【文章內(nèi)容簡介】 程：一、創(chuàng)境激趣（1）小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？二、暢談想法（1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。三、欣賞評析（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。（3）課件播放學生優(yōu)秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。四、引導創(chuàng)作（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？（3）讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。五、學生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌六、交流評價以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。第七課時教學內(nèi)容：大樹的故事 教學目的：通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力教學的重點與難點：圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。畫面構(gòu)思和組織。教學方法：講解、分析、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：一、組織教學，導入新課。 ： 大樹的故事二、創(chuàng)設(shè)情境：：大樹由哪幾部分組成? 。(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做? 第八課時內(nèi)容：愛護海洋 教學目的：讓學生了解一部分海洋知識。讓學生掌握一些主要海洋動物的繪畫方法。通過教學，讓學生產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。教學的重點與難點：學生對同種海洋動物的不同見解。在討論的過程中，使學生同意意見，避免發(fā)生吵鬧。教學方法：講解、分析、討論、示范 教具：剪切畫、鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：一、講述海洋的故事大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就讓老師來告訴大家一些關(guān)于海洋的故事。二、提問海洋里最大的是什么動物（鯨魚）海洋里最兇猛的是什么動物（鯊魚）海底最美麗的是什么（珊瑚）海洋里最聰明的是什么動物（海豚）海底還有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹）三、規(guī)定繪畫內(nèi)容今天主要要畫的就是老師剛才提問的那些海洋動物，大家也知道，現(xiàn)在海洋受嚴重污染，這些原本快樂生活著的動物們也面臨生存危險，請大家以保護海洋為主要中心思想，再海洋動物身上體現(xiàn)出來。四、講評選擇比較突出的幾幅作品給同學們欣賞，并讓同學們理解，自己的畫面中有哪些不足之處，可以加以改進。第九課時 教學內(nèi)容：機器貓 教學目的：培養(yǎng)學生對線條的控制能力。培養(yǎng)學生的想象能力 教學的重點與難點：對畫面的掌控，繪畫大小適中。圓對于小朋友來說一直是個難點。教學方法：講解、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：一、發(fā)揮想象先在黑板上畫一個圓，然后提問，看到這個圓能想到什么，給同學們這個圓，同學們能把它變成什么。二、確定主題機器貓，大家一定看過這個動畫片，它圓頭圓腦，長的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有個百寶袋，可以拿出任何神奇的機器。三、示范機器貓的身體大小也有嚴格的比例，否則會畫的頭重腳輕，做出正確的示范，要求學生學習比例的控制。四、發(fā)揮想象機器貓的百寶袋，你最想從里面拿出什么寶物來，請同學們再畫面中表現(xiàn)出來，不能抄襲。第十課時教學內(nèi)容：水果娃娃 教學目的：學會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)學生的學習興趣。提高學生的想象力和創(chuàng)造力。教學的重點與難點：畫出各種水果的外形。各種水果娃娃的有趣表情。教學方法：啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程： ：1,組織教學,按常規(guī)進行。2,做游戲：今天徐老師給大家?guī)砹艘粋€水果娃娃，你們看看她是誰啊？（水果娃娃自己介紹自己。）嗨，大家好！我是菠蘿娃娃，來自美麗的水果樂園，今天，我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛。同學們我們愿不愿意和她一起去水果樂園玩??？ 但在去之前，我們要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃，那么，水果是怎樣變成娃娃呢？ 出示水果娃娃的基本步驟。（水果的基本型+五官、四肢、裝飾物）(多媒體二,認定目標：今天，我們就學習一節(jié)十分有趣的課。出示課題:《 水果娃娃》 三,導學達標： 1,教授示范：示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃）1）說明西瓜娃娃的色彩，選取綠色油畫棒。（說明任何色彩筆都可以選用）不用鉛筆和橡皮，學習用繞線的方法將西瓜的外形修整出來。（同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上）2）請學生們微笑一下，感覺一下自己在微笑時的神情變化：嘴角向上翹、眼睛小了??）3）用黑色記號筆，將五官按照微笑的感覺表現(xiàn)出來并對四肢加以講解。4）提問：還可以添加哪些裝飾物？ 2,分組作業(yè)：接下來完成個人作業(yè)要求是: 1）用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個水果娃娃。2）要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。3）創(chuàng)造出一個充滿個性的水果娃娃。出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體）教師巡回輔導,請把它粘貼到黑板上來。四,達標測評：1，作業(yè)展示：設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目，把學生畫好并剪好的作品貼上去。2，作業(yè)的評選和獎勵：請學生進行評選，并選出好的作業(yè)和發(fā)獎品。總結(jié)：今天,同學們在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還懂得概括的方法來表現(xiàn)四肢和五官,加快了創(chuàng)作速度。希望你們能在以后的繪畫中要經(jīng)常注意觀察身邊的事物，用簡單的表現(xiàn)手法畫出最美麗的圖畫。第十一課時教學內(nèi)容：手印、指印變變變 教學目的：了解學習指印、手印畫，展開想象，進行適當添畫。培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進行聯(lián)想添畫。教學的重點與難點：引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。教學方法：啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮 教具：水彩筆 教學過程：一、課前準備師生共同準備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。謎語： 兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。學生猜謎，揭示答案——小手。做“拍手游戲”。課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。師：“手”的用處可真大?。∧俏覀儊碛^察一下我們的小手到底是什么樣子的？二、發(fā)展階段觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。與同學們比一比，一樣不一樣。（1）掌心的紋理（2）手指的羅紋三、教師示范（準備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？ 生：想。（開始動手）。同桌合作。學生嘗試練習。師巡視，指導。添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？四、學生想象學生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。第十二課時教學內(nèi)容：春天的色彩 教學目的：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美、在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高學生的觀察能力、語言表達能力和想像力，并能用自己擅長的美術(shù)語言表達自己的思想感情。通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩美與季節(jié)美。教學的重點與難點：感受春天的色彩美，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描述和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的快樂。用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。教學方法：啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具：蠟筆、水彩筆 教學過程：一、課前準備教師準備：關(guān)于春天的自然風光圖片若干，影碟《嘀哩哩——春天在哪里》，用于圖片展示、音像播放的設(shè)備。學生準備：搜集有關(guān)春天的圖片若干，繪畫和制作工具、顏料(水粉、水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等)。二、引導階段課件出示：“唧唧喳喳”的鳥叫聲（音頻）、“美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”（圖片出示）。師：小朋友們，你們聽了、看了、感覺到了什么？ 出示課件：“春天”?！多至ā禾煸谀睦铩肥呛⒆觽兎浅Ｏ矏鄣膬焊?，請欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學習演唱。(讓孩子們在欣賞春天美麗的畫面和美妙歌曲的過程中，感受春天的氣息，調(diào)動他們學習的興趣和參與活動的熱情。)(歌詞：春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