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正文內(nèi)容

浙教版七下71分式2課時(編輯修改稿)

2025-01-14 06:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 而行,已知甲的速度為V1千米 /時,乙的速度為 V2千米 /時, A、 B兩地相距 20千米,若甲先出發(fā) 1時,問乙出發(fā)后幾時與甲相遇? (四)合作探究,延伸提高 探究題:(課內(nèi)練習(xí))口袋里裝有若干個白球 和黑球,這些球除顏色外均相同,設(shè)黑球的個數(shù)為 n,白球的個數(shù)為( 18m)個, p表示從口袋中摸出一個球,是白球的 概率 . ( 1)你能用關(guān)于 m、 n的代數(shù)式來表示 p嗎?它是哪一類的代數(shù)式 . ( 2)這個代數(shù)式在在什么條件下有意義? ( 3) p有可能為 0嗎?有可能為 1嗎?如果有可能,請解釋它的實際意 義 . 設(shè)計說明:通過合作探究,讓學(xué)生體會到( 1)分式的應(yīng)用很廣,( 2)在用分式表示實際問題時,字母的取值一定要符合實際 .[ (五)、清點收獲 由教師開出清單,學(xué)生進行清點 分式的概念; 什么情況下分式有意義、無意義,分式的值為零 . 在實際問題中應(yīng)注意什么? 設(shè)計說明:為了避免學(xué)生毫無 目的、流于形式的隨意講,由教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)開出清單,可使學(xué)生有的放矢 . (六)作業(yè):課后作業(yè)題 . 備選練習(xí)或作業(yè):目標(biāo)與評定中的 2兩題 . 設(shè)計思路 : 以實際問題情境引出,再通過學(xué)生觀察比較分式 與整式的區(qū)別,從而得到分式的概念,讓學(xué)生體會到分式來源于實際,并通過合作討論得出分式何時有意義、沒意義、何時值為零,符合學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律,同時把分式中字母的取值與實際聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)既來源于實際又服務(wù)于實際 .整個教學(xué)過程力求以學(xué)生為主體 . (2) 【 教材內(nèi)容分析 】 本節(jié)的主要內(nèi)容是:分式的基本性質(zhì)。分式的基本性質(zhì)是分式的約分、通分、 運算等恒等變形的依據(jù)。課本通過具體的例子,用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)引入分式的基本性質(zhì)易于學(xué)生理解、接受。與傳統(tǒng)教材不同的是課本中沒有明確給出分式的符號法則,而是在想一想中滲透的,所以 在教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生體會。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 通過類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),說出分式的基本性質(zhì),并能用字母表示 理
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