【文章內(nèi)容簡介】 表自己的看法。德育目標：引導學生體會讀書的快樂，使學生愛上讀書。教學重點：讓學生借助對課文信息的相理把握課文內(nèi)容。教學難點：引導學生很據(jù)課文內(nèi)容和自己的讀書經(jīng)驗，對作者的讀書感惜和讀書方法發(fā)表自己的看法。教學方法：合作互動 引導法教具：多媒體課件教學過程：一、提綱導學復習導入上節(jié)課，我們學習了冰心寫的《憶讀書》這篇課文，同學們一定會發(fā)現(xiàn)冰心奶奶運用了很多四字詞語，請看大屏幕。（津津有味、栩栩如生、索然無味、真情實感、質(zhì)樸淺顯、心動神移）請同學們大聲讀一讀這些詞語，你們發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫什么的。通過上節(jié)課的學習，我們知道了冰心用大半生的經(jīng)歷告訴了我們9個字。（師板書：讀書好，多讀書，讀好書）師：結合預習，你現(xiàn)在還有什么疑問？出示導綱師：同學們提出的問題都很有探究價值，老師結合你們的疑問整理出本節(jié)課的導綱，請看大屏幕。（出示導綱）導學提綱（1）結合上節(jié)課梳理出的冰心的讀書經(jīng)歷，梳理出她認為什么樣的書才是好書?(用不同的梳理方法)（2）結合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。自學設疑師：這節(jié)課你繼續(xù)采用預習時梳理信息的方法完成導學提綱中的問題請同學們帶上問題，走進課文邊讀邊思考邊批注，相信你一定會有更多的收獲。二、合作互動小組交流師：思維的碰撞能產(chǎn)生智慧的火花，現(xiàn)在請與你的組員交流自己的自學發(fā)現(xiàn)，交流時，請認真傾聽、補充?，F(xiàn)在開始。展示評價。學術助理：時間到321，聽同學們快速坐好，下面是展示交流評價環(huán)節(jié)，請同學們注意使用結構化語言，聲音響亮，表達清晰，落落大方，其他同學要認真傾聽，及時補充或質(zhì)疑，哪一組愿意為大家展示導綱問題1，有請XX小組。學術助理：剛才兩位同學回答得太精彩啦，來把掌聲送給他們。哪一小組在繼續(xù)展講呢？有請XX小組學術助理：剛才幾位同學展示了采用不同方法梳理信息，真是人多智慧廣呀。通過展示，我們知道了什么樣的書才是好書。接下來我們把課堂交給 老師。師：同學們請看大屏幕，冰心一生讀了這么多書，從哪些地方可以看出讀書給他帶來了很大的快樂？（生答）指導朗讀：那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事 了。我只好帶著對故事 下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。指導朗讀：對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動，神移不能自已！師：同學們真是火眼金睛，找得非常全面，讀書使冰心有了那么多的收獲，因此她覺得讀書是她生命中最大的快樂。你呢，讀書給你帶來快樂了嗎？請結合自己的讀書經(jīng)歷來談一談。（生答）師：讀書給我們帶來了這么多快樂，請熱愛讀書吧，同學們！那么，冰心采用了什么方法讀書呢，請同學們快速瀏覽課文，在文中找一找。（生答）師引導并總結：老師采用了思維導圖的形式梳理了作者教給我們的5種讀書的方法，這是第4種梳理信息的方法。請看大屏幕。（出示讀書方法：一知半解地讀、反復讀、隔段時間再讀、比較讀、挑選讀。）那么，針對作者的讀書方法，你贊同作者一知半解地讀嗎？（出示幻燈片）你是否贊同作者的這種讀書方法?說明理由。我決定咬了牙拿起一本 《三國演義》,自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把”凱”念作”豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。（生答）師：同學們回答得真是太精彩了。在讀書學習中，我們可以根據(jù)需要靈活選擇恰當?shù)淖x書方法。質(zhì)疑解難師：同學們，課文交流到這里，你還有什么疑問？（生質(zhì)疑）預設：“讀書好，多讀書，讀好書”順序是否可以調(diào)換？師：誰能幫他解答這個問題？（生答）師總結并板書：這位同學理解得真是到位，真是個善于動腦的孩子?！白x書好”就是開卷有益，“多讀書”就是博覽群書，“讀好書”就是擇善而讀。這9個字既是冰心一生讀書的感悟，也是對下一代的殷切希望。四、導學歸納師：回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，同學們一定有很多收獲，接下來請大家談談你的收獲吧。生歸納師總結：這節(jié)課同學們的收獲可真不少呀。下面看看同學們對知識掌握情況，請拿出堂清單。認真填寫。五、反饋訓練出示堂清單《憶讀書》第二課時堂清單讀下面的信息，梳理出各位同學分享的人物形象信息。人物用○圈出來，出處用，人物特點用___,相關事例用——讀下面的信息，梳理出各位同學分享的人物形象信息。人物用○圈出來，出處用，人物特點用___,相關事例用——王一新:我最喜歡的入物是《三國演義》中的諸葛亮。他是一個足智多謀、神機妙算的人,指揮軍隊取得了多場關鍵戰(zhàn)役的勝利。徐然:我最喜歡的是孫悟空。他是《西游記》中的人物。我喜歡他不僅因為他會七十二變,可以騰云駕霧。還因為他機智勇敢、嫉惡如仇,是正義的化身。有一次,孫悟空從鐵扇公主那里借來芭蕉扇,滅了火焰山的火,拯救了一方百姓。張果:我喜歡《草房子》里的桑桑,他是一個樂于助人、想象力豐富的小男孩，有一次，他暗中護送紙月回家,看見有人欺負紙月,便挺身而出,保護紙月。下列是《憶讀書》原文中的選段，請閱讀選段，用表格方式梳理冰心奶奶的讀書信息。..