【文章內(nèi)容簡介】 表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以愛校、尊師、勤學(xué)、誠信等基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，不斷提高思想政治教育的針對性、實效性。（二）加強學(xué)生工作隊伍體系建設(shè)，完善思想政治教育的組織保證。學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體是學(xué)校黨政干部、“兩課”教師，輔導(dǎo)員和班主任。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，要切實負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，每一個黨政干部都要把做好學(xué)生的思想政治教育作為履行職責(zé)的重要內(nèi)容。廣大教職工也要擔(dān)負(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任。各高職院校都要結(jié)合自身的實際健全學(xué)生教育的主管部門，盡快完善管理機制和管理制度。“兩課”是學(xué)生政治理論教育和思想理論教育的主渠道，是幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。由于高職院校的教育設(shè)施有限，“兩課”又是這類院校對全體學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式。所以，學(xué)校要把穩(wěn)定“兩課”教師隊伍、提高“兩課”教師素質(zhì)、深化“兩課”改革、強化“兩課”教學(xué)效果，作為加強和改進(jìn)思想政治教育工作的一項基礎(chǔ)性工作來抓。要根據(jù)教學(xué)需要加強任課教師的培訓(xùn)。可以通過集體備課、示范講課等發(fā)揮集體優(yōu)勢的方式，提高“兩課”的教學(xué)質(zhì)量。也可以有選擇地組織輔導(dǎo)員參與“兩課”教學(xué)，這既有利于“兩課”與學(xué)生思想實際的結(jié)合，又有利于彌補“兩課”教師的缺員和提高輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)，還可以為輔導(dǎo)員隊伍將來的分流奠定基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員、班主任隊伍是進(jìn)行學(xué)生思想政治教育和維護學(xué)校穩(wěn)定的主要組織保證，要從戰(zhàn)略和全局的高度充分認(rèn)識當(dāng)前形勢下加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性。根據(jù)高職院校建校晚、基礎(chǔ)薄弱的情況，學(xué)?？砂凑铡皩＜娼Y(jié)合”的原則、配備輔導(dǎo)員。每個班都要配備政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律作風(fēng)正的兼職班主任。同時我們還要切實為他們的工作和發(fā)展提供政策保證。如：允許其在職稱評定上的雙向選擇，定期安排輔導(dǎo)員培訓(xùn)進(jìn)修、攻讀學(xué)位，參加社會實踐和學(xué)習(xí)考察等，使之開闊視野、拓展思路、提高解決實際問題的能力。對承擔(dān)班主任工作的教師要在政策和待遇方面給予適度傾斜。目前，鑒于高職學(xué)院輔導(dǎo)員缺額較大，院校編制指標(biāo)緊缺的情況，可以通過“準(zhǔn)”輔導(dǎo)員制緩解這一矛盾。即：根據(jù)工作需要，在不占學(xué)校編制的前提下，招聘本科或本校的優(yōu)秀學(xué)生骨干作“準(zhǔn)”輔導(dǎo)員；其工資待遇與教師基本一致，簽訂聘用合同；鼓勵他們在完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高學(xué)歷，待工作三年左右，如編制允許，根據(jù)工作業(yè)績和新的學(xué)歷情況優(yōu)先聘用。要建立輔導(dǎo)員、班主任的考核機制，對于優(yōu)秀的輔導(dǎo)員、班主任要按一定比例納入教師和教育工作者的表彰獎勵體系之中。全體教職工要在自己的崗位上切實做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。（三）重視學(xué)生骨干隊伍體系建設(shè)，構(gòu)筑思想政治教育的依托。學(xué)生骨干隊伍的主體是學(xué)生黨員、各級學(xué)生會干部、共青團干部、班（支部）干部、入黨積極分子、入黨申請人等。他們既是思想政治教育的對象，又是開展這項工作的重要依托。要依靠他們構(gòu)建學(xué)生縱（校、院系、班），橫（黨、團、學(xué)生會、社團、宿管會）相互交織的思想政治教育與安全網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生骨干能夠立足本崗，全方位發(fā)揮帶頭作用與先鋒模范作用。