雛鷹爭章計劃20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期(編輯修改稿)
2024-11-09 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畜的生長習(xí)性和飼養(yǎng)方法；（2）能自己養(yǎng)殖一種家禽或家畜。訓(xùn)練項目：（1）以中隊或小隊為單位，學(xué)習(xí)主要家禽、家畜的飼養(yǎng)方法。（2）將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實(shí)踐中。（3）觀察一種小動物或昆蟲的生活習(xí)性，寫一篇小論文。此章的意義是培養(yǎng)隊員熱愛大自然,保護(hù)生態(tài)平衡，培養(yǎng)觀察能力。三、五月份爭章名稱：種植章定章時間：5月6號 頒章時間：5月21號 獲章人數(shù)：20人 獲章標(biāo)準(zhǔn)：：（1）能認(rèn)識當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律；（2）能基本了解常用化肥、農(nóng)藥的性能和用途；（3）能自己種植一種作物，并寫有觀察記錄。訓(xùn)練項目：（1）以中隊或小隊為單位，學(xué)習(xí)主要農(nóng)作物的種植及管理技術(shù)。（2）農(nóng)忙季節(jié)能夠參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼。此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性。爭做生活中勞動的主人翁，并學(xué)會珍惜勞動果實(shí)。四、六月份爭章名稱：交往章定章時間：5月21號 頒章時間：6月10號 獲章人數(shù)：15人獲章標(biāo)準(zhǔn)：（1）掌握在社交場合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié)；（2）敢于在社交場合表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌；（3）初步具有開放的意識。寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質(zhì)；訓(xùn)練項目：1）以中隊為單位，創(chuàng)設(shè)不同的情境，由全體同學(xué)作評委，開展“社交小明星”評選活動。（2）召開中隊或小隊會，集體討論當(dāng)代少年兒童應(yīng)該怎樣塑造自己開放進(jìn)取、樂觀向上的形象。（3）和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”、“同做一件事”等活動。在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中，表現(xiàn)得很積極，為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，我們共同制定了護(hù)章要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，達(dá)不到要求的隊員要撤章。一學(xué)期來，隊員們在中隊輔導(dǎo)員和中隊長、小隊長的帶領(lǐng)下，有聲有色、開展了多項活動，掌握了許多以前不甚了解的隊知識，極大地豐富了課余生活，提高了組織管理能力，開闊了隊員們的視野。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在少先隊員的共同努力，以及家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。五、不足之處，在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn)。，還需要對隊員們進(jìn)行教育。，要深入到社區(qū)當(dāng)中去。發(fā)揮隊干部的作用。20092010學(xué)年第二學(xué)期六（1）中隊雛鷹爭章總結(jié)中隊名稱：六（1）中隊輔導(dǎo)員：鄧惠2010617第四篇：（模版）雛 鷹 爭 章 計 劃一、指導(dǎo)思想雛鷹行動以江澤民總書記的題詞“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”為指導(dǎo)，成為基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要組成部分。少先隊的“雛鷹爭章活動”，本著“重在自主、重在參與、鼓勵進(jìn)取”的原則，以適合少先隊員的途徑、方法及運(yùn)行機(jī)制，開展了“定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章”系列活動，使學(xué)生在生活技能、發(fā)展技能、社會技能方面得到了充分發(fā)展。一枚枚美麗形象的獎?wù)率秋@性的激勵載體，對兒童有著不可抵擋的親近感，爭章成為兒童內(nèi)心深處強(qiáng)烈的渴求，內(nèi)化為兒童奮斗的目標(biāo)，成為一種快樂的追求。二、實(shí)施方法為確?；顒佑袟l不紊的順利進(jìn)行，少先隊組織要積極協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的大力支持，密切配合和共同參與，將活動開展好。與校內(nèi)的藝校和興趣小組等活動緊密結(jié)合?；顒涌梢院托?nèi)的能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練結(jié)合起來，更好地與素質(zhì)教育接軌，使藝校和興趣小組成為爭章活動的內(nèi)容依托，培養(yǎng)少年兒童的各種特長。（如：英語章、手工章等）與班級日常管理工作緊密結(jié)合。要把班級日常管理工作納入綜合素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的軌道，從班級干部的選拔和任用到組織班隊活動、紀(jì)律管理以及小學(xué)生日常各種良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，值周評比等方面都滲透達(dá)標(biāo)爭章的考核評比之中，使隊員的整體素質(zhì)不斷提高。（如：禮儀章、小主人章等）與學(xué)校少先隊大、中、小隊各項活動緊密結(jié)合。要圍繞爭章活動的要求，有針對性地設(shè)計一些新穎、有趣又富有教育意義的主題教育。例如：家務(wù)勞動實(shí)踐日、小主人家務(wù)承包日、爭章活動我第一、現(xiàn)場大比武等活動。這樣即是對學(xué)校主題內(nèi)容的充實(shí)，又是對活動成果的公開亮技與檢閱，為更好地開展?fàn)幷禄顒訝I造良好的氛圍。與學(xué)校的日常教學(xué)活動緊密結(jié)合。鼓勵隊員努力學(xué)好各門功課，不斷擴(kuò)大自己的知識視野，增長才干。例
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