讀書引領我成長范文(編輯修改稿)
2024-11-09 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 其他的任何一種辦法的話，他肯定不會殺掉大黑騾子的?？墒牵娴氖菦]有辦法了，那只好“忍痛割愛”了。命令已經下達，軍令如山倒。可是威嚴的軍令在戰(zhàn)士們和大黑騾子的深情厚誼面前也有點徘徊。20分鐘后，彭德懷忍無可忍，怒吼：“副班長，開槍！你不向它們開槍，我就要向你們開槍！” 此時的“怒吼”表面看起來似乎有點殘忍，可恰恰反映出彭德懷內心的“痛苦”?？墒牵覀儜撝溃捍藭r不怒吼，再過一分鐘，他恐怕也堅持不住了。因為人心都是肉長的。在教學這篇課文的最后第二段時，出現了一個插曲。語文書中寫到：彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯發(fā)吼到“我吃不下，端開！” 當時，我引導學生討論，得出的結論是：彭德懷心里難過，感到對不起大黑騾子，借“發(fā)火”來掩飾內心的痛苦。可班上一個叫張浩的同學舉手說：“老師，我覺得彭德懷當時不應該不吃，相反，他應該吃?！薄按嗽捲踔v？”我也有點搞不明白。“當時彭德懷內心十分難過，可是其他戰(zhàn)士心里好過嗎？如果他不吃，大家肯定也都不吃。這樣大黑騾子不就白死了嗎？所以，我認為，彭德懷不僅應該吃，而且應該帶頭吃，應該鼓勵大家一起吃。只有這樣才能活著走出草地?！甭犃藦埡仆瑢W的發(fā)言，我不由得感慨：是啊，學生的思考是正確的。如果連彭德懷都不吃的話，又有誰吃得下去呢？為了使這樣一個偉大的抉擇真正起到它的作用，彭德懷真的應該吃，而且應該帶頭吃，應該鼓勵大家一起吃。只有這樣，才能對得起大黑騾子的在天之靈。當我對張浩的思維給予肯定時，全班響起了一陣熱烈的掌聲。這大概就是駕馭語文課堂的藝術吧﹗蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中共有100條建議，每一條談一個問題，既有生動的實際事例，也有精辟的理論分析。很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例。蘇霍姆林斯基從教育的理論與實踐出發(fā)，針對教師在工作過程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建議向我們娓娓道來。這種理論與實踐相結合的書籍，對我們工作在教育崗位第一線的老師來說，雪中送炭。盡管今天的教育形勢與過去相比發(fā)生了很大的變化，但他的閃光的教育思想、精練的語言，對今天的教師而言，絲毫不顯過時。看過之后，帶給我的是極大的啟發(fā)和深深的感觸，為我指點迷津。通過對相關教育教學方面書籍的大量閱讀，我體會和領悟到許多偉大的教育思想，得到許多啟迪和教育。用這些理論指導自己的教學實踐，使自己的教學得以有效地提升。這些書籍猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己；又象慈祥師長，不斷地給我以指引。站得越高，才能看得更遠。在以后的教育教學工作中，我將會繼續(xù)不斷學習，不斷讀書。書籍將滋潤我的心田，引領我走向教育的成熟；書籍將充盈著我教師的生命，激勵我不斷進取，不斷創(chuàng)造。在理念的更新中，在生長的精神里，實現學生的進步，實現自我的提升，實現一個教育者靈魂的升華！第二篇：讀書演講稿：書籍引領我成長書籍引領我成長黃翠英“書籍是人類進步的階”，高爾基的這句名言道出了書籍在人類社會發(fā)展進程中的重大作用。作為塑造人類靈魂的我們，更應該與書為友，讓書籍引領我們成長，在知識的海洋里遨游，從而讓我們的教學游刃有余，得心應手。我從事教育工作已經整整二十年了，從我踏上工作崗位的第一天起，就立志當一名讓學生喜歡的老師，能學識淵博，妙語如珠，談吐幽默，能夠讓學生心悅誠服，而我則陶醉在學生敬佩的目光里。但剛開始由于我讀的書少，上課照本宣科，捉襟見肘，底氣不足。記得剛踏上講臺不久，有一次，一位老師讓我給她講解《天凈沙秋思》但由于我當時對這首曲不是十分熟悉，竟然缺乏給他講解的勇氣，現在想來是多么讓人遺憾和羞愧的事??！如果當時我能用詩意的語言向她繪聲繪色地描繪曲的意境和其中抒發(fā)的天涯游子的思鄉(xiāng)之情，該是多么讓人
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