答謝中書書教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 陽隱居。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。作品背景：南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。三、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀。（要求學(xué)生畫出自己讀不準(zhǔn)的字。）頹（tu237。）歇（xiē）鱗（l237。n）與（y249。）2）聽范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音及停頓。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。（3）學(xué)生齊讀。（4）學(xué)生個(gè)別讀。（教師做適當(dāng)點(diǎn)評）四、小組活動(dòng)找出你們組不理解的句子和詞語，然后提問 ⑴重點(diǎn)字詞：四時(shí)（四季）。歇（消散）；鱗（魚）；自（從）； 復(fù)（再）；與（參與，這里是欣賞）。⑵重點(diǎn)句子 實(shí)是欲界之仙都。譯：這里實(shí)在是人間的仙境啊。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。譯:從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這種美景的人了。（3）找個(gè)別學(xué)生口譯文章。（4）帶著想象再讀課文。五、探究學(xué)習(xí)（1）這篇文章是一幅清麗的山水畫，作者在文中用哪一個(gè)字來概括它的特點(diǎn)？明確：美。這個(gè)字點(diǎn)明了文章的中心。（2）這個(gè)字所在的這句話在全文起什么作用？ 明確：統(tǒng)領(lǐng)全文。（3）全文為了說明這個(gè)“美”字作者寫了什么時(shí)候的景物？ 明確：四季，晨昏。（4）寫了哪些景物？明確：有山、水、石壁、魚、樹木、猿鳥、夕陽、霧.（5）這些景物是雜亂無章的嗎？作者按什么樣的順序來寫的？明確：不是。由仰視到俯視再到平視。由早到晚。教師小結(jié)：作者依次向展現(xiàn)了山川四時(shí)的美景，和一天中晨昏景色的變化，為我們勾畫了一個(gè)活靈活現(xiàn)、趣味盎然的山林世界。（6）活動(dòng)這短短的幾句話里蘊(yùn)含著多少美呢？請你帶上發(fā)現(xiàn)美的眼晴，當(dāng)一次小導(dǎo)游，用“我從，看到之美，尤其是字用得好。”的句式造句。（7）作者向我們展現(xiàn)了這么美的世界，作者發(fā)出了怎樣的感概呢？明確：實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（8）從這句話中可以看出作者什么樣的心情？ 明確：自豪，得意之情。八、課堂小結(jié)今天我們隨著陶弘景走進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，傾聽著他為謝征描繪的江南美好山水風(fēng)光，跟著作者用詩一般的語言，我們感受到了在這個(gè)喧囂的世界里所難以感受的純凈和平和。這是一篇集語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美、內(nèi)容美的文章，讀完讓我們齒間留香，這是一篇深情滿滿的文章，讀完讓我們一次又一次地感動(dòng)，我們也和作者一樣，情不自禁地愛上了我們祖國大地的大好河山。讓我們?yōu)檫@份無盡的美麗而陶醉、而感動(dòng)吧。請記住：如果你歌頌美，即使你在沙漠的中心，你也會(huì)有聽眾。教學(xué)反思：這是一篇很好的課文，我自己非常喜歡，因此內(nèi)心期盼著與學(xué)生共同分享美文，在備課的同時(shí)，我亦搜集了大量的優(yōu)美風(fēng)景圖片，精挑細(xì)選，稍作加工將其融入到我的課件中去，目的在于授課時(shí)能夠借此引發(fā)學(xué)生美的享受，因?yàn)楸菊n的教學(xué)重點(diǎn)，我放在了“美”上，以圖片的形式出現(xiàn)，這樣會(huì)更直觀。另外，而對于文章的美，主要采用“讀”的方法來使學(xué)生體會(huì)，以“讀”賞“美”，以“美”品“讀”，兩者相互作用，相輔相成。教學(xué)時(shí)，我以風(fēng)景圖片引入，引發(fā)學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。緊接著轉(zhuǎn)入正題，介紹作者、背景，接下來的朗讀時(shí)，出現(xiàn)了問題，沒有讓學(xué)生齊讀，多的次數(shù)太少，成為這節(jié)課的敗筆。詞語注音、劃分結(jié)構(gòu)及釋意、翻譯進(jìn)行的有條不紊的進(jìn)行。但是在體味文章意境美時(shí)，由于過于拔高了，特別是在造句時(shí)，學(xué)生普遍不會(huì)，導(dǎo)致冷場，由于這一部分用時(shí)過多，導(dǎo)致這節(jié)課時(shí)間不過，使得課后總結(jié)和品味情感美草草收場。整體來說，本節(jié)課能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，但也有很多不足，各環(huán)節(jié)過度不自然，教師講的太多，師生互動(dòng)太少，課堂氛圍不活躍，離高效課堂還有很大的差距。第三篇：《答謝中書書》教學(xué)反思（范文模版）《答謝中書書》教學(xué)反思城關(guān)初中： 王丹彤 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有兩個(gè)具體而明確的任務(wù)：一是發(fā)展語言，即讓學(xué)生在文言文字詞上獲得發(fā)展；二是豐富認(rèn)知，從古代先賢那里
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