【文章內(nèi)容簡介】 科知識，為學(xué)生順利搭起一座達到知識彼岸的橋梁。課堂結(jié)構(gòu)雖不能找到一個萬能的模式，但基本點是明顯的，即“花費最少的時間和精力，而達到最好的最有成效的效果”。課堂教學(xué)自始至終，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，組織教材采取各種教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生學(xué)會知識，而且更重要地是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的思想方法。如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的智力。讓學(xué)生主動參與課堂交流，在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)要讓學(xué)生主動參與交流，教師就要設(shè)計問題情境，使學(xué)生去獨立嘗試。讓學(xué)生把在預(yù)習(xí)、自學(xué)中的問題帶到課堂上，采用學(xué)生分組討論、教師總結(jié)的方法，解決疑難問題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，形成數(shù)學(xué)活動氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣油然而生。對學(xué)習(xí)的需要和興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較穩(wěn)定的需要和興趣，那么在學(xué)習(xí)過程中也就沒有所謂的“攔路虎”了。學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的情緒色彩，對熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。在教學(xué)時，教師將書本上原有的枯燥、脫離生活實際的例題略作變動，從孩子們的生活中提取數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)情景。并由他們最熟悉的——生活問題帶給大家。在教學(xué)圖形的變換時，利用學(xué)生常見的生活現(xiàn)象。認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)，如纜車的行進，升降旗等現(xiàn)象認(rèn)識平移，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，直升飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。一些美麗的圖案都是基本圖形通過平移和旋轉(zhuǎn)后得到的。這樣把視野拓展到生活空間，密切聯(lián)系生活實際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。使學(xué)生感到今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識正是來自于現(xiàn)實生活之中，是能解決我們?nèi)粘Ｉ钪械膶嶋H問題的，讓學(xué)習(xí)材料變得鮮活一些。從而使他們進入學(xué)習(xí)的一開始就感受到數(shù)學(xué)的價值。突出學(xué)生的主體地位，滿足了自尊、交流等多方面的心理需求，促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。這樣利用生活中常見的物體進行直觀教學(xué)，既聯(lián)系了生活，又在學(xué)生交流的過程中逐步培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)的樂趣，感到生活中處處有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生主動參與課堂交流，在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，才能更好地讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛力，課堂教學(xué)才能收到良好的效果。加強應(yīng)用反饋，練習(xí)鞏固，活學(xué)活用練習(xí)是鞏固和強化知識的主要手段，是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，因此，在課堂教學(xué)中教師一定要精心設(shè)計練習(xí)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。確保學(xué)生有充分的練習(xí)時間，練習(xí)題的質(zhì)量要高，數(shù)量要適宜，形式要多樣，要針對學(xué)生的實際和新知識的特點，循序漸進，安排不同層次的練習(xí)題，消除學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)的想法，增強其信心，自覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。總之，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教學(xué)根據(jù)內(nèi)容不同、對象不同，采取不同的方式、方法，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，充分開發(fā)、利用師生固有的智力，第三篇：如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性如何提高課堂有效性“是當(dāng)前教育界的熱點話題。針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和多年的教學(xué)實踐，我想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)加強以下幾個環(huán)節(jié)指導(dǎo)和培養(yǎng)。一．發(fā)掘情感教育的積極因素著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點，也是教學(xué)設(shè)計服務(wù)的對象。數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。課堂教學(xué)中可以從以下三方面發(fā)掘情感的積極因素，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)活動本身的追求。1．建立民主平等的情感氛圍良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。2．正確評價學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與教師對學(xué)生的評價有著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生積極思考問題，爭取發(fā)言，當(dāng)他們的某個思路或計算方法被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大的滿足，在學(xué)習(xí)中遇到困難時他們會反復(fù)鉆研、探討，可見教師正確的評價也是促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要因素。情境創(chuàng)設(shè)要務(wù)實，具有實效性情境創(chuàng)設(shè)要務(wù)實，才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問題情境就是在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不平衡”，從認(rèn)知理論來看，創(chuàng)設(shè)問題情境，不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時問題本身也為學(xué)生的定向?qū)W習(xí)活動提供了直接的外部誘因，因而它能有效地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機。因此，把需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容以問題的形式有意識地、巧妙地寓于各種各樣生動具體的情境之中，就容易引起學(xué)習(xí)的認(rèn)知失衡，激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，從而使學(xué)生有意注意、記憶、思維凝聚在一起，積極主動地投入到探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。因此，情境創(chuàng)設(shè)要務(wù)實，具體表現(xiàn)