【正文】 2020 學年第二學期小學 信息技術(shù)第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 1 頁 共 33 頁 小學信息技術(shù)三年級教學計劃 ★ 教學目標 小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 小學階段的教學目標主要有： 1． 了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。 3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。 4．初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。 5．知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。 6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。 ★ 教 材分析 本冊是《小學 信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共 15 課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內(nèi)容上來分可分為三 單元 。第 1 課和第 2 課教材主要介紹了 Windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第 3 課至第 8 課，主要是介紹了 鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及 如何正確地 使用鍵盤 ，如何在寫字板中輸入英文 。 第三單元從第 9 課至第 15 課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。 ★ 班級分析 這個學期，我主要負責三年級的信息技術(shù)教學工作 ,情況和上個學期 相適，我必須發(fā)揚 2020 學年第二學期小學 信息技術(shù)第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 2 頁 共 33 頁 上個學期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。三年級總共有九個班，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。 ★ 教學措施 本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。 ★ 教學進度表 周 次 時 間 內(nèi) 容 課時 第 1 周 — 始業(yè)教育 1 課時 第 2 周 .— 第 1 課 指揮窗口 1 課時 第 3 周 — 第 2 課 裝扮桌面 1 課時 第 4 周 — 第 3 課 鍵盤一家 . 1 課時 第 5 周 — 第 4 課 童年趣事 1 課時 第 6 周 — 第 5 課 游動物園 1 課時 第 7 周 — 第 6 課 打字游戲 1 課時 第 8 周 — 第 7 課 英文兒歌 1 課時 第 9 周 — 第 8 課 兒童天地 1 課時 第 10周 — 五一放假 第 11周 — 第 9 課 南極探險 1 課時 第 12周 — 第 10 課 古詩一首 1 課時 第 13周 — 第 11 課 接龍游戲 1 課時 第 14周 — 第 12 課 遣詞造句 1 課時 第 15周 — 第 13 課 宣傳海報 1 課時 第 16周 — 第 14 課 植物趣談 1 課時 第 17周 — 第 15 課 動物遐想 1 課時 2020 學年第二學期小學 信息技術(shù)第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 3 頁 共 33 頁 第 18周 — 考察測試 1 課時 第 1 課 指揮窗口 一、教學目標： 知識目標 ： 認識桌面。 理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕的作用。 技能目標： 學會使用窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕。 學會運用鼠標放大縮小窗口。 學會移動窗口。 情感目標： 培養(yǎng)學生自我探索、發(fā)現(xiàn)的能力。 培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。 二、教學重點、難點： 重點： 掌握窗口的概念，指揮窗口。 難點： 運用鼠標進行窗口的移動、放大與縮小。 三、課前準備 檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。 四、課時安排 1 課時 五、 教學過程： 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 談話導入、 激發(fā)興趣。 一打開電腦展現(xiàn)在我們面前的是什么呢？ 那么有同學知道桌面有哪些部分組成的？ 對學生回答進行評價，對學生表述不正確的地方進行糾正，主要以鼓勵為主。 學生回答：桌面 學生回答：開始按鈕，任務欄，圖標??（回答不全或表述不正確） 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。 培養(yǎng)學生的表達能力和組織能力 二、 認識 windows 窗口 講解桌面中的各個部分，在教師上進行演示。打開和書本第 2 頁一 樣的界面。逐個講解，并簡單敘述他們的功能。 看自己的電腦屏幕，觀看老師的操作和聽老師的講解。 激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。 演示操作過程，對學生進行引導 接下來讓我們看看書本上的電腦桌面 。 看書本，仔細觀察書本上桌面的組成部分。 這是電腦小博士為我們打開的桌面，我們能不能自己也打開這么一個桌面呢？ 