【文章內容簡介】 手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回基本鍵。 教師示范，為了學 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 14 頁 共 33 頁 遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。 每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。 學生仔細觀察 生更好的領會正確的指法 嘗試學習 任務一 要求學生盡量做到指法正確，速度快。 學生比賽，比一比誰輸?shù)糜挚煊譁蚀_。 師巡視指導。 在寫字板中輸入“ apple three”等單詞 快的同學介紹經(jīng)驗技巧。 相互取長補短，并能合作交流，使每一位學生都共同提高。 內容二 屏幕展示金山打字通軟件，并進行設置。 同學們想不想玩游戲？ 但要用心去玩 學生回答 激發(fā)學生的學習熱情。 嘗試學習 任務二 學生進行趣味打字 師巡視指導 根據(jù)自己 的速度進行難度設置 進行游戲 讓一些枯燥無味的鍵位練習課變得有趣些、生動些。 總結 對學生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，并提出希望。 讓學生說說想要“運指如飛”就掌握哪些技巧。 教后錄： 通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經(jīng)有了一個基本的了解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學生指法不對發(fā)生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 15 頁 共 33 頁 第 7 課英文兒歌 一、 教學目標： 知識目 標 :知道 shift 和 caps lock 等功能鍵的作用。 能力目標 :。 shift、 caps lock 鍵進行大小寫切換。 情感目標 :培養(yǎng)學習英語的興趣。 二、 教學重點 、難點 ： 進一步熟練字母鍵的指法，學會常用功能鍵。 三、 課前準備： flash 蘋果歌、 flash ABC 歌等。 四、 課時安排： 1 課時 設計意圖： 這節(jié)課是學生學習了 4 大課，指法達到一定的熟練程度后來學習英文兒歌輸入的。本課涉及了標點符號及大小寫轉換的問題，讓學生在學習指法的同時，學習標點符號的輸 入。 五、 教學過程： 教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖 活動引入 1． 播放 flash 蘋果歌，讓學生跟著一起唱 。 2． 聽了這么好聽蘋果歌，接1．學生跟著一起唱 2．學生接受任務。 引起學生的興趣，讓學生覺得在電腦課上也可以唱歌，培 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 16 頁 共 33 頁 下來老師要大家來完成一個任務，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。 養(yǎng)學生的新鮮感。 輸入兒歌 發(fā)現(xiàn)問題 1． 請你把下面的英語歌曲在寫字板打出來，并把在打這首英語歌曲中出現(xiàn)的問題寫出來？ Apple round,Apple red Apple juicy,Apple sweet。 Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! 2． 如果你有什么問題請寫在紙上？ 3． 提出問題：你在輸入過程，遇到了什么困難？ 1． 怎樣輸入大寫字母？ 2． 怎樣輸入感嘆號呢？給提出問題的學生給予獎勵。 3． 讓個別學生示范，利用實物鍵盤懸掛操作示范，讓其他學生跟著做。 4． 比一比，誰最先把這首兒歌輸完。 1．培養(yǎng)學生運用知識的能力。 2．培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。 兒歌修改 1． 師：現(xiàn)在請同學們一起來修改剛才這首兒歌，怎么改？（網(wǎng)絡廣播 展示，小寫字母） 2． 提出問題，怎樣在錯誤處修改呢？ 3． 教師作總結，移動光標到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。 保存作品。 1． 請學生來示范。 2． 兒歌修改好了，那現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著歌詞一塊兒來唱一遍，學生齊唱。 3． 在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。 1． 激發(fā) 學生學習英語的興趣。 2． 培養(yǎng)學生學習知識的綜合運用能力。 復習以前學的保存文件的方法。 課外延伸 先讓學生聽聽英文兒歌，再 學生寫寫英文兒歌 培養(yǎng)聽、寫 的能力。 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 17 頁 共 33 頁 讓學生寫寫英文歌詞，歌詞不必讓學生背。 交流小結 今天我們輸入了一首兒歌，從中你學會了些什么？ 學生體會 教后錄： 在上課之前我先讓學生在課本上寫出英文的大小寫，讓學生對英文的大寫先有一個基本的了解。在課堂上先讓學生打出小寫字母，然后讓學生試試能不能打出大寫字母來。有的學生進行嘗試找出了方法，使用大小寫鎖定鍵。最后要讓學生學會指示燈的表示含意。對于上檔鍵，我也采用學生試打的方法，學生的興趣很高，同時達到教學的效果。 第 8 課兒童天地 一、 教學目標： 知識目標 : 初步學會利用瀏覽器進行搜索網(wǎng)頁 能力目標 : 復習鞏固前幾課所練習的指 法 情感目標 : 培養(yǎng)學生網(wǎng)上漫游的興趣，增強自己的課外知識。 二、 教學重點 、難點 ： 重點 : 難點 : 在實際操作中做到指法正確 三、 課前準備： 幾張有趣的網(wǎng)頁 四、 課時安排： 1 課時 五、 教學過程： 教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖 復習引入 復習前幾節(jié)課學的指法練習 ，要求同學們熟練掌握 26 個字母鍵的正確擊法 同學們，經(jīng)過前幾節(jié)課的學習，學生回顧，傾聽。 