為了保證學(xué)生骨干作用的充分發(fā)揮，在認(rèn)真篩選和精心組織的前提下，各級學(xué)生干部的任用必須經(jīng)過民主選舉，發(fā)展學(xué)生黨員必須嚴(yán)格執(zhí)行推優(yōu)程序。學(xué)生黨員、學(xué)生干部要定期接受群眾評議，對學(xué)生黨員，還要注意發(fā)展后的再教育。學(xué)生骨干既要搞好自身學(xué)習(xí)，又要抓好工作，學(xué)校要關(guān)心他們的成長。每學(xué)期都要對他們進(jìn)行考察和培訓(xùn)，不僅要鍛煉他們的工作能力，還要注意不能因社會工作而影響他們的學(xué)業(yè)。切實加強共青團和學(xué)生會的組織建設(shè)，積極發(fā)揮共青團、學(xué)生會在團結(jié)和聯(lián)系學(xué)生方面的優(yōu)勢，做好學(xué)生的教育工作。要高度重視學(xué)生黨員的發(fā)展工作。對于學(xué)生骨干，從一年級就應(yīng)重點培養(yǎng)，及時把優(yōu)秀學(xué)生吸納到黨的隊伍中來，學(xué)生黨員的經(jīng)常性比例應(yīng)在5%—7%左右。要堅持黨建帶團建，盡快實現(xiàn)“一年級有黨員，二年級有黨小組，三年級有黨支部”的初步目標(biāo)，努力實現(xiàn)把學(xué)生黨支部建在班上的要求目標(biāo)，使黨組織成為開展思想政治教育的堅強堡壘。（四）構(gòu)建學(xué)生評價體系，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自覺成才。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自覺成才，可以使思想政治教育收到更加切實的成果。目前，普通高校對學(xué)生實行的是“德智體綜合測評體系”。高職院校應(yīng)該結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)的特殊要求，構(gòu)建一個涵蓋理想信念、服務(wù)意識、團隊精神、明禮守信、遵紀(jì)守法、知識水平、職業(yè)技能、文體素質(zhì)等方面內(nèi)容的學(xué)生評價體系，探索有益于高職院校學(xué)生成才的評價模式。根據(jù)高職學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格，評價中可加大政治思想、職業(yè)道德和知識技能等方面的權(quán)重，可采用定量與定性相結(jié)合的分析方法，全程全面地施行。對于參評學(xué)生都要建立測評檔案，優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生，則可以頒發(fā)榮譽證書并優(yōu)先推薦就業(yè)，以此吸引學(xué)生自覺接受思想教育，自覺提高素質(zhì)。結(jié)合學(xué)生評價體系的構(gòu)建，高職院?？梢赃M(jìn)一步明確學(xué)生思想教育的主要內(nèi)容；可以進(jìn)一步確定學(xué)生思想教育的基本目標(biāo)；可以進(jìn)一步清晰學(xué)生培養(yǎng)的規(guī)格與要求；還可以為學(xué)生的充分就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。（五）完善獎勵與資助體系，更好的體現(xiàn)激勵和解困職能。結(jié)合高職院校思想政治工作的實際，應(yīng)該對現(xiàn)行的獎、貸、勤、助、免、等制度進(jìn)行再修訂，至少應(yīng)該在“獎”和“勤”上多做一些思考。獎學(xué)金應(yīng)獎勵“德、智、體”全面發(fā)展的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，這在理論上是不成問題的。在學(xué)校的實際操作中，不同層次、不同類別、不同專業(yè)甚至不同班級的學(xué)生往往很難平衡。在具體實施的過程中，重“智”輕“德”、重“學(xué)”輕“品”的情況也時有發(fā)生。各高職院校，獎學(xué)金的平衡難度更大。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的原因，高職院校中各門功課都很優(yōu)秀的學(xué)生比例相對較低；尤其是投入一定精力，積極參與社會工作的學(xué)生，必然會對他們的學(xué)業(yè)有一些影響。如果在比例確定的前提下，只用單一的標(biāo)準(zhǔn)去篩選，其結(jié)果也只能是相對的。與其追求“低水平”的共性標(biāo)準(zhǔn)，還不如創(chuàng)新“高水平”的個性標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)高職院校學(xué)生的特點，突出院校的辦學(xué)特色，在獎學(xué)金總數(shù)不變的前提下，擴大獎勵的覆蓋范圍，分別設(shè)立以鼓勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、實踐技能拔尖、社會工作突出、參與精神文明建設(shè)積極、貧困生自強不息等各類單項獎學(xué)金。使有限的獎學(xué)金對不同方面的優(yōu)秀學(xué)生都有激勵作用。高職院校“生師比”較高，客觀上為勤工助學(xué)創(chuàng)造了更廣泛的空間?？