【文章內(nèi)容簡介】 一學期。再過幾個月,他們即將進入小學幼兒即將進入小學，此時孩子們已經(jīng)開始憧憬起自己的小學生活了，他們羨慕一年級的哥哥姐姐背書包上學、羨慕一年級的哥哥姐姐戴紅領(lǐng)巾。本學期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期工作計劃制定如下：一、班級情況分析我班現(xiàn)有幼兒35名，其中男生 18 名，女生 17名。經(jīng)過兩年多的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養(yǎng)成良好的行為習慣。他們身體健康活潑開朗，學會了一些力所能及的事，對人有禮貌，樂意和同伴交往，分享快樂，看到同伴有困難能主動幫助解決。大部分幼兒能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，幼兒之間能互相監(jiān)督、互相提醒。我班幼兒兩極分化明顯，有些幼兒思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性，具有一定的語言表現(xiàn)力；有些幼兒反應(yīng)遲緩，性格內(nèi)向，表達能力差。同時我們還發(fā)現(xiàn)，我班幼兒的傾聽習慣和注意力需要加強指導(dǎo)，幼兒之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在:上課時，有些幼兒經(jīng)常管不住自己，老是跟別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次，部分孩子不能聽別人發(fā)言完就插嘴；有部分幼兒自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高；部分幼兒參加活動的主動性不夠，有依賴感，自信心不足；還有個別幼兒習慣還很不好:喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。本學期是幼兒入小學前的關(guān)鍵一年，我班將結(jié)合實際情況，從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想本學期，我們將繼續(xù)認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童發(fā)展指南》的精神，堅持以幼兒園的園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，積極開展繪本和亞太體智能的特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健康、自由、快樂地發(fā)展。根據(jù)我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時機，并組織生動有趣的教學活動，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。三、各領(lǐng)域要求(一)、健康領(lǐng)域目標：經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢；聽信號變隊形，做早操。能熟練使用筷子及簡單的勞動工具或用具。主動保護眼睛，知道正確刷牙和換牙的衛(wèi)生常識。能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走，安全地爬攀登架、網(wǎng)，連續(xù)跳繩、拍球，躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。會自己系鞋帶，按類別整理好自己的物品。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，知道一些基本的防災(zāi)知識。(二)、社會領(lǐng)域目標：能有禮貌地與人交往，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。有問題愿意向別人請教，活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。做了錯事敢于承認，不說謊。知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。(三)、語言領(lǐng)域目標：在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時能主動提問。運用普通話與他人進行交流，學習正確使用聲調(diào)和語調(diào)。會正確書寫自己的名字，寫畫時姿勢正確。在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。(四)、科學領(lǐng)域目標：對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。在成人的指導(dǎo)下，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序，初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能通過實物操作或其它方法進行10以內(nèi)的加減運算。能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標：樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。積極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。能自編自演故事，選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。四、手段和具體措施：（一）教育教學工作: 針對班中幼兒存在的問題，結(jié)合幼小銜接計劃，具體從以下方面入手:利用平時的區(qū)域活動和自主性游戲活動中，幫助幼兒理解并掌握簡單的數(shù)學概念，并在學習中進行鞏固。培養(yǎng)幼兒的自制力，形成良好的學習習慣。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情，養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習慣，愛提問、多思考的習慣；姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣；愛護學習用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習慣；認真完成學習任務(wù)的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，進行有想象的操作。鼓勵幼兒積極主動的參與各項區(qū)域活動，學習觀察并能獨立完成的記錄，激發(fā)幼兒大膽的挑戰(zhàn)自我，勇敢的去嘗試探索新鮮事物。結(jié)合園本特色教學活動，培養(yǎng)幼兒能獨立講述完整的故事；在體育活動中，結(jié)合課題“游戲材料的擺放對幼兒形成良好意志品質(zhì)的影響”，多設(shè)計一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動，加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒動作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的獨立性，結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，以及活動規(guī)則，以養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境不僅僅是“美化”、“綠化”、“兒童化”的外在裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，使幼兒在積極主動與環(huán)