0docx一下教案識(shí)字一(編輯修改稿)
2024-11-09 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小朋友讀）。2）、把書合上，老師這里的字沒標(biāo)拼音，你會(huì)讀嗎？自己小聲音讀一讀、開火車讀。3）、這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的，誰(shuí)能讀？（去掉個(gè)別字）萬(wàn) 復(fù) 蘇 柳歌舞 冰泉丁百爭(zhēng) 鳴4）、出示兒歌：（看來(lái)難不倒大家，現(xiàn)在變變位置，看你會(huì)讀嗎？）春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅鶯歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴簡(jiǎn)單釋詞：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來(lái)，我們共同解決。百鳥爭(zhēng)鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。）萬(wàn)物復(fù)蘇：（1）、冬天過去了，又一年春天來(lái)到了，請(qǐng)小朋友注意看：（2）、課件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開了，許多鳥兒在枝頭鳴叫。（3）、小朋友們剛才所看到的這就叫“復(fù)蘇”。你能用自己的話或書上的詞來(lái)說什么叫復(fù)蘇嗎？（所有的動(dòng)物、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴這就叫春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇。）(4)、圖中有什么鳥？它們各自在做什么？黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來(lái)表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來(lái)表示。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）圖中的黃鶯和燕子表情怎樣??？你們能讀出它們的快樂嗎？（指名讀，齊讀）（5）、細(xì)心的你還從圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花 3 紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個(gè)成詞語(yǔ)的教學(xué)均按看圖回答──出示詞卡──以點(diǎn)到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。在“再看圖”和“有感情地朗讀”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于“柳綠花紅”這個(gè)成語(yǔ)要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會(huì)色彩之美，讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將“綠、紅”讀為重音；“冰雪融化”要讓學(xué)生明白融化是因?yàn)闅鉁厣叩脑?，所以語(yǔ)速稍快，讀出溫暖之感；“百花齊放”要讓學(xué)生通過看圖了解春天許多花兒都會(huì)開放，要讀出花兒種類多，“百”字應(yīng)為重音。（6）、聰明的你能從無(wú)聲的圖中聽到些什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥爭(zhēng)鳴”。學(xué)生朗讀。（如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生）你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥爭(zhēng)鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音）（7）、齊讀上述六個(gè)詞語(yǔ)：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭(zhēng)鳴”。（8）、這些我們看到的、聽到的，表示動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是──（教師出示詞卡“萬(wàn)物復(fù)蘇”，學(xué)生讀：萬(wàn)物復(fù)蘇），這讓我們感到──（教師出示詞卡“春回大地”，學(xué)生接讀：春回大地）三、朗讀詞語(yǔ)，抒發(fā)情感四、總結(jié)全文，師生共讀春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無(wú)窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。比一比，看誰(shuí)能用最快的速度把8個(gè)詞語(yǔ)背下來(lái)。朗讀課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！四、鞏固練習(xí)：看圖讀生字下面的詞語(yǔ)中哪些是描寫春天的詞語(yǔ)呢？對(duì)點(diǎn)頭，錯(cuò)搖頭 出示課件：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽、春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍出示掛圖，讓學(xué)生把與畫面相配的詞語(yǔ)貼上。五、拓展，鞏固練習(xí)1．出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說()（）（）話（）（）()朋()（）()友（）（）()春()（）()高（）（）（）2．說話訓(xùn)練用上“— — —”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)3．畫一畫，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。五、指導(dǎo)寫字： 重點(diǎn)指導(dǎo)：萬(wàn)、丁、百這三個(gè)字都有一個(gè)長(zhǎng)橫，長(zhǎng)橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。齊字的撇捺要伸展開，撇有鋒，捺有腳。學(xué)生在本子上開始練習(xí)。精講點(diǎn)撥，指導(dǎo)寫字，鞏固生字（1）、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥 ＋ 欠）百（一 ＋ 白）（2）、老師在田字格里范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。“丁”的“亅”要寫在豎中線上?！叭f(wàn)”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值臋M寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。讀詞想象（1）、用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。（2）、讀出詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。（3）、看圖，聽老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。（4）、自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景。六、實(shí)踐活動(dòng)出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？七、總結(jié)本節(jié)收獲八、作業(yè)設(shè)計(jì)回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。（尋找春天，放在春天真正來(lái)臨時(shí)完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。）寫字練習(xí)。附：板書設(shè)計(jì)識(shí)字1 柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴）第三篇：一下識(shí)字2教案識(shí)字2一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)生字。聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語(yǔ) 3 培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的習(xí)慣行為。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語(yǔ)言的韻律美。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、背誦《三字經(jīng)》導(dǎo)入新課（2）、導(dǎo)語(yǔ)：我們都有一個(gè)溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人！古時(shí)候的孔融、黃香就很懂得關(guān)愛自己的家人，他們是怎么做的呢？（3）出示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長(zhǎng)，宜先知。教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事?！獛W(xué)生讀
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