答謝中書書教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀及擴展資料(編輯修改稿)
2025-11-09 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標：知識與能力：借助注釋疏通文意，積累文言詞語，掌握意義；在反復(fù)誦讀中品味文章優(yōu)美的意境、揣摩文章凝練的語言；背誦本文。過程與方法：以誦讀貫穿教學(xué)始終，以誦讀法、談話法、點撥法等為主要教學(xué)方法。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會作者娛情山水的自得之情，理解古人高潔的思想情操。教學(xué)重難點重點：反復(fù)誦讀，體會文章意境；抓住重點詞語，揣摩品味文章的語言特點難點：引導(dǎo)學(xué)生理解作者娛情山水的自得之情。學(xué)情分析作為初級中學(xué)的八年級學(xué)生，文言文基礎(chǔ)較薄弱，閱讀能力偏低，思維能力、審美能力不高，因此在教學(xué)時，老師要指導(dǎo)學(xué)生疏通文意并積累重點詞語，更要從恰當(dāng)?shù)慕嵌热胧郑囵B(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美情操。教法學(xué)法和教學(xué)手段(一)教法本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以整體感知―疏通文意―理清結(jié)構(gòu)―研讀品析―看圖背誦為主線，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。為此，我主要采用誦讀法、談話法、點撥法等教學(xué)方法。(二)學(xué)法誦讀法、討論法、自學(xué)法等。(三)教學(xué)手段：制作多媒體課件。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入激趣，簡介文題讓配樂欣賞山水美景（幻燈片展示），老師用優(yōu)美的語言大導(dǎo)入：同學(xué)們，面對這山明水秀、美輪美奐的自然景色，你們想到了什么呢？老師情不自禁地想起了自古以來不少文人墨客描繪山水美景的優(yōu)秀詩句，比如蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”；孟浩然的“綠樹村邊合，青山郭外斜”；李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”……同學(xué)們，這些優(yōu)秀的詩句真是不勝枚舉。你看，好山，好水，好畫，好詩。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文言文，被稱為是“一幅清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”。這到底是怎樣的一篇文章呢？下面，就讓我們走進這篇文言文――《答謝中書書》（板書課題）。簡介文題?！爸x中書”是作者的朋友“謝征”的官職名，“書”是指“書信”，在古代是一種可以抒情議事的文體。(二)初讀課文，整體感知學(xué)生自己朗讀課文，用筆劃出不會讀的字詞。聽朗讀錄音，特別注意自己所標劃的字詞的讀音以及朗讀的節(jié)奏、語氣。21世紀教育網(wǎng)學(xué)生自由練讀，老師提出朗讀要求：①讀準字音；②讀準節(jié)奏；③讀出感情。讓學(xué)生自告奮勇展示自己的朗讀，其他學(xué)生認真聽完以后針對朗讀要求進行評價，老師提示學(xué)生重點掌握以下字詞的讀音：猿（yu225。n)頹(tu237。）與（y249。）老師再次強調(diào)朗讀要求，全班同學(xué)齊聲朗讀。請學(xué)生試用一句話說說文章所寫的內(nèi)容。(三)疏通文意，理解內(nèi)容學(xué)生自己結(jié)合課文下注釋疏通文意，不懂的地方用筆劃出來。與同桌討論解決疑難，如果仍然不能解決等待在全班提出來共同討論。老師引導(dǎo)學(xué)生解決字詞上出現(xiàn)的疑難，同時板書以下重點詞語，要求學(xué)生重點掌握：四時：四季俱備：都曉霧將歇：消散夕日欲頹：墜落沉鱗競躍：潛游在水中的魚未復(fù)有能與其奇者：欣賞請學(xué)生用自己的話口頭翻譯課文?？偨Y(jié)《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3教材分析：這是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才能夠品味，將內(nèi)心的感受與朋友交流，是人生的一大樂事。作者正是將謝中書當(dāng)做能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。學(xué)習(xí)目標：知識與能力目標：掌握生字詞，領(lǐng)會文章大意，背誦課文。過程與方法目標:學(xué)習(xí)作者縝密的結(jié)構(gòu)，凝練，極富特色的語言。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。教學(xué)重難點：領(lǐng)會課文大意，并背誦課文。學(xué)習(xí)作者巧妙而縝密的構(gòu)思。學(xué)情分析：課前準
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