【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （使學(xué)生掌握位置變式角的度量） 教學(xué)準(zhǔn)備： 量角器 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，量角的工具是什么？量角器中心一點(diǎn)叫什么？它有幾圈刻度？ 怎樣量角？ 量出下列每個(gè)角的度數(shù)。 （滲透：直角的度數(shù)是 90 度。） 二、指導(dǎo)練習(xí) “想想做做”第 4 題。 （ 1）指名讀題。 （ 2）請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上量角器上的刻度，說(shuō)出每個(gè)角是多少度？ （ 3）指名口答，集體訂正。 （ 4）提問(wèn)：仔細(xì)觀察這幾個(gè)角？它們的位置一樣嗎？不同位置 的角，我們應(yīng)該怎樣來(lái)量？ （注意訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)圈還是外圈找準(zhǔn)刻度的方法） “想想做做”第 5 題。 （ 1）指名讀題。 （ 2）請(qǐng)同學(xué)們照著圖示模仿著量出書(shū)上這幾個(gè)角的度數(shù)。 （ 3）指名回答，并分別說(shuō)說(shuō)從量角器哪一邊看起，看哪一圈刻度。 （ 4）說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣擺放量角器？ （注意根據(jù)角的位置擺放量角器的技巧。） “想想做做”第 6 題。 （ 1）請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，下面用量角器量角的方法是不是正確？ （ 2）說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。 （ 3）請(qǐng)用正確的方法再量一次，強(qiáng)調(diào)“兩重合，一看數(shù)”。 “想想做做”第 7 題。 （ 1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了些什么？ （ 2）請(qǐng)學(xué)生用量角器量一量圖中標(biāo)出的每個(gè)角的度數(shù)。 （注意：左邊兩幅圖要量一個(gè)角，右邊兩幅圖各要量?jī)蓚€(gè)角） （ 3）集體訂正 “想想做做”第 8 題 （ 1）集體讀題，明確要求 （ 2）你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ （ 3）請(qǐng)同學(xué)們量一量圖中每個(gè)角的度數(shù)。 （ 4）指名口答 （ 5）看看自己量的角的度數(shù)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “想想做做”第 9 題。 （ 1） 出示隊(duì)旗圖，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 （ 2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M時(shí)估計(jì)一下圖中的三個(gè)角各有多少度？并把估計(jì)的結(jié)果填在書(shū)上表格里。 （ 3）請(qǐng)同學(xué)們用量角器驗(yàn)證一下自己估計(jì)的對(duì)不對(duì)，看看跟你估計(jì)的結(jié)果相差多少。 （比較自己的估計(jì)與實(shí)際測(cè)量結(jié)果之間存在多大的差距，促進(jìn)誤差較大的學(xué)生對(duì)估計(jì)進(jìn)行調(diào)整，發(fā)展空間觀念，提高估計(jì)角的大小的技能。） 三、完成思考題 自己先按要求畫(huà)一畫(huà)，再數(shù)一數(shù)，然后將自己的結(jié)果填在書(shū)上。 指名口答。 看表格，找一找規(guī)律？ （ 根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生理解用字母來(lái)表示這個(gè)規(guī)律： n (n1)247。 2 ） 四、你知道嗎？ 學(xué)生自主閱讀“你知道嗎”？ （因?yàn)轱L(fēng)箏的線(xiàn)長(zhǎng)度相等，因此離地面的角度越大，風(fēng)箏就 放的越高，所以只要量出線(xiàn)與地面所形成的夾角的度數(shù)，就能做出判斷。） 五、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 角的度量 課后記： 感謝趙老師！ 我是惴惴不安備這節(jié)課的，因?yàn)槲胰ツ昃吐?tīng)過(guò)這節(jié)課，測(cè)量角很難，學(xué)生不易掌握。他們有可能不會(huì)擺放量角器特別是角的位置“歪”時(shí)候，他們最有可能是不會(huì)看讀數(shù)，明明是鈍角會(huì)量出銳角的讀數(shù)。 教學(xué)管理室的趙老師很關(guān)切地看出我們教學(xué)上遇到了難處，她很熱心的指引我們說(shuō)到她以前是運(yùn)用兒歌讓學(xué)生記住量角步驟的，一語(yǔ)點(diǎn)醒了我，我何不自己嘗試呢 ？ 我沒(méi)有編兒歌的經(jīng)驗(yàn)，本來(lái)想上網(wǎng)搜索，可是偏偏我的電腦那時(shí)正癱瘓了，于是我自己試試。一邊自己感受量角的過(guò)程一邊推敲兒歌的用詞，終于課上一試還蠻管用的。 一對(duì)中心 二對(duì)邊 三看內(nèi)圈或外圈 當(dāng)我感受到學(xué)生學(xué)的津津有味時(shí)候，真的很感激趙老師的點(diǎn)撥！ 近來(lái)越來(lái)越覺(jué)得用一顆感恩的心去重新體味生活，將是另一番滋味，我覺(jué)得許多時(shí)候我得到了別人的太多太多幫助，仿佛虧欠別人太多太多，我想回報(bào)，只是我不知道該如何去做。 其實(shí)教學(xué)是需要不斷研磨的，一個(gè)人的智慧是有限的，如果在遇到了教學(xué)的難題時(shí)候能得到有經(jīng)驗(yàn)的老師的及時(shí)點(diǎn)撥那將 會(huì)少走多少?gòu)澛费剑? 