學生自己操作，做成書本上的樣式。 用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。 培養(yǎng)學生動手操作 2020 學年第二學期小學 信息技術(shù)第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 4 頁 共 33 頁 的能力。 三、窗口“小精靈” 找相同點，在老師電腦上打開畫圖程序和 IE 瀏覽器。 同學們看看這兩個窗口有什么相同點嗎？ 老師操作演示各按鈕的作用。 學生看電腦自己的電腦屏幕，根據(jù)自己的想法找出相同點。 “都有‘最大化’、‘最小化’、‘關(guān)閉’按鈕“（可能 ） 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。 看電腦小博士又出了一招來讓我們學習，看看書本第 3頁的“教你一招”。老師演示，各個步驟要慢。 學生打開書本第 3 頁，看“教你一招”，觀看電腦屏幕，仔細看老師的操作。 學生各自操作，要求互相交流與幫助。老師作總結(jié)，必要時可再演示一次。 學生開始操作，可參照書本上的步驟。 培養(yǎng)學生的 動手能力。 四、輕松指揮 設置疑問。先在老師電腦上顯示第 4 頁上的窗口，問學生這是怎么做的呢？對學生的回答進行評價。（以鼓勵為主） 學生回答，應該有能回答的學生，但很大一不部分回答不了。 培養(yǎng)學生的探索能力以及初步的自學能力。 引導學生看書本上的內(nèi)容。書本上的同學也和我們一樣在動腦筋呢，看看他們的是怎么解決的？ 學生閱讀課本進行操作，進行相互之間的討論。 同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。 請大家按照書本上的步驟（第 4頁上），自己試試看。 學生按照書本上的步驟進行操作 ，完成多個圖片的比較操作。 培養(yǎng)學生動手操作的能力。對上個內(nèi)容進行鞏固練習。 請完成較好的同學，進行演示操作。 個別演示 ，其他 觀看 在學習中互 流合 。 完成課后的練習。 對課后練習進行操作。 回顧 復習。 五、活動小結(jié) 我們通過今天的學習，相信大家對窗口有了更多的認識 學生相互說說自己在本堂課的學習成果， 今天我們大家都學習的很好，回到家里，對自己家里的電腦進行觀察，看看自己家里的電腦窗口是不是一樣， 回家操作。 （有條件的小朋友） 培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復習。 2020 學年第二學期小學 信息技術(shù)第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 5 頁 共 33 頁 能不能和爸爸媽媽說說你今天所學的窗口知識。 教后錄： windowns 窗口是我們使用計算機的基礎(chǔ)，經(jīng)過上個學期的學習大部分學生能對窗口進行相應的控制。開始菜單、圖標、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕都能說說它們的名字和說出作用。但同時也有些學生對任務欄不能正確使用，特別是在關(guān)閉系統(tǒng)時，往往有些學生沒有把所有的窗口關(guān)閉，就要關(guān)閉系統(tǒng)，從而造成無法關(guān)閉的情況。為此在以后的課堂中我們要有目的的多讓學生看看任務欄，任務欄的窗口是否都已經(jīng)關(guān)閉了。 第 2 課 裝扮桌面 一、教學目標： 知識目標： 知 道桌面背景可以設置，知道什么是屏幕保護。 技能目標： 1．學會設置桌面背景。 2．學會設置屏幕保護。 情感目標： 培養(yǎng)學生的自主學習和動手能力，培養(yǎng)初步的審美觀。 二、教學重點、難點： 重點： 學會桌面的美化設置。 難點： 用所學設置各種不同的桌面。 三、課前準備 將各種要練習的桌面圖片發(fā)送到學生機的常用文件夾中。 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 一． 激趣導入 把教師機的桌面設置成一個漂亮的背景，然后展示給學生，提出：“你想像老師這樣 給桌面換個漂亮的圖片嗎？” 觀看老師的漂亮桌面。 用來激發(fā)學生的興趣。 二． 桌面美化 1．提出問題：“到哪里去設置桌面圖片呢？”請知道的同學演示操作。 2．讓全體學生進行嘗試練習。 3．提示：有三種顯示效果“平鋪。居中。拉伸”，你喜歡哪一種？ 1．個別學生演示操作，其他同學觀察。 2．學生練習。 3．學 生嘗試不同的顯示效果，選擇自己喜歡的。 1．先讓個別有基礎(chǔ)的學生演示，再讓全體學生嘗試，以避免探索的盲目性。 2．既區(qū)分了效果，又發(fā) 2020 學年第二學期小學 信息技術(shù)第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 6 頁 共 33 頁 4．提問：“到哪里去找更多的圖片呢？”演示通過瀏覽找到課前為學生準備好的常用文件夾，選擇一副漂亮的圖片。 5．學生練習設置桌面圖片。 6．交流演示學生的桌面，鼓勵正面積極的評價。 4．學生尋找常用文件夾，選擇圖片。 5．學生練習設置桌面圖片 6．評價同學的桌面。 揮了學生的個性。 3．學生對路經(jīng)的掌握相對陌生，教師的演示可以提高效率。 4．讓學生體驗成就感。 三． 屏幕保護設置 1．談話導入：“除了使屏幕上出現(xiàn)漂亮的圖片外，我們還能在屏幕上播放動畫，讓 windows 變得更精彩！” 2．提示 1：大家在剛才打開的“顯示屬性”里可以做到 這一點。 3．提示 2：通過預覽，可以快速看到自己的設置。 4．提示 3：選擇“文字”程序時，可以輸入自己想要的文字。 5．鼓勵同學間交流，可以有不同的嘗試。 1．嘗試練習設置屏幕保護。 2．學生自由設置 3．通過觀察、學習別人設置，可以更改的自己的程序。 1．屏幕保護設置比較簡單，可以讓學生自主學習。 2．通過不斷的觀察、學習，讓自己做的更好。 四． 活動小結(jié) 讓學生說說桌面設置和屏幕保護有什么作用？還能怎樣美化我們的windows？ 討論發(fā)言