【文章內(nèi)容簡介】 與人溝通時的表達方法和表達習慣，還要將文明禮貌、尊重謙讓的德育元素融入其中，充分挖掘了在語言中融合德育的價值，起到了“雙贏”的成效。2．開展豐富多彩的活動，促進幼兒發(fā)展。孩子是我們推普工作的主要對象，我們針對不同年齡階段的幼兒制定不同的教學要求和內(nèi)容，開展豐富多彩的各類活動，延伸相關語言活動有效促進幼兒語言發(fā)展。在小班，充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒主動說普通話，落實“一天學一句普通話”如“我們一起玩”、“我上幼兒園”、“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創(chuàng)設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。在中班，開展“我是中國娃，愛說普通話”的活動，充分利用社區(qū)資源，邀請社區(qū)推普員進行推普用語宣傳活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、分發(fā)宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員。在大班，開展“小記者在行動”活動，以大班幼兒為主的采訪團。根據(jù)各班開展的主題，小小記者戴上“話筒”，手持“采訪機”，穿梭于各個地方，有老師辦公室、各個班級、廚房、家庭及附近的社區(qū)。這是孩子運用語言最頻繁的活動。如：我們結合教師節(jié)，開展“采訪你身邊的教師”活動，組織“小記者”采訪幼兒園各個崗位的工作人員，了解、詢問她們的工作，如“最喜歡讀什么書？”“最喜歡做什么事？”“喜歡什么顏色？”等，在采訪中不僅使得幼兒的口頭語言表達能力得到了提升，而且培養(yǎng)了幼兒活潑、大方的性格。四、將語言文字工作融入教育科研中加強園本語言特色課程的挖掘、梳理和構建。充分挖掘?qū)W園深厚的文化底蘊和豐富的內(nèi)涵，成立園本課程建設領導組和工作組，聘請專家引領，集全體教職工智慧，立足本園實際，總結今年來我園在語言方面取得的成效，以表演游戲為切入點，分年齡段篩選優(yōu)秀兒童文學作品——改編成劇本——分班表演實施（含劇本、活動或游戲計劃、道具、光盤）。逐步形成一套符合學園實際的校本課程，并進行實踐、修改和推廣，以逐步退出“精品課程”的方式以提升園本課程的質(zhì)量。五、加強社區(qū)宣傳與服務，使語言文字規(guī)范化工作面向社會輻射和推廣幼兒園創(chuàng)設面向家長的語言文字規(guī)范化宣傳和育人環(huán)境，家園互動欄、互動墻大力宣傳規(guī)范語言文字的意義和要求。幼兒園網(wǎng)站定期不定期宣傳有關語言文字規(guī)范化方面的知識。全園每學期舉辦一次面向家長的開放日活動，提高教師和家長說普通話、用規(guī)范字的積極性和自覺性，營造良好的語言氛圍；組織教師，走上街頭，對幼兒園附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督；每年的“推普周”，在幼兒園附近社區(qū)懸掛有關宣傳標語；開展送教下鄉(xiāng)，發(fā)揮省級示范性幼兒園的示范帶頭作用；近幾年編寫了的園刊，面向全體家長發(fā)行，一方面作為家長育兒教材，另一方面向家長滲透語言文字規(guī)范化意識。做好幼兒園普及普通話和用字規(guī)范化工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于培養(yǎng)愛國主義情操維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我園的語言文字工作，在園領導的重視和正確領導下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績。今后，我園將進一步加強對幼兒及教師進行普通話培訓，繼續(xù)在全園師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，使我園今后的語言文字規(guī)范化工作開展得更為規(guī)范、更具特色！第三篇：規(guī)范語言文字 構建文明校園（最終版）規(guī)范語言文字構建文明校園——創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校工作自評報告平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學創(chuàng)建于1945年3月，現(xiàn)有教職工64人，24個教學班，有學生1008名。由崆峒區(qū)區(qū)教育局管轄。學校擁有一支師德高尚、經(jīng)驗豐富、教學水平較高的教師隊伍，我校共有教師64名，學歷達標率100%，其中本科學歷32人，占教師總數(shù)的50%，?？?1人，中專1人。其中小學高級教師40人，普通話測試合格率100%。學校創(chuàng)辦以來，全面貫徹黨的教育方針，我們始終堅持素質(zhì)教育的辦學方向，堅持以“全面發(fā)展打基礎，創(chuàng)新教育求發(fā)展”為辦學特色，全心全力抓教學。努力構建師生發(fā)展平臺，不斷加大教育教學改革的步伐。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所初具規(guī)模、設施齊全、環(huán)境優(yōu)美的標準化學校。