【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怪豐老先生要感慨它是“好一個(gè)高傲的動(dòng)物了?！?16。 現(xiàn)在你明白了嗎,豐子愷先生用“凈角出場(chǎng)”來(lái)比喻鵝的步調(diào)，妙在哪里？（非常幽默，形象地寫(xiě)出了鵝的步調(diào)的從容，更顯示出了鵝的步伐中透露出的不可一世的傲慢。）② 鵝與鴨的步調(diào)對(duì)比216。 同學(xué)們，這段文章除了寫(xiě)鵝，還寫(xiě)了什么動(dòng)物？(作者在寫(xiě)鵝的同時(shí)還寫(xiě)了鴨的走路)，你們見(jiàn)過(guò)鴨子走路嗎？是怎樣的？（步調(diào)很快的、焦急不安的）216。 所以作者說(shuō)（課件補(bǔ)充出示描寫(xiě)鴨的句子：鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相）誰(shuí)能讀出鴨與鵝的不同？指名讀。指名上臺(tái)表演鴨和鵝的走路?！衣?tīng)出來(lái)了，局促的鴨子，傲氣的鵝。③ 體會(huì)作者對(duì)比的寫(xiě)法：咦，作者明明寫(xiě)的是鵝，為什么還寫(xiě)到鴨呢？ ——對(duì)比，更加突出了鵝走路時(shí)的步態(tài)的傲慢。④ 體會(huì)用詞精準(zhǔn)：豐子愷先生真不愧是大作家，這一個(gè)“局促不安”，一個(gè)“大模大樣”，就把鴨子和鵝步態(tài)各自不同的特點(diǎn)描寫(xiě)的這么準(zhǔn)確、形象！出示句2：他常傲然地站著，看見(jiàn)人來(lái)了也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)脖子來(lái)咬你一口。① 學(xué)生談體會(huì)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受？（結(jié)合指導(dǎo)朗讀）——我從“毫不相讓”體會(huì)到鵝的高傲，絕不屈服任何人?！敲凑?qǐng)你帶著這樣的感受來(lái)讀讀這句。——我從“竟伸過(guò)脖子來(lái)咬你一口”體會(huì)到它非常盛氣凌人，囂張?！敲凑?qǐng)你來(lái)讀這句?！阏鏁?huì)讀書(shū)，把這幾個(gè)詞強(qiáng)調(diào)出來(lái)，突出了白鵝的高傲。② 齊讀。剛才我們從鵝的叫聲、步態(tài)中領(lǐng)略到了鵝的高傲，但這些和它的吃相相比就不算什么了，我們下節(jié)課再去欣賞白鵝高傲的吃相。書(shū)寫(xiě) 指導(dǎo) ：“脾、餐”“脾”這個(gè)字好讀不好寫(xiě)，有一個(gè)地方特容易寫(xiě)錯(cuò)，哪兒？指導(dǎo)脾字的寫(xiě)法（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，中間一撇是從白中撇出來(lái)的）學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)，邊寫(xiě)邊記。五、小結(jié)拓展小結(jié)：豐子愷先生家里的這只白鵝就是如此的高傲，如此的可愛(ài)。難怪先生會(huì)說(shuō)：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”這節(jié)課中我們體會(huì)到了豐子愷先生的了不起，他用幽默的語(yǔ)言把白鵝的高傲栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中也喜歡上了這只白鵝。下面就讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這些生動(dòng)有趣的句子吧！齊讀課文1—4自然段。分層作業(yè)（機(jī)動(dòng)——課后完成）課文14段有很多精妙生動(dòng)的詞語(yǔ)，我要拿出復(fù)習(xí)本來(lái)抄一抄。挑戰(zhàn)題：課文用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的事例寫(xiě)出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己?jiǎn)幔?出示“快樂(lè)寫(xiě)話(huà)卡”：我是一只_______的白鵝。_______ _________附板書(shū)：1白鵝姿態(tài)高傲叫聲 步態(tài) 吃相厲聲呵斥步調(diào)從容厲聲叫囂大模大樣 引吭大叫第四篇：白鵝第一課時(shí)人教版第7冊(cè)第13課《白鵝》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脾”等字。正確讀寫(xiě)“高傲、局促不安、侍候、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文第1——4自然段。體會(huì)白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文 制作課件 【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，還記得駱賓王的詩(shī)《詠鵝》嗎？我們一起來(lái)背一背這首古詩(shī)。說(shuō)說(shuō) 駱賓王筆下的鵝有什么特點(diǎn)?(顏色鮮艷、美麗??)古今中外，許多作家妙筆生花，寫(xiě)下了一篇篇關(guān)于鵝的文章。今天，我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。