【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，按什么樣的順序畫(huà)大熊貓的各個(gè)部分，為繪畫(huà)做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。二．嘗試工具，做好準(zhǔn)備學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具；找出畫(huà)大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備?！疤醾€(gè)醒”中介紹了“撤銷(xiāo)”操作的功能，由此對(duì)比手工作畫(huà)，可感受計(jì)算機(jī)作畫(huà)的某些優(yōu)勢(shì)。三．創(chuàng)作作品學(xué)生上機(jī)繪畫(huà)。進(jìn)行創(chuàng)作。注意：在作畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫(huà)出橢圓、圓形等。四．保存文件 欣賞作品保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。注意：存儲(chǔ)是信息活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，存儲(chǔ)的信息可以被重新調(diào)用。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)功能。完成的畫(huà)是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時(shí)地保存文件。欣賞作品以小組為單位，評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生作品注意：在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，提倡學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。四．活動(dòng)交流“通知畫(huà)大熊，請(qǐng)根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)手工畫(huà)畫(huà)與計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)的不同？”第三課《畫(huà)五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫(huà)出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗；培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫(huà)圖工具完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、播放歌曲，導(dǎo)入新課播放《五星紅旗》的歌曲，導(dǎo)入新課。師：今天我們一起畫(huà)五星紅旗。二、新授新識(shí) 完成作品1．分析五星紅旗圖案師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫(huà)？引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義。填寫(xiě)：“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長(zhǎng)方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫(huà)進(jìn)行設(shè)計(jì)。2．畫(huà)五星紅旗（1）學(xué)生上機(jī)操作，繪畫(huà)出五星紅旗根據(jù)學(xué)生自己對(duì)五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫(huà)五角星時(shí)，注意：鉛筆工具繪制五角星時(shí)，圖形沒(méi)有完全封閉，填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫(huà)布都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。（2）利用曲線工具，畫(huà)出動(dòng)態(tài)效果師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同？五星紅旗飄動(dòng)的效果可以通過(guò)變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來(lái)體現(xiàn)，要想畫(huà)出這種效果可以用“曲線”來(lái)實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下“Shift”鍵再繪制，會(huì)形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí)，懂得“Shift”、“Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。三、交流“你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動(dòng)的？”五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫(huà)圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對(duì)于學(xué)生的各種繪制方法沒(méi)有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。第四課《畫(huà)我的小房子》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來(lái)；學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具 教學(xué)重點(diǎn)：房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒(méi)有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示“小房子”圖片，揭示課題，畫(huà)我的小房子。二、繪制房子1．房子的設(shè)計(jì)師：自己畫(huà)出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？小提示：A、課本中的表格提示學(xué)生畫(huà)房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫(huà)一個(gè)房子畫(huà)兩、三個(gè)窗戶。B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫(huà)面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫(huà)房子A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫(huà)。注意：背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫(huà)面上的顯示效果。B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫(huà)蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。C、欣賞作品三、交流：“你是怎么把小房子畫(huà)漂亮的”？學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖等方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。4．拓展信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。第五課《美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在作畫(huà)的過(guò)程中，綜合使用畫(huà)圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度；學(xué)生將語(yǔ)言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫(huà)信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫(huà)出自己心中的美麗早晨。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)了學(xué)生的作畫(huà)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫(huà)。師：這首歌中描寫(xiě)了早晨景象，是通過(guò)什么體現(xiàn)的？你能畫(huà)出這樣美麗的早晨嗎？你能想像一下這些景物在畫(huà)中的位置嗎？二、繪制作品1．圖畫(huà)的設(shè)計(jì)師：除了歌詞中提到的繪畫(huà)素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過(guò)回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會(huì)有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會(huì)自然的想到畫(huà)高樓、汽車(chē)等，教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。各類(lèi)素材在圖畫(huà)中位置的安排，是提示學(xué)生要對(duì)整個(gè)圖畫(huà)進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡(jiǎn)單勾勒畫(huà)中景物的大致位置。2．畫(huà)出美麗的早晨A、復(fù)制已經(jīng)畫(huà)好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再?gòu)?fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過(guò)具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫(huà)布的左上角）。B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無(wú)的設(shè)置。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來(lái)，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。C、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥(niǎo)，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象，否則整幅圖畫(huà)將被改變。三、交流介紹你的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫(huà)畫(huà)時(shí)怎樣體現(xiàn)？