塘生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)一片森林、一塊草地、一塊農田、一個湖泊、一條河流、甚至一個村莊或城鎮(zhèn)等都可以看成是一個生態(tài)系
2025-11-21 05:31
【總結】波爾·赫爾曼·米勒(PaulHermannMüller)萊切爾·卡遜DDT雨水農田農藥水體人類企鵝1997年,瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院的評委公開表示,為1948年的諾貝爾獎授予DDT的發(fā)明者而感到羞恥一、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型(一)生態(tài)系統(tǒng)的概念
2025-11-09 18:54
【總結】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)教學目標:知識目標:1、認同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力2、描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡3、概述生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的能力目標:1、培養(yǎng)學生收集、分析資料和交流的能力2、學會將所學知識與生活、環(huán)境、社會等實際問題相聯(lián)系,并運用到生活中去3、嘗試用坐標、曲線圖或直方圖來表示并
2025-11-11 00:15
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的組成第六單元:生物與環(huán)境第一章生態(tài)系統(tǒng)學習目標:1、掌握2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),3、嘗試解釋4、認同生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體,樹立人與生物圈和諧共處的生物學思想生態(tài)系統(tǒng)的概念概述生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)組成成分的作用及相互關系1、影響水鳥生存的因素有哪些?
2025-11-09 21:41
【總結】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。3、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。4、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。海島生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)
【總結】《生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)》練習一、選擇——基礎知識運用()A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.農田生態(tài)系統(tǒng)C.城市生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)()A.當經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護相矛盾時,首先保護當代人的利益B.經濟與生態(tài)環(huán)境協(xié)調發(fā)展C.追求人與自然的和諧共處D.既要滿足當代人的需要,又要保護環(huán)境,
2025-11-07 02:00
【總結】八年級生物第六單元第二章第四節(jié)第五節(jié)課題生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)課型新課執(zhí)筆人審核人級部審核學習時間教師寄語努力就能成功;懷有希望者,便擁有一切學習目標1、通過分析駝鹿與狼的數(shù)量關系,解釋生態(tài)系統(tǒng)的的調節(jié)方式。2、描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡,認同生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)的能力是有限的。3
2025-11-30 12:05
【總結】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成第二章生態(tài)系統(tǒng),闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。。(重點)體。4.嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的作用及相互聯(lián)系。(重、難點)學習目標:自主學習:(時間為2分鐘)1.①生態(tài)系統(tǒng):在一定的地域內,_____與_____形成的統(tǒng)一整體。②舉例:一片樹林、一塊______
2025-11-29 04:44
【總結】不同的地形和不同的氣候特點,造就了地球上多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。教學目標?1、列舉生態(tài)系統(tǒng)的類型?2、分析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素?3、說出各種生態(tài)系統(tǒng)的特點一、生態(tài)系統(tǒng)的類型生態(tài)系統(tǒng)自然生態(tài)系統(tǒng)
2025-11-28 15:18
【總結】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)請你識別這些是什么生態(tài)系統(tǒng)請你識別這些是什么生態(tài)系統(tǒng)草鼠鷹鼠數(shù)量增加鼠數(shù)量減少植物減少植物增多鼠吃植物量增加鼠吃植物量減少鼠食物增加鼠因饑餓死亡分析:草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠和鷹間的關系人類怎樣做才能保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定呢?生態(tài)系統(tǒng)具有
2025-11-29 12:15
【總結】課題第17章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)1課時教學目標一、知識目標:1.認同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。2.描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡。3.概述生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的。二、能力目標:1.培養(yǎng)學生收集、分析資料和合作交流的能力。2.學會將所學知識與生活、環(huán)境、社會
2025-11-25 21:23
【總結】第一章生態(tài)系統(tǒng)一、選擇題()A、草→羊→狼B、陽光→草→昆蟲→蛙C、兔→狐→細菌D、草→兔→狼→細菌()A.微山湖B.微山湖的所有植物]C.微山湖的所有動物D.微山湖的所有生物的關系,在某一時間內它們的相對數(shù)量關系如圖2所
2025-11-26 01:13
【總結】課時課題:第二章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成課型:新授課授課時間:2020年4月1日,星期三,第5節(jié)課教學目標:,闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。。(重點)。4.嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的作用及相互聯(lián)系。(重、難點)教學方法及學法指導:本節(jié)內容圖文并茂,實例較多。為體現(xiàn)學生在教學中的主
2025-11-10 07:17
【總結】第五節(jié)第二章第六單元第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)導入新課插入歌曲《天堂》想一想?、鼠、鷹之間是如何保持數(shù)量的相對穩(wěn)定的?、鷹間的關系。新課學習知識點一:生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)方式分析:草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠和鷹間的關系人類怎樣做才能保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定呢?新課學習新課學習
2025-06-12 07:08