第四課時(shí) 角的分類(lèi)和畫(huà)角 ⑴ 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 22～ 23 頁(yè)，想想做做第 12 題。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)用量角器畫(huà)所指定的度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà) 30 度、 45 度、 60度和 90 度的角。 使學(xué)生通過(guò)畫(huà)、折、量等操作活動(dòng)，形成角和各 類(lèi)不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)用量角器畫(huà)所指定的度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà) 30○ 、 45○ 、 60○ 、90○ 的角。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)用量角器畫(huà)所指定的度數(shù)的角，初步 學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、量角器、鐘面、圓形紙片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)量角的方法有哪幾步？量角時(shí)要注意什么？ 任意畫(huà)一個(gè)角。 (注意學(xué)生的畫(huà)法，實(shí)物投影儀交流反饋 ) 我們知道角是有大有小的，角也可以按照大小分類(lèi)，到底可以分成哪幾類(lèi)？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、教學(xué)新課 （一）教學(xué)角的分類(lèi)。 同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的活動(dòng)角。 在二年級(jí)的時(shí)候我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)了角可分為：直角、銳角和鈍角。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用活動(dòng)角做出我們認(rèn)識(shí)的這些角。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?這些角的樣子畫(huà)在本上。 大家覺(jué)得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱(chēng)為“銳角”？什么樣的角稱(chēng)為直角？鈍角呢？ （我們以前學(xué)習(xí)過(guò)所有的直角都一樣大，現(xiàn)在你可以用今天的知識(shí)解釋嗎？） 轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角成一條直線(xiàn)。提問(wèn)：這還是角嗎？為什么？ （預(yù)想：學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為不是角，可以組織學(xué)生自由辯論，正好在爭(zhēng)論中理解知識(shí)） 指一指角的頂點(diǎn)和角的兩條邊。告訴學(xué)生這樣的角叫平角。 啟發(fā)思考：一個(gè)平角是多少度？想一想，一個(gè)平角等于幾個(gè)直角呢？為什么？ 繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使它的兩條邊重合。提問(wèn)：這還是角嗎？為什么？ 提問(wèn)：周 角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系？為什么？ （可以得出 1 周角 =2平角 =4 直角） 我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪幾類(lèi)角？這些類(lèi)別是根據(jù)角的什么來(lái)劃分的？這些角分別是多少度。 你能按照大小順序把它們排列起來(lái)嗎？ 練習(xí)： “想想做做”第 1 題。大家先說(shuō)說(shuō)每個(gè)角的名稱(chēng)，再?gòu)男〉酱笈乓慌拧? （二）教學(xué)角的畫(huà)法 我們已經(jīng)知道角的分類(lèi)，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫(huà)出這個(gè)角呢？ （可以讓學(xué)生同桌討論，在反饋交流） 請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫(huà)一個(gè) 60 度的角，師小結(jié)畫(huà)法并演示 ①畫(huà)一條射線(xiàn) ②把量角器的中心和射線(xiàn)端點(diǎn)重合， 0○ 刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重 合，對(duì)準(zhǔn) 60○ 的刻度線(xiàn)點(diǎn)一點(diǎn) ③從射線(xiàn)的端點(diǎn)起，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)再畫(huà)一條射線(xiàn)。 ④檢驗(yàn)所畫(huà)的角 注意：畫(huà)角時(shí)要弄清，看外圈刻度，還是內(nèi)圈刻度 三、練習(xí) 試一試： （ 1） 學(xué)生嘗試用量角器畫(huà)出書(shū)上的角 （ 2）指名上臺(tái)演示畫(huà)角的過(guò)程。 （ 3）畫(huà)好后，同桌交換檢查。 （用量角器檢查，不能只用眼睛看，注意看內(nèi)圈讀數(shù)還是外圈讀數(shù)。） 想想做做第 2 題。先說(shuō)說(shuō)下圖中的角各是什么角，再在生活中找到這樣的角。 四、課堂小結(jié) 今天