【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)很有作用，它能夠檢測課堂教學(xué)的效果，能及時(shí)反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師進(jìn)行補(bǔ)缺。學(xué)生在課堂教學(xué)的全過程中高度緊張地學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果，減輕了課外負(fù)擔(dān)。重視訓(xùn)練的結(jié)果。這樣的檢測就是學(xué)生當(dāng)堂內(nèi)容的掌握和拓展情況，教師不能草草結(jié)束，一定要關(guān)注結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、歸納和提升能力。當(dāng)然在自主互助課堂的構(gòu)建和實(shí)施過程中，每一位教師都在努力創(chuàng)建有自己特色的高效課堂，都有自己的體會和經(jīng)驗(yàn)，所以今天，我在這里向大家匯報(bào)交流，更多的是希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，讓我不斷進(jìn)步。若你們不吝賜教，我將不勝感激！第三篇：自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)計(jì)劃自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)計(jì)劃一、研究的背景長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的束縛。人們往往過分地注重了教育適應(yīng)社會的價(jià)值，而忽視教育促進(jìn)人發(fā)展的價(jià)值，不重視人在教育中的主體地位。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，也僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體，忽視了學(xué)生主體性的培養(yǎng)和發(fā)揮，使學(xué)生受到了太多的限制和束縛，主要表現(xiàn)在：傳授多、探索少。在體育教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，往往忽視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。一味向?qū)W生傳授體育技術(shù)技能，而沒能更好地引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索，致使學(xué)生不善于獨(dú)力思考，習(xí)慣于循規(guī)蹈矩，缺乏獨(dú)立理解問題、分析問題和解決問題的能力等。二、研究的目標(biāo)小組合作是合作學(xué)習(xí)的基本組織形式，也是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。它能較好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更寬廣的交流場所、釋放學(xué)生主動發(fā)展的空間、促進(jìn)學(xué)生間的交流、互動，為共同達(dá)到小組目標(biāo)而不懈努力，充分培養(yǎng)學(xué)生積極主動、團(tuán)結(jié)協(xié)助的體育精神，從而提高學(xué)生的認(rèn)識水平和運(yùn)動技能技巧，促進(jìn)非認(rèn)識因素的發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，也激發(fā)學(xué)生的合作激情。體育教學(xué)中運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”的形式既有集中的合作性，又有個(gè)體的主動參與，同時(shí)通過小組合作學(xué)習(xí)更好地展示自己、表現(xiàn)自己，從而享受到成功的喜悅，激發(fā)起參與教學(xué)的興趣。追求成功是每位學(xué)生的一種現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和強(qiáng)烈的動機(jī)趨向。顧明遠(yuǎn)曾說：我贊成讓每一個(gè)孩子都獲得成功教育，讓學(xué)生學(xué)到實(shí)在的知識，自己的興趣和才能得到發(fā)展，獲得成功的啟迪。因此，本學(xué)期研究的問題是“體育課小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性”。圍繞此專題，著重研究以下幾方面的內(nèi)容：三、研究的內(nèi)容1．小組合作學(xué)習(xí)的適用條件。學(xué)生是具有豐富個(gè)性的學(xué)習(xí)者，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)規(guī)律也有所不同，并非在任何教學(xué)條件下，合作學(xué)習(xí)都是最佳的教學(xué)組織形式，我們需要研究合作學(xué)習(xí)適于解決何種學(xué)習(xí)任務(wù)2．小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。對不同特點(diǎn)的學(xué)生、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略也不可能千篇一律，我們必須開發(fā)多樣化的合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略，以適宜不同的學(xué)習(xí)情境。3．小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方式。4．小組合作學(xué)習(xí)的效果評價(jià)。四、研究的步驟與研究成員共同制定并修改專題研究計(jì)劃，明確研究方向。搜集相關(guān)資料開展學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，內(nèi)化吸收。通過課例實(shí)踐自己的認(rèn)識和理解，課題組圍繞專題聽課、評課、反思。