讓學生對所學知識有一個更深的印象。 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 18 頁 共 33 頁 相信大家對電腦這位朋友已了 解了不少吧，今天我們要用自己的“彈指本領”到網(wǎng)上去沖浪一番！首先 介紹電腦中一位新成員——— 因特網(wǎng)。 了解瀏覽器 1． 雙擊桌面圖標（ Inter Explorer）打開瀏覽器，然后在“地址”欄中輸入自己所要找的網(wǎng)站就行了 2． 簡單小結并引出本節(jié)課的主要任務 ① 學習天地 ②故事王國 ③動物樂園 1． 由會上網(wǎng)的學生來介紹方法 2． 教師先給定一個網(wǎng)站名，由學生進行搜索 。 國外網(wǎng)站 3． 在緊張的學習之余，我們可以放松一下自己，到網(wǎng)上的故事王國中去游覽一番。如 4． 看看動物吧海洋水族館 [教師演示 ] 1． 培養(yǎng)學生 運用知識的能力 。 2．培養(yǎng)學生的自手能力。 3．增長學生的知識面。 練一練 對所給的網(wǎng)址進行搜索并說出各是什么網(wǎng)站（比 一比） 1．學生完成網(wǎng)址的輸入。 2．找出答案。 中國科普博覽 思維與智慧 迪士尼 清華大學 童趣網(wǎng) 紅泥巴村 知識的綜合運用。 培養(yǎng)學生的耐心。 交流小結 通過以上練習，相信同學們都會運用電腦在網(wǎng)上查找資料了 體會 26 個英文字母的按鍵規(guī)則。 培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 19 頁 共 33 頁 教后錄： 這是三年級的第一節(jié)上網(wǎng)課，主要是讓學生通過鍵盤輸入網(wǎng)址，從而找開網(wǎng)站進行瀏覽。但在學生輸 入網(wǎng)址中對于學生可以說是困難重重： 有些學生對于鍵盤字母的大小寫有些分辨不清 網(wǎng)址輸入的過程中，字母錯誤較多，從而造成不能打開網(wǎng)站 有的學生沒看到插入點，就在輸入網(wǎng)址，找了很久但做了一些無用功 學生網(wǎng)絡的流量不穩(wěn)定，造成有的網(wǎng)站很久都沒打開 對于以上我們在教學時都要加以注意 . 第 9 課南極探險 一、教學目標： 知識目標 : 了解 Windows 自帶的 “ 寫字板 ” 程序，并會保存文件。 了解在 “ 寫字板 ” 中拼音輸入的格式。 技能目標： 通過學習能夠讓學生撐握 “ 寫字板 ” 程序的打開與 關閉 通過學習讓學生撐握文件的保存方法。 通過學習撐握在拼音的輸入方法，進一步提高漢字譯拼音的能力與輸入速度。 情感目標： 讓學生在探險的過程中，體會大自然的美，培養(yǎng)對探險的愛好與熱愛大自然的情操。 借助文章讓學生進體會南極感受探險，并通過文章的續(xù)寫，培養(yǎng)學生的想像力。 二、教學重點、難點： 重點： 在進行拼音輸入的過程中要空一格，并注意一般的文章格式。 在對寫好的文章進行保存時注意方法。 難點： 身臨其境在 “IE 瀏覽 器 ” 中親身體驗神秘的南極大地。 對寫好的的文章進行保存。 三、課前準備 圖片 上網(wǎng)資料 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 20 頁 共 33 頁 課前準備 收集關于南極的一些圖片 查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站 節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。 課堂導入 展示圖片。 提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。 你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？ 合作思考，想像探險，開動腦筋 激發(fā)學生學習興趣。 鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。 經(jīng)歷探險 出示南極探險文章。 運用寫字板。 把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。 讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。 打開寫字板程序。 在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。 培養(yǎng)學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。 身臨其境 啟動 IE 瀏覽南極大地的網(wǎng)站 看瀏覽器南極大地 聽教師講述，補充南極大陸 感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。 續(xù)寫故事 讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？ 點評學生的文檔續(xù)寫。 保存文章。 學生合作論討論 ，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？ 讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。 在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。 學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。 復習以前學的保存文件的方法。 交流小結 輔導落后學生 展示學生的作品 提問學生練習題，嘗試練習 對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。 學生繼續(xù)完成自已的作品 觀看并點評同學的作品 說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。 能力的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信 心。 讓所有學生有再深入的學習目標。 教后錄： 神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們