【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 麗的海貝。（2）摸一摸，引導(dǎo)用感官觀察海貝的樣子。提問(wèn)：這是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？世界上的貝殼有很多種，你知道的有哪些？（1）欣賞錄像“美麗的海邊”，激發(fā)幼兒的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：老師最向往的地方就是海灘，夏天，赤著腳，在海灘上撿貝殼，是多么開(kāi)心??！你們見(jiàn)過(guò)貝殼嗎？欣賞各種各樣的貝殼，比一比它們的形狀、花紋、顏色。提問(wèn)：你能用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪這美麗的貝殼？你知道有哪些貝殼嗎？小結(jié)：海螺屬于單片的貝類，蛤是雙片的貝類，貝殼的外形各異，花紋和顏色也千姿百態(tài)，當(dāng)貝類幼小的時(shí)候，就會(huì)利用包裹在身體外的外套膜分泌鈣質(zhì)，鈣質(zhì)不斷堆積起來(lái)，逐漸形成外殼，講解示范，掌握繪畫(huà)要求指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)？提問(wèn)：你們熟悉哪些線條？（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線）（1）根據(jù)回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法.（2）欣賞線描畫(huà)范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。提問(wèn)：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？（2）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的線描方法。指導(dǎo)語(yǔ)：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小朋友商量一下。想象創(chuàng)作。（1）自由交流，介紹自己的想法。（2）點(diǎn)擊課件示范。指導(dǎo)語(yǔ)：如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案，一定會(huì)更滿意，你喜歡什么圖案呢？（3）作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（4）繪畫(huà)要求：在紙上畫(huà)好海貝外形（輪廓），要畫(huà)得盡量大，布局合理。分享交流。（1）提醒先畫(huà)好的寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。（2）互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的海貝”（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。五、評(píng)價(jià)要素能否用各種線條、圖案裝飾海貝。能否積極參與線描活動(dòng)。六、活動(dòng)建議課前可以帶幼兒欣賞各色的海貝，豐富經(jīng)驗(yàn)?？梢园咽占暮Ｘ悎D片張貼在美工區(qū)的墻上，再提供材料繼續(xù)創(chuàng)作美麗的海貝。帆船活動(dòng)目標(biāo)：積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦、電視機(jī)。線描筆、畫(huà)紙人手一份。評(píng)選用五角星貼紙。活動(dòng)過(guò)程：，引起幼兒興趣。（1）師（點(diǎn)擊課件，出示“帆船”）：你認(rèn)識(shí)嗎？（2）師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的有哪些？（3）師：帆船的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下（點(diǎn)擊課件）（4）師生小結(jié)：（5）師：找一找各種各樣的帆船。，掌握繪畫(huà)要求（1）師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)？幼：用各種線條、圖案??（2）師：你們熟悉哪些線條？幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線??（教師根據(jù)回答帶領(lǐng)同學(xué)徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法）。（3）欣賞線描畫(huà)范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？（4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小朋友商量一下。（5）自由交流，介紹自己的想法。（6）師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案，一定會(huì)更滿意，你喜歡什么圖案呢？，教師巡回指導(dǎo)（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的船，在紙上畫(huà)好外形（輪廓），要畫(huà)得盡量大，布局合理。（2）作畫(huà)，提醒先畫(huà)好的寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。，結(jié)束活動(dòng)（1）引導(dǎo)互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的帆船”（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他同學(xué)提點(diǎn)意見(jiàn)。（3）介紹線描畫(huà)，鼓勵(lì)自由嘗試創(chuàng)作。6各種各樣的魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。鼓勵(lì)大膽想象和創(chuàng)作，發(fā)展初步的創(chuàng)新能力。認(rèn)識(shí)直線、曲線、弧線，學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，魚(yú)的線描范例畫(huà)5張海底世界背景圖：珊瑚，海藻活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。