學(xué)生自覺(jué)規(guī)范方案使用語(yǔ)言文字(編輯修改稿)
2025-05-23 06:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自豪感”，更需要重點(diǎn)關(guān)注和著力培育。因?yàn)?，第二條和第三條的目標(biāo)，是以第一條（涉及到前五個(gè)方面的問(wèn)題）為前提和基礎(chǔ)的。針對(duì)上述問(wèn)題，《意見(jiàn)》給出了要求：通過(guò)加強(qiáng)語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)，促進(jìn)整體師資水平的提升。這是其一，它需要教師職前培養(yǎng)院校和職后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同發(fā)力。其二，為了提高教師的語(yǔ)言文字能力，教師所在學(xué)校的管理水平要跟進(jìn)，重點(diǎn)是按照《中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，落實(shí)校內(nèi)考核。其三，學(xué)校要將“增強(qiáng)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升”作為核心目標(biāo)，通過(guò)制度建立和機(jī)制創(chuàng)新，引導(dǎo)教師做學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字的引路人。其四，學(xué)校管理水平、整體師資水平以及學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升，主管職責(zé)在各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)。各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)依據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》保障學(xué)校和教師開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的“一種能力兩種意識(shí)”的總體目標(biāo)。1標(biāo)準(zhǔn) 編輯本段 回目錄一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 考核要點(diǎn) 分值1 制度建設(shè)(25分)11 工作機(jī)構(gòu)有語(yǔ)言文字工作機(jī)制，有校內(nèi)部門(mén)分工負(fù)責(zé)制度。5分12 長(zhǎng)效機(jī)制語(yǔ)言文字工作有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)。校長(zhǎng)熟悉語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策。將語(yǔ)言文字工作納入日常管理，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、總結(jié)中有語(yǔ)言文字工作內(nèi)容；在用語(yǔ)用字、學(xué)生培養(yǎng)、教育實(shí)踐過(guò)程中有關(guān)于語(yǔ)言文字使用的規(guī)章制度，并有定期檢查落實(shí)制度；在職務(wù)評(píng)聘、教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)等制度中，有關(guān)于語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況的明確要求。按照規(guī)定開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課和書(shū)法課。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。10分13 校園環(huán)境普通話是學(xué)校的工作語(yǔ)言和基本交際語(yǔ)言。校內(nèi)有永久性國(guó)家通用語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)識(shí)或標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校主頁(yè)有語(yǔ)言文字工作宣傳。重視環(huán)境對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文化素養(yǎng)的熏陶作用，校內(nèi)公文、文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺(tái)以及名稱(chēng)牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字符合規(guī)范及相關(guān)要求，漢語(yǔ)拼音使用規(guī)范，外文使用符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。6分14 經(jīng)費(fèi)保障 語(yǔ)言文字工作經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格、使用規(guī)范、效益顯著。4分2 能力建設(shè)(30分)21 規(guī)范意識(shí) 教師熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策和法律法規(guī)，自覺(jué)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生有自覺(jué)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)；高年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的中華文化和語(yǔ)言的自豪感。5分22 教師能力將語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)方案，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)效果。重視教師語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，通過(guò)定期培訓(xùn)、綜合培養(yǎng)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，并適應(yīng)教育教學(xué)的新要求。教師普通話水平達(dá)標(biāo)。10分23 學(xué)生能力學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中有明確的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的要求，逐步提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，并達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求。學(xué)生能熟練規(guī)范地使用普通話；熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會(huì)的規(guī)范漢字和漢語(yǔ)拼音，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。15分3 教育教學(xué)(25分)31 教學(xué)活動(dòng)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教師在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用語(yǔ)、用字和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。語(yǔ)文教師熟悉、掌握相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，各學(xué)科教學(xué)中都重視學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)
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