【文章內(nèi)容簡介】 果呢？ 2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評價）3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言。聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。想：站在對方的角度去思考、去理解。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。4．生生交流，運用技巧。a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。b 互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。（評價時注重評價表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨特的感受和體驗。）C 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班互動交流。1．指名傾訴自己的理想。2．師生傾聽、評價。小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。第二、三課時（習(xí)作)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求。（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。（根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。）三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四、習(xí)作評改。1．自改自評。a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b 細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。c 用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價。2．互評互改。a 交換作文：⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。b 再讀作文，全面檢查與潤色。3．全班交流。a 指名朗讀作文。b 師生評議。五、謄抄作文，匯編成冊。今天，我們用筆播種了希望。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習(xí)作我們就以?種子?為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。教學(xué)反思：本次習(xí)作的目標(biāo)是將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生互相傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀?！拔业睦硐搿笔且粋€很空泛的話題，學(xué)生往往都會說些大話、空話，為了避免步入這樣的困境，我以口語交際課為依托，激發(fā)學(xué)生興趣，抓住三個話題，即我的理想是什么？我為什么會有這樣的理想？為實現(xiàn)理想，我該怎么做？教學(xué)時，我首先用故事感染激發(fā)學(xué)生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接著交流關(guān)于理想的名人名言；最后讓學(xué)生暢談自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？為了實現(xiàn)自己的理想，我該怎么去做？就這樣，從聊天似的談話入手，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，打開學(xué)生思路，為后面的寫作奠定基礎(chǔ)。習(xí)作指導(dǎo)不單是在技巧上，而是在拓展學(xué)生的思路上著力，從內(nèi)容上入手，寫作的思路開闊了，就不愁“無米下鍋”了。第二篇：習(xí)作講評教案作文講評《習(xí)作六 編卡通故事》教案主備人：羅銀霞教學(xué)目標(biāo)：通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的敘事類記敘文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。教學(xué)重點：會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。教學(xué)難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)言：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！斞?。我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把的手稿讀了將近二百遍才復(fù)櫻————海明威。這兩位大作家雖然不在一個國度，但是對作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀!今天我們就來上一節(jié)作文講評課。二、講授新課。：什么是卡通故事呢?它是結(jié)合生活中足以引起我們的好奇或引起我們喜愛的事件，以卡通人物為主人公寫下來，寫時要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過程寫清楚。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達(dá)的意思。習(xí)作總評：上一次老師要求同學(xué)們：A、人物不要太多，2到3個就可以了。B、人物的外貌描寫要與個性一致。C、情節(jié)要生動，具體。D、所編的故事或情節(jié)生動有趣，或曲折離奇，或讓人學(xué)到知識，或讓人明白道理（如孫悟空又抓一大謊話妖，豬八戒課堂上吃東西等）打開記憶的閘門，尋找生活的快樂，大家都按照要求去做了，而且內(nèi)容各不相同。有寫……，結(jié)構(gòu)……，情節(jié)安排……，主題……。榜上有名：這次作文寫的比較好的同學(xué)有(教師念名單)他們選材合理，能圍繞事件寫出自己的真情實感，過程寫的真實，具體，特別是語言。心理活動描寫得生動，讀后讓人覺的確實有趣?？偟膩碇v，我們班級這次作文寫的都不錯，老師很高興。佳作放送：① 同學(xué)們。在這么多好的作文中，（）同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，他寫的很細(xì)膩，不愧為班級的小作家?，F(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。注意。他在讀文章時，你們應(yīng)該做些什么呢?(學(xué)生可以自由說)……說的非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。② 學(xué)生讀課文。(其他同學(xué)認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記)③ 聽了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個地方?它的哪些環(huán)節(jié)寫的比較有趣?什么地方寫得比較具體，生動? ④ 教師適時點評。(你是從哪個角度來說的?聽得很仔細(xì)，想法非常獨到。)⑤ 教師總評。亮點欣賞。①、佳作并不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不高，但是有些語句和段落很是精妙?？芍^亮點之處。②（）請作者朗讀自己的得意之作。(出示10個優(yōu)秀語句)③、欣賞之后，教師鼓勵。欣賞了這些同學(xué)的文章亮點之處，你是否有所觸動，看來要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因為他們各具特色，有的風(fēng)趣幽默，有的樸實真誠。指點江山。