（板書(shū)：）二、初讀、學(xué)詞檢查預(yù)習(xí)。師：之前讓你們?nèi)ヮA(yù)習(xí)課文，不知道你們預(yù)習(xí)得怎么樣了？老師要來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。出示生字詞：窺伺 大模大樣 供養(yǎng)不周 凈角 脾氣厲聲叫囂供養(yǎng)不周引吭大叫 ……（1）讀準(zhǔn)“頸、吭、躺”的字音（后鼻韻）、指導(dǎo)三個(gè)多音字“模、供、角”。（大模大樣、供養(yǎng)不周、凈角）（2）了解“厲”“凈角”的意思。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“脾、蹲、餐”分節(jié)讀課文，邊聽(tīng)邊想：這只白鵝給你留下了什么印象？交流（學(xué)生各抒己見(jiàn)）過(guò)渡：文中也有一句話(huà)告訴我們這是一只怎樣的白鵝。出示：好一只高傲的動(dòng)物。（1）齊讀。（2）高傲是什么意思？學(xué)習(xí)第二自然段了解過(guò)渡段的作用，抓住“更表現(xiàn)在……”。①快速默讀，看看白鵝的高傲特點(diǎn)更表現(xiàn)在哪幾方面？②交流。（板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相）（估計(jì)學(xué)生只能說(shuō)出這三方面）③你是怎么又快又準(zhǔn)確地找到白鵝的高傲特點(diǎn)更表現(xiàn)在這幾方面的？體會(huì)第二自然段的過(guò)渡作用。小結(jié)：作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相中感受到了它的高傲。讓我們也跟著豐子愷先生去感受感受吧！四、精讀、悟情認(rèn)真默讀一至四自然段。畫(huà)出作者具體描寫(xiě)白鵝高傲的句子，認(rèn)真體會(huì)。學(xué)生交流。（隨機(jī)教學(xué)姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲。）（1）讀第一自然段，感受初見(jiàn)白鵝的姿態(tài)高傲。出示：它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”（學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。理解“左顧右盼”。引導(dǎo)感受白鵝的高傲，邊做動(dòng)作邊讀句子。）（2）白鵝叫聲的高傲：（學(xué)習(xí)第三段）出示句子：鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。l 我們一起來(lái)讀讀這兩句，句中的哪幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了鵝叫聲的特點(diǎn)？ l 這幾個(gè)詞找得真好，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，在書(shū)上圈畫(huà)好。l 這三個(gè)詞從字面上看，都是很兇的叫，那作者這樣寫(xiě)是因?yàn)橛憛捤鼏幔縧 小結(jié)：原來(lái)這句話(huà)從表面上看是寫(xiě)白鵝很兇、很吵，實(shí)際上卻隱含著作者對(duì)她的喜愛(ài)呢。作者的這種寫(xiě)法，叫：反語(yǔ)）l齊讀（讀出對(duì)白鵝的喜愛(ài)！）(3)白鵝步態(tài)的高傲：（學(xué)習(xí)第四自然段）出示：（一）鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里凈角的出場(chǎng)。根據(jù)詞語(yǔ)“大模大樣”“凈角”的理解，請(qǐng)學(xué)生模仿鵝的步調(diào)。寫(xiě)鵝的步態(tài)時(shí)還寫(xiě)到了鴨，為什么要寫(xiě)到鴨？（通過(guò)對(duì)比突出鵝的步調(diào)從容）（二）它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)环堑蛔專(zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課中我們從鵝的姿態(tài)、叫聲、步調(diào)來(lái)體悟了鵝的高傲。鵝的高傲還體現(xiàn)在它的吃相中，如何從它的吃相中看出它的高傲是我們下節(jié)課的任務(wù)。五、作業(yè)布置文章中有很多描寫(xiě)生動(dòng)有趣的詞句，讓我們拿出筆來(lái)抄寫(xiě)在自己的本子上吧。附板書(shū)：1白鵝姿態(tài) 左顧右盼叫聲 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫高傲 步態(tài)吃相步調(diào)從容大模大樣第五篇：《白鵝》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄《白鵝》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。３、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。４、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)生詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；（2）整體感知課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)這只白鵝的初步印象