為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》文件精神，我校緊緊圍繞“普及普通話，使用規(guī)范字”的工作目標，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。將語言文字工作納入教師基本功訓練、課堂教學、常規(guī)管理之中，滲透到德、智、體、美、勞各項教育教學活動的方方面面。各項評估指標均已得到較好地落實，現(xiàn)根據(jù)評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建。一、組織管理（一）健全機構，責任到人學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，有健全的語言文字規(guī)范化工作管理機構，成立了市中中心小學語言文字規(guī)范工作領導小組，由校長擔任組長直接領導開展工作，分管部門主任擔任副組長，全校教研組、語文教師擔任組員，各班成立了語言文字推普小組，起示范與督促作用，形成了完善的學校語言文字工作網(wǎng)絡。學校語言文字規(guī)范工作領導小組成員涵蓋了各處室負責人、語文教師。大隊部主要負責教師普通話培訓、檢測、規(guī)范用字和各種宣傳用語等工作，并且負責領導學生的推廣普通話、使用規(guī)范字工作。成立了語言文字規(guī)范工作督查小組由校長負責，組員包括各處室負責人、各教研組組長。主要負責教師教學用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。（二）創(chuàng)設推普環(huán)境在語言文字規(guī)范化工作中，我校大力營造氛圍，在校園內(nèi)設立了 “普通話是溝通的橋梁，規(guī)范字是文明的標志”“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等關于語言文字工作的永久性宣傳標語；各辦公室、教室設立了“請講普通話，書寫規(guī)范字”有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。少先隊充分利用晨會、升旗儀式、紅領巾廣播站等宣傳推廣普通話、寫規(guī)范字的意義。各班設立推普監(jiān)督員，將學生說普通話的情況納入常規(guī)檢查評比。各年級召開以“說普通話，寫規(guī)范字”為主題的班隊會。通過這些軟件建設的加強，使每一位進入校園開放領域的教職工、學生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設了說普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍。（三）資料檔案，管理規(guī)范在日常工作中，有關語言文字規(guī)范化的各種文件計劃資料保存齊全，我們還嚴格規(guī)范學校其他檔案管理，對內(nèi)對外所有來往文件逐項審查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。校內(nèi)做到用字規(guī)范。各種活動資料搜集齊全，管理規(guī)范。（四）健全制度，加強管理自語言文字規(guī)范工作領導小組成立以來，學校建立了一系列的規(guī)章制度，將語言文字工作納入規(guī)范化常規(guī)管理，保障了語言文字工作規(guī)范化、經(jīng)常化的開展，做到了有制度、有經(jīng)費、有計劃、有總結。學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《小學生語言文字行為規(guī)范制度》、《語言文字規(guī)范化工作制度》、《校園用語用字管理制度》等十多項制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。（五）語文教學根據(jù)課程安排，學校開設寫字課、書法課，把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周每班一節(jié)，每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課并與經(jīng)典誦讀結合，語文教學中貫穿口語交際說話內(nèi)容，使學生熱愛祖國語言文字，增強了學生的民族自豪感和愛國主義精神。充分發(fā)揮語文課主渠道作用，語文課上指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；作業(yè)嚴格要求，提高學生寫字水平；重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。學校在課堂教學評估、聽課評價標準、教師教育教學情況問卷調(diào)查等方面，對教學用語、教學板書的規(guī)范化方面提出了明確的要求，將其作為業(yè)務考核的內(nèi)容之一，對存在問題盡快督促落實。（六）普通話口語實踐學校作為本地區(qū)語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。，要使用普通話。、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。，通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話。，加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。如早讀、閱讀課、班會活動、校園廣播站等。有些班級利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動。在實踐活