浙教版七下23平移變換(編輯修改稿)
2025-01-14 06:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 議一 議 三角板下滑動過程中，其形狀、大小、方向如何變化？對應邊有何特征？ （教師可組織學生再作試驗一次，要求學生加強實驗時的團結(jié)、合作精神） 結(jié)論：三角板的形狀、大小和方向均不改變，其對應邊平行 由日常生活中的平行移動現(xiàn)象導入平移變換，自然流暢！ 因地制宜、就地取才，實驗操作簡單方便 . 教師提出探究課題，指導各小組合作、交流進行探索，然后各小組派一個代表陳述探究結(jié)果 . 通過數(shù)學實驗活動，讓學生經(jīng)歷操作過程，體驗到一些初步的實踐活動經(jīng)驗，同時學生也獲得了良好的情感體驗 . 且相等 . （投影）平移變換的性質(zhì)： （ 1）平移變換不改變圖形的形狀、大小和方向； （ 2）連結(jié)對應點的線段平行且相等 . 三、問題解決，實踐應用 [ 應用一：簡單的平移作圖 （ 1） 講解教材例題 . 學生讀題后，教師指導學生先思考下列問題： ① 要作出三角形，關(guān)鍵需先作什么？（作三個頂點） ② 要 把三角形平移到規(guī)定位置，需要知道平移的哪兩個要素？（ 定方向、定距離） 學生搞清上述問題后，再要求學生用自己的方法完成作圖 . （教師此時應協(xié)助基礎(chǔ)差的同學作圖，然后要求學生總結(jié)作圖的方法和步驟） 提問：你認為平移作圖的方法是怎樣的？分為哪幾個步驟？ 方法一：連線法 —— 先找三點再連線； 方法二：平行法 —— 過已知點依次作原三邊的平行線 .
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