邊唱歌邊做動(dòng)作扮演小魚(yú),游進(jìn)場(chǎng)。感受當(dāng)小魚(yú)的快樂(lè).（音樂(lè)伴奏）今天很多漂亮的魚(yú)寶寶來(lái)我們班作客，他們想和我們做朋友。你們想不想認(rèn)識(shí)他們？欣賞視頻（感受各種各樣的小魚(yú)在海里游的不同形態(tài)）你想和他們做朋友嗎？欣賞范例出示線描畫(huà)范例讓我們歡迎我們的小客人們。哇！他們的衣服可真漂亮！你覺(jué)得哪里漂亮？它們是什么樣的？有什么樣的花紋？教師邊指范畫(huà)，邊示范畫(huà)直線、曲線，、請(qǐng)兩名學(xué)生裝飾：出示兩種魚(yú)的框架圖,請(qǐng)幼兒分別裝飾魚(yú)寶寶。比較你更喜歡哪個(gè)？為什么？通過(guò)兩幅作品的對(duì)比，教師重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生作畫(huà)，（1）啟發(fā)同學(xué)用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線條的疏密變化。（2）幫助能力差的同學(xué)變化各種線條花紋。（3）請(qǐng)完成作品的同學(xué)把魚(yú)寶寶貼在魚(yú)媽媽周?chē)?。觀賞評(píng)析作品（1）請(qǐng)學(xué)生自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)（2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？(3)把魚(yú)寶寶送回海洋。（將畫(huà)好的圖貼到背景圖上）（4）教師小結(jié)：今天，小朋友都幫助魚(yú)寶寶穿上了漂亮的衣服，身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，謝謝你們了，現(xiàn)在我們唱著歌和小魚(yú)們說(shuō)再見(jiàn)吧！(5)以歌曲結(jié)束，與小魚(yú)們道別蝸?；顒?dòng)目標(biāo)了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。喜歡黑白線描畫(huà)，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備卡片：劃線蝸牛（每人一張）水彩筆人手一盒?；顒?dòng)過(guò)程一、采用看圖猜謎的形式引出主題。：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)的什么樣？二、引導(dǎo)回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說(shuō)怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？。三、觀察線描畫(huà)：蝸牛、欣賞、了解線描畫(huà)形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫(huà)的活動(dòng)。：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？,然后作比較。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫(huà)叫做黑白線描畫(huà)。四、裝飾蝸牛。，從中間開(kāi)始，正確的畫(huà)圓線。五、提出裝飾要求，裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線。可以添畫(huà)一些漂亮的花草，來(lái)豐富畫(huà)面，增加裝飾和美化效果。六、繪畫(huà)操作師在操作過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助，提高作畫(huà)的水平。七、展覽作業(yè)，師生共評(píng)小松鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校少年宮美術(shù)活動(dòng)中心《兒童線描畫(huà)》教學(xué)總結(jié)本學(xué)年我任美術(shù)活動(dòng)中心的《兒童線描畫(huà)》課程，共有20名學(xué)生。在課程的研究以及教學(xué)實(shí)施方面，我盡量做到充分發(fā)揮自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索找到適合中年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，精心搜集有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造力、想象力審美能力，能有效培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)的時(shí)效性強(qiáng)的兒童線描裝飾畫(huà)課題。并且每一節(jié)課都制作了精美的課件，在本學(xué)年學(xué)生作品豐富，內(nèi)容形式新穎，使人耳目一新。孩子們通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，繪畫(huà)水平都有不同程度的提高，由剛接觸時(shí)的不敢下筆、不自信到現(xiàn)在的敢想敢畫(huà)，畫(huà)面構(gòu)圖、布局能力顯著提高，創(chuàng)意、裝飾能力也有明顯增強(qiáng)。線條一種神奇的符號(hào)，它隨著兒童涂鴉的開(kāi)始，陪伴兒童的成長(zhǎng)，成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，用線畫(huà)畫(huà)形成了兒童對(duì)線條有良好感覺(jué)的基礎(chǔ)。線描，我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞，讓學(xué)生先欣賞優(yōu)秀的繪畫(huà)作品等方式讓學(xué)生喜歡繪畫(huà)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的繪畫(huà)氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生對(duì)線描畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了