蒙氏混齡班教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)適合社會(huì)需要的綜合型人才。蒙氏混齡班級(jí)就是一個(gè)“小家庭”。孩子們?cè)诤汀奔彝ァ敝械钠渌蓡T相處的過程中，會(huì)自然地學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)工作，有利于建構(gòu)健全人格。有助于幼小銜接順利進(jìn)行。這種不分年級(jí)制的混齡教學(xué)方式，是孩子從幼兒園教育自然地過渡到正規(guī)的小學(xué)教育的最佳模式。實(shí)踐證明，在愛的堡蒙氏混齡班生活、學(xué)習(xí)過的孩子，個(gè)個(gè)都呈現(xiàn)出自信、專注、陽光、健談、善于社交、樂于合作等特點(diǎn)，而且進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)后品學(xué)兼優(yōu)，個(gè)個(gè)都是班干部，呈現(xiàn)出全方位的爆發(fā)式效果?？傊?，在混齡班中，幼兒的差異本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。幼兒從最初的“被照顧者”發(fā)展到“照顧別人”，從一個(gè)“弱者”努力地學(xué)習(xí)“強(qiáng)者”，最終發(fā)展成為“強(qiáng)者”，在混齡的家庭環(huán)境中潛移默化地成長(zhǎng)！一個(gè)人在充滿友善的環(huán)境下成長(zhǎng)，就會(huì)對(duì)世界多一份關(guān)懷，就會(huì)養(yǎng)成感恩的美德。蒙氏混齡教育既是雛形小社會(huì)，又是孩子們快樂、健康成長(zhǎng)的大環(huán)境。第四篇：2017年秋季蒙式混齡班學(xué)期工作計(jì)劃2017年秋季蒙一班學(xué)期工作計(jì)劃一、工作目標(biāo)：新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我們將圍繞我園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平及個(gè)體差異等在全面開展以“蒙氏教育”為特色的基礎(chǔ)上循循善誘，因材施教，加強(qiáng)“環(huán)境教育”，“安全教育”，“健康教育”。培養(yǎng)幼兒在不同區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，不斷創(chuàng)新。注重幼兒游戲活動(dòng)的開展，從培養(yǎng)最基礎(chǔ)的游戲常規(guī)，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，努力把幼兒培養(yǎng)成“樂于交往，友好相處，禮貌謙讓的好孩子。二、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我們國(guó)際蒙一班是小、中、大三個(gè)年齡段組成的班集體，現(xiàn)有幼兒24名，除了原有蒙一班的5個(gè)老生加從識(shí)字班轉(zhuǎn)來的3個(gè)老生，其余是新生，大部分的都是上中班；他們的之間年齡最多就相差幾個(gè)月而已。開學(xué)一周已結(jié)束了，老生的情緒相對(duì)很穩(wěn)定，自理能力還不錯(cuò)，禮儀方面也表現(xiàn)的很有禮貌；但在常規(guī)方面還不夠理想，一些行為習(xí)慣需進(jìn)一步加強(qiáng)；而新生大多都是初入幼兒園鬧哭的情況非常多，有三個(gè)產(chǎn)生的“分離焦慮”較嚴(yán)重比如哭鬧不安，悶悶不樂，不愿老師，小朋友交往等現(xiàn)象。各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣需開始培養(yǎng)。我們兩位老師要依據(jù)不同年齡的幼兒，進(jìn)行不同要求的培養(yǎng)和提高，相對(duì)難度也增加了許多。三、以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)，開展好蒙氏活動(dòng)。（一）工作間常規(guī)：練習(xí)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡地走線 以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，也可滲透童話故事形式和兒歌形式激發(fā)幼兒的興趣。：熟練掌握鋪工作毯要橫著放與蒙氏線平行不可鋪在蒙氏線上或蒙氏線以外。：注意操作教具時(shí)一定要放在工作毯上操作，不可把教具放在地板上操作。：教具從哪里取來就放回哪里去不可隨意放置。：操作教具時(shí)引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)行不要大聲交流隨意走動(dòng)。（二）日常生活常規(guī)，堅(jiān)持不懈，注意自己的言行舉止，衣著得體，語言規(guī)范，要求孩子做到的自己要先做到，以身作則做到為人師表的基本要求，給幼兒樹立榜樣?？梢栽O(shè)立班級(jí)“值日生”“禮儀小標(biāo)兵”“好孩子”等的職務(wù)、稱號(hào)，利用表揚(yáng)法，榜樣學(xué)習(xí)法，代幣獎(jiǎng)勵(lì)法等激勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、安全工作（一）教師做到： 。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，是否有任何異常情況，午睡前檢查幼兒口袋，手里是否要東西做到：一摸二看三叮囑（一摸額頭是否有發(fā)燒，二看幼兒臉，身上是否有受傷，三叮囑幼兒睡覺不能玩具帶到床上玩不可把細(xì)小的東西塞進(jìn)鼻子或耳朵里。，干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具，及時(shí)預(yù)防轉(zhuǎn)染病的發(fā)生，及時(shí)把感冒的小朋友隔離分開睡午覺，做到不要交叉感染，保證每個(gè)幼兒一巾一杯。，藥物登記表，幼兒如有帶藥的要與班里的交代清楚。，教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。，背誦安全兒歌，認(rèn)識(shí)常見交通安全標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。，、家長(zhǎng)工作 。、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，自強(qiáng)能力培養(yǎng)方面，要求家長(zhǎng)給以積極配合，更好的達(dá)到教育的一致性。五、結(jié)束語我和吳老師兩位將本互幫互助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神，以飽滿的熱情，負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到園里，班里的每一項(xiàng)工作，每天面帶笑容面對(duì)家長(zhǎng)，幼兒。我們相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和老師們的共同努力下，一定能促成我班的班風(fēng)及教育趨于成熟，最終實(shí)現(xiàn)老師和孩子們共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。第五篇：混齡班游戲活動(dòng)瞎子摸拐子總目標(biāo)：了解瞎子和拐子的特性，知道紅綠燈標(biāo)志的意義
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