（注：每周就研究專題，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)并結(jié)合課例研究，寫教后反思、讀書筆記；每兩周圍繞專題研究內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，互相聽課，開展交流反思（分享收獲或提出困惑）。五、研究的成員徐紅徐秀玲牛宏 巢翠香劉正全六、預(yù)期的研究成果學(xué)科帶頭人圍繞專題研究，每學(xué)期承擔(dān)2次校級以上公開課或示范課。圍繞專題研究，每學(xué)期在學(xué)校博客上發(fā)表教學(xué)日志10篇以上。每學(xué)年有12篇相關(guān)的論文或教育敘事、教學(xué)案例在縣級以上教育教學(xué)刊物發(fā)表或年會獲獎(jiǎng)。組員：圍繞專題研究，每學(xué)期承擔(dān)1節(jié)校級或以上公開課、研討課。圍繞專題研究，每學(xué)期在學(xué)校博客上發(fā)表教學(xué)日志10篇以上。爭取相關(guān)論文或教育敘事、教學(xué)案例在縣級以上教教育教學(xué)刊物發(fā)表或年會獲獎(jiǎng)。第四篇：構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生喜歡的事情 濰坊第十中學(xué)摘要：濰坊十中在開齊課程、開足課時(shí)，不增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)前提下，通過調(diào)整教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，走出了一條“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)改革之路。在不斷探索中，我們將新的理念轉(zhuǎn)化為普適性的教學(xué)策略，使教師從根本上改變了教學(xué)方式，養(yǎng)成了新的課堂行為習(xí)慣，建立了民主平等的課堂新文化。使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂討論的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生喜歡的事情，讓課堂真正煥發(fā)了生機(jī)與活力，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育的平民化，有力地促進(jìn)了學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。2006年、2007年濰坊市教育局、濰坊市教科院都把自主互助學(xué)習(xí)型課堂的深入研究和推廣納入工作要點(diǎn)，并將自主互助學(xué)習(xí)型課堂的建設(shè)納入對學(xué)校和縣市區(qū)的綜合督導(dǎo)。這標(biāo)志著自主互助學(xué)習(xí)型課堂的理念和策略已在全市得到有效的推廣。濰坊十中是一所各方面都很“一般”的學(xué)校，一般的師資，一般的生源，一般的教學(xué)設(shè)施，占地不足1萬平米的校園??就是在這樣一所“一般”的學(xué)校里，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持幫助下，學(xué)校選擇了走內(nèi)涵發(fā)展的道路，靠制度創(chuàng)新、德育方式創(chuàng)新、課堂教學(xué)創(chuàng)新、校園文化創(chuàng)新，全方位優(yōu)化育人的軟環(huán)境，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，使學(xué)校得到了可喜的發(fā)展。特別是2005年以來，在開齊課程、開足課時(shí)，不增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)前提下，通過調(diào)整教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，走出了一條“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)改革之路。在不斷探索中，我們將新的理念轉(zhuǎn)化為普適性的教學(xué)策略，使教師從根本上改變了教學(xué)方式，養(yǎng)成了新的課堂行為習(xí)慣，建立了民主平等的課堂新文化。使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂討論的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生喜歡的事情，讓課堂真正煥發(fā)了生機(jī)與活力，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育的平民化，有力地促進(jìn)了學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。在改革的進(jìn)程中，學(xué)校以科研為先導(dǎo)，以制度為保障，以活動促推進(jìn)，成就了又一個(gè)“科研興?！钡牡浞叮艿搅烁骷夘I(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛關(guān)注。一、構(gòu)建模式，引領(lǐng)教師課堂實(shí)踐為實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的變革，我們精心構(gòu)建教學(xué)模式，打造課堂流程，幫助教師明確改革的目標(biāo)追求、重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法，把新的理念轉(zhuǎn)化為普通教師在常態(tài)課堂上的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師“入格”，并引領(lǐng)教師在實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。我們的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”基本理念和模式為。