20xx春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷講評(píng)教案范文(編輯修改稿)
2025-11-09 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地學(xué)習(xí)與考試。自己獨(dú)立訂正錯(cuò)題，可以查看書(shū)本，字典等資料，看看自己錯(cuò)在哪，為什么會(huì)做錯(cuò)。學(xué)生交流反饋。題目講評(píng) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，注意：“攀登、凱旋、糟蹋”中“攀”“旋”“?！弊值膶?xiě)法。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在哪，為什么寫(xiě)錯(cuò)了。注意“拔地而起、響徹云霄、一曝十寒、風(fēng)聲鶴唳、波瀾壯闊”中“拔”“霄”“曝”“唳”等字的寫(xiě)法，注意其形近字：拔——撥，霄——宵，曝——埔 （1）引導(dǎo)學(xué)生從“壟”字的偏旁部首去理解，提土旁與“土”有關(guān)，排除法排除D選項(xiàng)。（2）找出每個(gè)詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字：鬼計(jì)多端——詭計(jì)多端，穿流不息——川流不息，攻無(wú)不刻——攻無(wú)不克（3）復(fù)習(xí)“五岳”：泰山、嵩山、恒山，華山、衡山?？梢耘懦熬湃A山”（4）引導(dǎo)理解詩(shī)句意思“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，理解其與“春華秋實(shí)”的意思。（5）明確“周瑜”是《三國(guó)演義》里的人物，不是《水滸傳》的人物。（6）了解“知命—50歲，花甲—60歲，古稀—70歲，期頤—100歲耄耋——”（7）“那座寬敞的新房子是第一小學(xué)的教師辦公室”縮句“房子是辦公室”（8）引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思，理解該句段的說(shuō)明順序 本題重點(diǎn)考察對(duì)古詩(shī)名句、名人名言的背誦積累以及正確書(shū)寫(xiě)和名句結(jié)合具體情境的運(yùn)用。（9）結(jié)合題目中的“落日”“黃沙”，知道是要寫(xiě)王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（10）結(jié)合題目中的“濟(jì)南大明湖”“荷蓮”“湖畔垂柳”，知道是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”（11）復(fù)習(xí)《題西林壁》，背誦。理解“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，知道是詩(shī)句中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”（12）理解“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”（13）復(fù)習(xí)氣象諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己知道的氣象諺語(yǔ)。（14）考察生活基本常識(shí)。元宵節(jié)—湯圓，端午節(jié)—粽子，中秋節(jié)—月餅（15）用簡(jiǎn)短的話(huà)向別人描述自己喜歡的菜，引導(dǎo)學(xué)生從色、香、味方面來(lái)描述，可以用上一些修辭手法，注意語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。閱讀題要求學(xué)生認(rèn)真讀短文，理解短文內(nèi)容，每題的答案都要求在短文內(nèi)能找到相關(guān)答案，對(duì)開(kāi)放性題目，要求能結(jié)合實(shí)際回答，注意語(yǔ)句的通順和書(shū)寫(xiě)正確，規(guī)范，端正。（16）結(jié)合“倡議書(shū)”，從短文第一模塊知道宣讀的倡議書(shū)是“參加名家專(zhuān)題講座倡議書(shū)”，選擇A（17）“你選書(shū)，我買(mǎi)單”活動(dòng)在第二模塊，從“并現(xiàn)場(chǎng)辦借書(shū)手續(xù)”，知道該活動(dòng)實(shí)際上是“圖書(shū)借閱活動(dòng)”，選擇A（18）從短文知道“圍棋學(xué)習(xí)”是在第五模塊，模塊上標(biāo)識(shí)活動(dòng)時(shí)間是9月23日到10月28日，所以李明第一次參加圍棋學(xué)習(xí)的時(shí)間是9月23日，選擇C（19）短文給出了五種活動(dòng)，其中“少年活動(dòng)”不是小學(xué)生參加的活動(dòng)，排出后還剩下四種活動(dòng)可以參加，選擇C（20）從短文知道“征文作品”是面向小學(xué)生的，“茶道表演”“繪畫(huà)作品”“書(shū)法作品”是面向少年的，本題選擇B（21）短文里說(shuō)到，活動(dòng)時(shí)間有9月份和10月份的，所以全民讀書(shū)月活動(dòng)是在9—10月，選擇C（22）引導(dǎo)學(xué)生了解兩人的對(duì)話(huà)過(guò)程，再把對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整，要求連貫，意思表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字 （23）本文圍繞昆蟲(chóng)的觸角來(lái)寫(xiě)，所以說(shuō)明對(duì)象是：昆蟲(chóng)的觸角（24）明白“過(guò)渡句”及其承上啟下的作用。（25）齊讀第三自然段，結(jié)合“蟋蟀”“蝴蝶”“飛蛾”“蒼蠅”的特點(diǎn)，明確橫線(xiàn)上依次應(yīng)填“小胡子、小棒槌、羽毛、小麥穗”（26）齊讀第五自然段，說(shuō)出運(yùn)用的說(shuō)明方法，結(jié)合排除法，知道本段用了列數(shù)字，作比較，舉例子的說(shuō)明方法。（27）“有的”不能去掉?！坝械摹闭f(shuō)明并不是全部昆蟲(chóng)都有觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等功能。（28）明確第二個(gè)題目更好，原因有：①題目更新穎，能吸引讀者 ②運(yùn)用了比喻的手法，一目了然，知道昆蟲(chóng)觸角的用處。（29）引導(dǎo)學(xué)生齊讀第四自然段，了解短文意思，明確“退休工人倒地”的原因是“接跳樓司機(jī)”（30）結(jié)合短文內(nèi)容，理解后知道，司機(jī)報(bào)警后離開(kāi)，“他的心里想的”是“無(wú)力賠償受害人想以命抵命”（31）理解“橫禍”的意思：意外的禍患（32）“我”認(rèn)為“虛驚一場(chǎng)”是因?yàn)椤皞邲](méi)有受重傷”，“震驚”是因?yàn)椤皞鱽?lái)司
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