第六課《漂亮的剪貼畫(huà)》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用畫(huà)圖工具制作剪貼畫(huà)，掌握插入圖片的方法；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力；使學(xué)生在制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)過(guò)程：一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：出示課前制作的漂亮的剪貼畫(huà)讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫(huà)的欲望。師：今天我們一想制作剪貼畫(huà)，學(xué)習(xí)第六課。二、學(xué)習(xí)新知，制作作品1．確定剪貼畫(huà)主題師：同學(xué)們剛才通過(guò)觀看剪貼畫(huà)，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作。提示：制作剪貼畫(huà)是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫(huà)圖綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)主題設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛(ài)的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，2．草繪構(gòu)圖A．師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)想的？提示：剪貼畫(huà)離不開(kāi)繪畫(huà)中的構(gòu)圖，制作剪貼畫(huà)之前需要先構(gòu)圖，也就是要對(duì)將要制作的剪貼畫(huà)進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。B．師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說(shuō)說(shuō)自己的想法？C．展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評(píng)議。3．繪制作流程圖A．師：流程圖是將解決問(wèn)題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫(huà)線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說(shuō)明問(wèn)題。下面同學(xué)思考一下，設(shè)計(jì)一下自己的流程圖。提示：目的活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了兩個(gè)制作流程圖，兩者并無(wú)合理不合理之分。學(xué)生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫(huà)，教師不必要求統(tǒng)一。同時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。4．制作畫(huà)布A．制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合學(xué)生的思維過(guò)程和接受能力。提示：制作花布的方法很多，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過(guò)程中使用各種工具；鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；B．調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇“編輯粘貼來(lái)源”，在彈出的對(duì)話框中選擇要插入的文件名稱(chēng)，并單擊“打開(kāi)”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。5．制作剪貼畫(huà)A．學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫(huà)，復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過(guò)的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如使用“選定”工具移動(dòng)所選的內(nèi)容時(shí)，一定要注意把所選內(nèi)容移動(dòng)到合適位置后，再將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選擇框外面的任意位置，否則再次移動(dòng)此所選內(nèi)容就很困難。B．學(xué)生在制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫(huà)更加漂亮。三、交流欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生作品做適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。第七課 整理英語(yǔ)句子教學(xué)目標(biāo)：有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，掌握英文輸入法，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤(pán)使用，認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握功能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握其功能。本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)句子，要求每個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母；二是輸入26個(gè)大寫(xiě)英文字母；三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語(yǔ)單詞和句子。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。教學(xué)過(guò)程：一、播放歌曲激情導(dǎo)入。播放英文二十六個(gè)字母歌曲，激發(fā)學(xué)生情趣。師：我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上學(xué)習(xí)了哪些英語(yǔ)單詞與句子?現(xiàn)在就用計(jì)算機(jī)把它們整理下來(lái)吧!二、新授知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指法圖課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會(huì)提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤(pán)輸入。學(xué)生練習(xí)輸入英文字母師：請(qǐng)按Caps Lock鍵，鍵盤(pán)右上角的指示燈會(huì)亮起來(lái)，這時(shí)輸入的是大寫(xiě)英文字母；按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫(xiě)。提示：教材中提供了大寫(xiě)的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫(xiě)字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫(xiě)字母，也可以按照自己的記憶來(lái)輸入。字母之間有無(wú)空格都是正確的。整理英語(yǔ)句子師：鍵盤(pán)上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift+數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸入的是鍵盤(pán)上標(biāo)的字符。長(zhǎng)時(shí)間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符；長(zhǎng)時(shí)間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符。為傷口起個(gè)名字保存起來(lái)三、交流你在輸入過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，怎么解決的？四、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí)在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。本課“鏈接”是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)”，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識(shí)。第八課 整理禮貌用語(yǔ)教學(xué)要求：使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中；使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。通過(guò)整理禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入：播放《講禮貌的好孩子》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。師：說(shuō)話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語(yǔ)嗎？今天我們一起整理一下吧！二、學(xué)習(xí)漢字輸入： 1．打開(kāi)記事本學(xué)習(xí)文字錄入智能ABC輸入法（又稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)輸入法）是中文Windows操作系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲1~9中的某個(gè)數(shù)字鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)輸入提示框時(shí)，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關(guān)字符的輸入。智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛剛輸入的字或詞。按住Ctrl鍵同時(shí)敲減號(hào)鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)提示框，框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲所要輸入的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫(xiě)英文字母或單詞的輸入操作。D、中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度，因?yàn)殒I盤(pán)上顯示的都是英文標(biāo)