【文章內容簡介】 與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。具體方法：（1）注重幼兒全面發(fā)展，鼓勵師生互動、家園互動、生生互動。（2）根據(jù)主題、教學內容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，合理地布置與安排各個區(qū)角，包括區(qū)域長廊和建構室，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。（3）創(chuàng)設自然角，將自然角也變成種植區(qū)，鼓勵幼兒主動參與，從觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——記錄，培養(yǎng)幼兒學習的主動性和獨立性。（三）安全教育我班始終把安全工作放在首位，針對幼兒的年齡特點，我們將通過各種形式對幼兒進行安全教育。具體方法：（1）通過安全兒歌，做好幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作等形式，加強日?；顒又械陌踩芾怼＃?）在晨間安全檢查、午睡間檢查等，保證幼兒一日活動的安全性。（3）每兩周完成一次安全教育平臺授課，請家長在家配合完成安全教育平臺的安全作業(yè)，加強幼兒的安全、衛(wèi)生意識。（4）做到細心排除一切不安全因素，要讓幼兒在安全的環(huán)境下快樂成長。（四）家長工作：進一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作，協(xié)調家長間、家長與幼兒園的關系。召開家長會，重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。開展半日觀摩活動，使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系。結合“健康節(jié)”開展家長志愿者活動，多鼓勵家長熱心參與到我班組織的活動中來，取得家長對班級工作的理解和支持。定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合。每月利用成長足跡和家長溝通幼兒在園的情況，使家長了解近階段幼兒在園的表現(xiàn)。（五）幼小銜接在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們本學期需要努力的方向。做好孩子的心理準備；在幼兒園里由于老師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會讓孩子有所不適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。措施：教師做到逐漸放手，可以給孩子“課間十分鐘”，讓孩子進行自我管理。如，可以在這10分鐘里喝水、小便、完成任務本記錄等等事情。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。我們要幫助幼兒形成良好的作息習慣，小學里一般在7：45~8：15上學，現(xiàn)在我們班級只有小部分小朋友在這個時間來園，天氣也逐漸變熱可以提醒家長提早一些將孩子送來，教師可以設置相應的獎勵措施，讓他們提前適應這個時間段入園。要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先要對孩子形成一個正確評價。幼兒園階段還是以鼓勵為主的，常用“很好、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子錯誤的對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。我們要做的是讓孩子學會正確的自我暗示，告訴孩子：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。教育孩子正確面對挫折。將來進入小學后，如因為某種原因受到老師的批評或與同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等。我們要讓讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。引導學會交往?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，不太會和同伴相處。老師要正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。養(yǎng)成良好的閱讀和書寫習慣。平時書寫的時候有意識地注意孩子的書寫習慣，比如寫字的姿勢，握筆的姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”。在日常生活中，可以利用繪本、日常生活培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，能認讀簡單的漢字、會書寫自己的名字等等……書寫的時候可以讓孩子使用墊板，注意孩子名字的筆順。幫助幼兒養(yǎng)成良好的整理習慣。我們可以鼓勵孩子每天睡前自己整理書包和筆袋。提醒家長為孩子準備的學習用品的功能越少越好，避免孩子在外物上分散自己的注意力。同時提醒幼兒準備一本任務本，讓孩子自己記錄每天要完成的任務。五、每月活動安排 3月份 種植“畢業(yè)樹”進行“春游”的活動，讓幼兒感受春天的氣息（在目的地寫生）； 開展故事會和“整理達人”的展示活動。準備練習本，讓幼兒記錄自己的任務。4月份幼兒園第二屆“健康節(jié)”，圍繞健康主題開展相關活動，如森林動物運動會、徒步走進小學活動、制作健康繪本活動。班級開展寫名字比賽開展“走進小學”活動，讓幼兒了解小學生的作息班內活動：整理鉛筆盒、背小書包上幼兒園，學習整理小書包（整理書包競賽）。5月份“勞動節(jié)”、“端午節(jié)”主題活動大班“幼小銜接”活動系列和“家長半日活動”。制作“母親節(jié)”禮物年級組活動：開展勞動月主題活動之“生活自理服務——大掃除”。班內活動：系鞋帶比賽6月份 “六一活動” “父親節(jié)活動” “大班畢業(yè)活動” 年級組“接力賽”班級活動：幼小銜接之學系紅領巾 完成各項測評第三篇：大二班第二學期班務總結大二班第二學期班務總結2013年7月一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點；而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。一、本學期的工作重點是幼小銜接在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