【文章內(nèi)容簡介】 用讀書周，關閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。四、特色彰顯 初見成果行動，就有收獲；堅持，就有輝煌?，F(xiàn)在各個班級學生擁有家庭小書房的比例正大幅度增長。大多數(shù)家庭有了書房，制訂了讀書計劃，每個家庭添置了圖書，孩子讀書的時間、內(nèi)容有了保障。學校在廣泛征詢各方面意見的基礎上，40余名學生被學校授予“讀書小博士”相繼受到了學校的表彰。學生自主創(chuàng)辦手抄報的水平、讀書筆記的質(zhì)量在逐步提高，學生的寫作水平也大幅度提高了，并取得了可喜成績。如在天津“好作文”原創(chuàng)大賽中，8名同學的作品獲獎。學生多讀書、讀好書的熱情空前高漲。學生的思想覺悟和文化底蘊進一步提高了，有力地促進了和諧班集體的形成，營造出了宜人的書香校園。讀書活動的開展，使學生逐步養(yǎng)成了讀書的興趣，并提高了其閱讀、寫作能力，同時也加強了學校與家庭的溝通與聯(lián)系，充分發(fā)揮了學校在教育中的社會作用。五、今后特色工作打算以上僅是我們的初步做法，我校在以后的工作中將做好以下幾點：（一）將《讀書成長》作為學校的校本課程進一步開發(fā)在引導學生形成閱讀習慣的基礎上，我校準備將校本課程《讀書成長》作為改革的突破口進行全方位的規(guī)劃，構建學校文化建設和課程開發(fā)的整體架構，把讀書課程融入到各類教育活動中，形成學校的教育特色。繼續(xù)將讀書課程列入課表，使其進入教學主渠道，落實到每個學生，與此同時，使學生的個性及特長興趣更好地得到發(fā)展。逐步實現(xiàn)“營造書香校園”的追求，借此進一步深化課程改革和推進素質(zhì)教育，讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，與書本為友，追求思想的美，享受文化的財富，養(yǎng)成良好品性；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。（二）擴大師生獲獎和發(fā)表作品的數(shù)量，以寫促讀唐代大詩人杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x很多書，寫起文章來，文思就會敏捷，如有神力相助。古人曾說：“勞于讀書，逸于作文?！痹谧x書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會輕松。只要能下決心，經(jīng)過一番“勞于讀書”的苦，是一定會出現(xiàn)“逸于作文”的樂的。文學家能寫出好文章，原因是多方面的，但一個很重要原因是他們在青少年時代，不怕辛苦地大量閱讀。閱讀是寫作的基礎，閱讀愈多愈廣，就愈有助于寫作能力地提高。盡管學生在作文水平上有大幅進步，但他們還缺乏向報刊投稿的習慣，展示自己讀書的收獲。為此，我們將成立寫作指導小組，循循善誘，鼓勵學生向報刊踴躍投稿，并相繼提高學生作品的質(zhì)量水平，達到豐富學生內(nèi)心世界的境地，成為“全面發(fā)展有基礎，個性發(fā)展有特長”的符合素質(zhì)教育要求的“最佳的我”。（三）在網(wǎng)絡文化方面。開發(fā)“美文誦讀 書香校園”教育的網(wǎng)絡文化建設，使豐富多彩、健康清新的美文誦讀、書香校園的網(wǎng)絡文化成為學校培養(yǎng)學生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力的新環(huán)境，成為面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺。通過創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化，轉變陳舊教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。運用網(wǎng)絡文化建設，營造清新的校園網(wǎng)絡文化氛圍，現(xiàn)在我們決定配合教育局關于四至六年級的班級德育網(wǎng)站的建設，逐步擴展到校園網(wǎng)的建設?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，學生在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！我們將以開發(fā)《讀書成長》為抓手繼續(xù)深化讀書建設活動。使學校特色的發(fā)展百尺竿頭更進一步！第二篇：“書香校園”美文誦讀大賽方案即墨經(jīng)濟開發(fā)區(qū)“書香校園”美文誦讀大賽方案201139一、目的豐富校園文化生活，營造書香校園，使學生感受讀書的樂趣，欣賞古典詩文之美，培養(yǎng)審美情趣增強人文底蘊，展現(xiàn)師生的個性風采和精神面貌二、時間：2011年3月22日8:30三、地點：開發(fā)區(qū)三小四、內(nèi)容與形式：作品自選，可以是古典詩文，也可以是近現(xiàn)代的經(jīng)典名篇；可以是單篇，也可以是多篇，并可進行內(nèi)容的剪裁和重新組合。形式不限。五、參加對象： 每校2名學生，一名教師六、評比獎勵根據(jù)成績分別評出一、二、三等獎。七、比賽評分標準衣著（5分）：參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當代中小學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。時間（5分）：在5分鐘以內(nèi)。語音語調(diào)（20分）要求：使用普通話。發(fā)音準確清晰，音調(diào)合適，包括連讀，詞重音，句重音，語調(diào)和節(jié)奏。背誦準確度（:20分）要求：背誦內(nèi)容與課文一致。流利程度（20分）要求：背誦過程中不出現(xiàn)長時間的停頓和反復。誦讀時要求脫稿。語言技巧（30分）要求：選手能充分掌握課文內(nèi)容，并將感情融入其中。背誦過程中恰當?shù)氖褂檬謩?、眼神與身體語言。背誦時充滿自信，有感情與氣勢。各單項評分檔次：每個單項按5分一個檔次，略有不足扣3—5分，不足扣6—10分，特別不足扣10—15分，嚴重不足扣15—20分。分數(shù)的評定由各評委綜合酌情評定。八、注意事項：誦讀時道具自備，配樂磁帶自備。配樂磁帶需自備兩份，一份上交三小，用于比賽，一份自帶，以備意外。上交的磁帶需寫明作品名稱及誦讀者姓名及學校。各參賽作品需在3月17日前上交誦讀作品及主持人解說詞，用于作品審查及主持人預報誦讀節(jié)目。解說詞需限制在80字以內(nèi)。出場順序：比賽順序在比賽當天，抽簽決定。其他未盡事宜另行通知九、會場布置 三小展示學生詩詞等書法作品、根據(jù)詩詞配的繪畫作品，高年級的征文演講稿展示第三篇：誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園創(chuàng)特色學校 育合格人才——＊＊＊＊＊小學“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園”活動經(jīng)驗材料匯報讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校在2012年申報了昌圖縣“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園”特色學校創(chuàng)建規(guī)劃。申報后學校組織中層領導、骨干教師、教研組長以及學生代表、教師代表積極進行論證和研討，正式把“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園”作為學校辦學特色詳細制定實施方案、創(chuàng)建計劃，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)村小學。經(jīng)過校領導和骨干教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在正式確立了“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園”特色學校的整體構想：成立專項工作小組，從“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園”的相關理念的培訓和統(tǒng)一，相關措施的出臺和實施進行整體謀劃。特色創(chuàng)建領導小組 組長：＊＊＊＊＊ 副組長：＊＊＊＊＊組員：＊＊＊＊＊ 全體班主任在教師層面實施“讀書伴我成長”的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業(yè)務，讀有所得，學有所用，每學期要求教師至少讀一本教育專著，每月寫一篇讀書心得體會發(fā)到個人教育博客上，每學期將對這一項納入學期個人考核，從而督促教師進行閱讀，促進教師個人專業(yè)化成長。在學生層面實施“我讀書，我快樂，我成長”的活動。運用多種方式，開辟多