稍谔幨一蛟合祵ＴO(shè)勤工助學(xué)崗位編制，確定工作任務(wù)，組織貧困學(xué)生完成。學(xué)生既可鍛煉能力，又可得到報酬，還緩解了學(xué)校的人員壓力。（六）充分依托有效載體，多方面開展學(xué)生思想教育工作。把一些經(jīng)常性活動固定下來，把校內(nèi)的一些學(xué)生團體組織起來，使其逐步成為學(xué)生思想政治教育的有效載體，可以拓展更多的教育途徑。高職院校應(yīng)注意開發(fā)的載體以及這些載體應(yīng)發(fā)揮的作用可以有這樣幾個方面。一是，發(fā)揮校園文化活動在思想政治教育中的沁潤作用。通過開展校慶、歡迎新生、畢業(yè)典禮、校園文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)等活動，活躍校園、凝聚人心，激發(fā)愛校情感，激勵進(jìn)取精神，寓教育于活動之中。二是，發(fā)揮學(xué)生社團在思想政治教育中的親和作用。對學(xué)生社團要加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、團組織具體指導(dǎo)的管理格局。要堅持“扶持理論型社團，鼓勵學(xué)術(shù)型社團，引導(dǎo)興趣型社團，倡導(dǎo)公益型社團”的管理原則，社團建設(shè)要依托專業(yè)，要突出專業(yè)特點。社團活動要與社會實踐、社會服務(wù)相結(jié)合。使社團成為學(xué)習(xí)研討、認(rèn)識社會、鍛煉能力、成長成才的平臺。三是，發(fā)揮心理健康教育在思想政治教育中的疏導(dǎo)作用。學(xué)校要逐步配備心理健康咨詢教師，根據(jù)高職學(xué)生的身心發(fā)展特點，積極開展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，建立心理危機干預(yù)機制，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。四是，發(fā)揮社會實踐在思想政治教育中的促進(jìn)作用。要把社會實踐納入教育規(guī)劃，納入到課程之中。校團委要成立社會實踐部，負(fù)責(zé)組織學(xué)生的社會實踐活動。探索社會實踐活動與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合，與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的模式；促進(jìn)學(xué)生了解社會、了解國情、增強社會責(zé)任感。五是，發(fā)揮軍事訓(xùn)練在學(xué)生思想政治教育中的意志鍛煉和作風(fēng)培養(yǎng)的作用。要把軍訓(xùn)作為培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣，鍛煉意志品格、提高愛國意識的重要契機。在軍訓(xùn)中，使學(xué)生的基本素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。六是，組建校友會，積極發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣作用。學(xué)校要給予校友會必要的辦公場所，辦公設(shè)施和一定的經(jīng)費。通過校友會充分挖掘優(yōu)秀畢業(yè)生資源，使他們在關(guān)注母校發(fā)展的同時，用自身的先進(jìn)事跡教育和激勵廣大在校生。七是，發(fā)揮校園媒體的宣傳輿論作用。努力開發(fā)校內(nèi)廣播站、廣播電視的功能，讓圖、文、聲、像并茂，引導(dǎo)正確、積極、健康的校園輿論。加強校園網(wǎng)的管理，倡導(dǎo)綠色網(wǎng)絡(luò)生活。八是，努力籌措資金，積極擴建學(xué)生的文體活動場所，為學(xué)生開展各項活動提供條件。第三篇：11年教職工思想狀況調(diào)查及對策可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)校2011年教職工思想狀況調(diào)查及對策一、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師的思想主流(一)關(guān)心國家大事，參政議政的意識較強。(二)關(guān)心國家的教育改革，關(guān)心學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。(三）關(guān)注自身素質(zhì)的提高，有強烈的進(jìn)取心和求知欲。(四)希望生活有更多改善，對目前的生活狀況比較滿意。二、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師中存在的思想問題(一)對政治現(xiàn)狀滿意度不高，政治熱情有所下降對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭信心不足。當(dāng)被問到“你目前最關(guān)注的政治問題是什么?”時，大部分教師的回答是“黨風(fēng)廉政建設(shè)”。在提問“在政治方面，你目前感到最不滿意的是什么?”時，教師們幾乎異口同聲地答道：黨內(nèi)和社會上存在的腐敗現(xiàn)象。絕大部分教師對黨風(fēng)廉政建設(shè)