師：但是我們的同學(xué)還是給老師出了一個難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們來幫忙，好不好? ① 出示有待改進(jìn)的文章，大家點評，一起來幫助修改。師：你覺得這篇文章哪個地方寫得好?還有哪些地方存在不足?怎么改呢?請按照本次習(xí)作的要求進(jìn)行具體修改。(出示具體修改要求)① 事件是否寫出了人物的個性品質(zhì)。② 選材是否合理，重點有沒有突出。③ 語句是否通順，具體，有條理。④ 文中語言，心理，動作描寫是否得當(dāng)。學(xué)生以小組為單位，合作交流來修改。學(xué)生討論后再來講評。教師總評。(這篇文章最大的優(yōu)點正如同學(xué)們剛才所說的……最大的不足之處……還存在……的問題。)。師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的（）同學(xué)，作文在大家的幫助下一定會有更大的收獲的。所以同學(xué)們一定要重視對作文的修改因為我們的寫作興趣會在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢時就做到：“披閱十載，增刪五次?！弊骷业慕?jīng)歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來的。希望大家養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。根據(jù)這節(jié)課的要求，請同學(xué)們繼續(xù)修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生修改作文，教師答疑解惑。第三篇：習(xí)作講評教案習(xí)作二 我的自畫像（評講教案）教學(xué)目標(biāo)：1．通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。教學(xué)重點；會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。教學(xué)難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。教學(xué)過程：一、講授新課；上一次老師要求大家給自己畫畫像，寫一寫自己，這節(jié)課我們就來講評我寫我這篇作文（板課題）。：本次習(xí)作我們要抓住這樣兩個重點來講評：；，并抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事例寫具體。這是一篇寫人的文章，寫這樣的文章我們首先要抓住人物的什么來寫？（板書：特點）那怎樣才能突出人物的特點呢？（只有通過具體的事例，板：事例，并且要選擇有代表性的事例，板有代表性、具體）那么，怎樣才能把事例寫具體呢？（要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來寫，板書）2．佳作放送：本次習(xí)作，許多同學(xué)都運用了具體典型的事例寫出了自己的特點?？偟膩碇v，大家寫得都不錯，老師很高興。①在這么多好的作文中，董雨桐同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，真不愧為我們班的小作家?，F(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。同學(xué)們邊聽邊想，她寫出了自己哪些特點？是運用哪些事例來突出這些特點的？實物投影出示文章。②學(xué)生讀作文。③她寫出了自己哪些特點？（愛看書、愛哭）④她運用了哪些事例表現(xiàn)這些特點？你們覺得她舉的事例 怎么樣？她為什么能把第一個事例寫得這么具體生動的呢？（她抓住了人物的語言、動作、心理活動等來描寫）⑤下面請大家默讀文章，圈出你認(rèn)為寫得好的句子，并在 邊上寫一寫它好在哪兒？（學(xué)生寫體會）⑥交流。根據(jù)學(xué)生回答圈畫好詞佳句。教師總評：剛才同學(xué)們找得很仔細(xì)，談得有道理，讀得也很 動情。這篇文章的確是一篇佳作，值得大家學(xué)習(xí)。3．指點江山。師：不過，老師還碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步，但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們一起來幫忙修改。出示文章。5．輕聲讀《這就是我》這篇文章，對照講評重點談?wù)勛约旱淖x后的感受。交流。那么如何修改呢？請同學(xué)們同桌討論，一起修改。6．學(xué)生討論后再來講評，在實物投影儀上展示學(xué)生修改成果，學(xué)生上講臺講評修改理由。7．教師總評。三．課堂小結(jié)。師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的收獲，文章不厭百回改，好文章就是這樣被改出來的。希望大家能養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。習(xí)作三 這里真美（評講教案）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)自由想象，創(chuàng)新的能力。2．有序地、突出重點地說和寫。3．培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活以及觀察、動腦的能力。教學(xué)重點：針對問題，進(jìn)行修改教學(xué)難點：教學(xué)活動 課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：一、欣賞佳作 ： 請作者朗讀，其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考：這是一篇同學(xué)寫的看圖作文，你看他有哪些優(yōu)點，哪些值得改進(jìn)的呢？例文《多彩的秋天》（略）學(xué)生談到的優(yōu)點，教師在課件例文旁標(biāo)注，以強(qiáng)化觀察與表達(dá)的方法；學(xué)生談改進(jìn)建議，正確且典型的，教師與學(xué)生一同在本子上修改。二、全體參與,實踐運用 看掛圖?？凑l最會觀察，在小組中說一說，評一評。三、猜畫游戲 意在表達(dá)1．師：我們還來進(jìn)行一個新游戲，游戲名稱叫“說畫猜畫”。各位同學(xué)獨立用剛才學(xué)到的方法仔細(xì)觀察自己帶來的“秋天的畫”，注意不要別人看到了自己的畫，然后想一想，我怎樣才能更清楚具體地介紹我自己的畫。2．小組成員分別介紹自己畫的具體內(nèi)容；同組猜一猜，想一想，他說的畫會是怎樣的畫面呢？3．介紹畫的同學(xué)展示自己的畫。其他同學(xué)說一說，他介紹的畫與實際的畫面一致嗎？再從下列幾個方面評價說畫的同學(xué)──。介紹抓住了畫面的特點，表達(dá)有一定的順序。能清楚地介紹畫面內(nèi)容，還能適當(dāng)想象聯(lián)想。，會用優(yōu)美的詞語，會使用比喻、排比、擬人等方法。4．推薦兩名同學(xué)上臺交流。5．師：聽了同學(xué)的介紹，想一想，我怎樣才能更好介紹自己的畫。想好了，就把它寫下來?！罢f畫猜畫”的比賽雖然結(jié)束了，現(xiàn)在我們還要比誰寫得好喲！第二課時一、學(xué)生修改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)二、自讀自改 互聽互評寫完后，學(xué)生讀一讀自己寫的文章，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的方法改一改，然后再讀給同桌聽一聽，請他提意見，再修改。三、張貼作品 欣賞他人把自己的畫和習(xí)作張貼出來，請大家欣賞。要鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，享受習(xí)作的成功快樂，然后同組評星。比一比，誰的紅五星多。四、肯定自信，培養(yǎng)長處，集體評議，下次習(xí)作注意。，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。習(xí)作四 觀察一處景物寫一段話（評講教案）第一課時教學(xué)目標(biāo)：。，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。，細(xì)心觀察，寫好一處景物。教學(xué)重點：按照一定的順序把景物寫好。教學(xué)準(zhǔn)備：